Двигательно – творческое физкультурное занятие "По щучьему велению..."
план-конспект занятия по физкультуре (старшая группа) на тему

Двигательно – творческое физкультурное занятие

Тема ООД: ,,ПО ЩУЧЬЕМУ ВЕЛЕНИЮ…”

Программное содержание:  Учить детей реагировать на сигнал воспитателя; упражнять в прокатывании мяча ,,змейкой”, в равновесии; закреплять навык метания в цель.

Оборудование: мячи, мешочки по количеству детей; гимнастическая скамейка, сундучок, костюм Емели /взрослый/, печка /макет/.

Содержание ООД:

I часть. Воспитатель встречает детей с конвертом в руках.

Воспитатель:

    ,,Принесли мне письмецо,

      Я читаю, вот оно:

                   ,,Всю – то зиму я проспал…

                    С печки тёплой не слезал,

                    Ни во что не поиграл!

                    Вы меня не забывайте,

                    Поскорее приезжайте!

                                  Емеля”.

    Ребята, Емеля зовёт нас к себе в гости. Мы отправляемся в путь.

Двигательная игра: ,,Едем, едем!”

,,Становитесь дружно в ряд.                   Построение в одну шеренгу, перестро-

Это конников отряд.                                ение в одну колонну.

На лошадках ехали,                                 Ходьба с высоким подниманием ко-

До угла доехали.                                      лен, переходя на прямой галоп.

На машине ехали,                                    Ходьба коротним семенящим шагом.

До реки доехали.

Тр-р-р! Стоп! Разворот!

На реке пароход.                                      Ходьба широким шагом,

Пароходом плыли, до горы доплыли,    разводя руками в стороны.

Пароход не везёт…

Надо сесть на самолёт.                             Бег врассыпную, руки в стороны.

Самолёт летит, мотор гудит.

Совершим посадку,                                 Сед на правое колено, руки опустить

Сядем на полянку!”                                 – ,,приземлились”.

Воспитатель:

              Это что за чудеса?

              Печь приехала сама…

                        А, на ней лежит Емеля, еле дышит пустомеля.

                        Вы, ребята, помогите, мне Емелю разбудите.

/Дети хлопают в ладоши, зовут Емелю/.

Емеля: Это кто здесь орёт?!  Спать Емеле не даёт?

            Кто здесь гуляет, спать мне мешает!

Воспитатель:

            Эй, Емеля, хватит спать, силушку свою терять.

            Предлагаю не лениться, на зарядку становиться.

Общеразвивающие упражнения ,,Емелина зарядка”

1. ,,Встали справа, встали слева.

     Зашагали дружно, смело”.  

Перестроение в две колонны.

2. ,,Руки кверху поднимите, пальцами пошевелите”.

И.п.: о.с. 1 – поднять руки вверх, помахать кистями рук; 2 – вернуться в исходное положение. /6 –8 раз/.

3. ,,Взяли в руки топоришки,

      Для печи рубим дровишки”.

И.п.: руки вверху, пальцы сплести в ,,замок”, ноги на ширине плеч. 1 – наклон вниз, сказать: ,,Ух”; 2 – вернуться в исходное положение. /8 раз/.

4. ,,А теперь, вприсядку!

      Вот зарядка, так зарядка!”

И.п.: о.с., руки  на поясе. 1 – присесть, руки прямые вперёд, 2 – в исходное положение. /8 раз/.

5. ,,Со щукой наш Емеля дружит.

      Весело живёт, не тужит”.

И.п.: лёжа на животе, руки под подбородком, ноги прямые. 1 – выпрямить руки, ладони соединить, прогнуться, ноги прямые, оторвать от пола, носки тянуть – вдох; 2 – исходное положение – выдох. /6 раз/.

6. ,,Веселит честной народ,

      В пляс по улице идёт”.

Дети выполняют по желанию любое танцевальное движение /2 – 3 такта/.

Емеля: ,,Что за шустрые ребята,

               Озорные пострелята.

               Спать я больше не могу,

               С вами я играть хочу”.

Воспитатель:

Ну, что ж, Емеля, если хочешь с нами играть, угадай,  о каком времени года тебе расскажут ребята.

Дети: Где мы были – мы не скажем,

          А что делали – покажем!

II часть

Основные виды движений.

1. ,,Снежный ком вперёд катили,        Прокатывание мяча двумя руками,

      И снеговика лепили.                       округляя предметы. /3 раза/.

2.  Через речку проходили,                  Ходьба по гимнастической скамейке, на

     Рыбу в проруби удили.                    середине – присесть. /3 раза/.

3.  И холодными снежками                  Метание ,,снежков” в вертикальную

     Метко в цель мы попадали.            цель. /6 – 8 раз/.

4. На санях с горы неслись!                 Идти на руках в парах – ,,санках” / 1/3 за-

    Эй, с дороги, берегись!”                   ла, затем поменяться местами/.

Воспитатель: Ну, Емеля, догадался о каком времени года тебе ребята  рассказали ?

Емеля: Конечно, это время года – зима,

            Когда за окошком свищет пурга,

            Когда за порог не высунешь нос…

            А, вам, ребята не страшен мороз?

Дети: Нет! Не боимся мы угроз,

          И нестрашен нам мороз.

Подвижная игра: ,,Два Мороза” /3 раза/.

III часть

/Емеля делает вид, что он что-то ищет/.

Воспитатель: Что ты ищешь, друг Емеля?

Емеля:   Я спросонья оплошал,

              Сундучок свой потерял…

              Нужно щуку мне позвать

              Сундучок, чтоб отыскать.

Воспитатель: Емеля, не торопись, щуку звать, тебе помогут ребята, твои друзья.

Игра малой подвижности: ,,Найди Емелин сундучок”

Емеля:

,,Сундучок мой не простой,

  Сундучок мой не пустой,

         Сосчитаем: 1–2–3,

         И посмотрим, что внутри”.

/Дети считают, звучит колокольчик/.

• Здесь, наверно, ценный клад?

Ух! Да тут подарки для ребят.

От Емели получайте,

Про меня не забывайте!”

Дети получают поделки из природного материала, бумаги. Емеля прощаясь с детьми приговаривает:

Емеля: ,,Дружба в делах помощница”.

             ,,Друг за дружку держаться – ничего не бояться”.

             ,,Там где дружат – живут, не тужат”.