Проект Мяч и Я
проект по физкультуре (средняя группа) на тему

Пояснительная  записка

    Физически  развитый  ребенок,  всегда  опережает  своих  сверстников  по  многим  показателям.  И  чтобы  вырастить  подвижного, интеллектуально  развитого, эмоционально  отзывчивого, нужно  создавать  ему  условия  для  его  развития, используя  разнообразные  факторы.     Забота о здоровье детей складывается из создания условий, способствующих благоприятному функционированию и развитию различных органов и систем, а также мер, направленных на оптимизацию двигательной активности детей и совершенствование их функциональных возможностей.   Эффективность реализации задач образования дошкольников в области физической культуры во многом зависит и от наличия рациональной предметно – игровой среды в дошкольной организации, куда входит разнообразное физкультурное и спортивное оборудование.  Разнообразие   видов  мячей позволяет решать  многие  образовательные  задачи  по  физическому развитию.    Мячи  являются  удобными, динамичными и  занимают особое место в развитии действий руки.  Первые игры  детей   с мячом  играют     неоценимую  роль  для   здоровья, физического и интеллектуального развития маленького ребенка.   На протяжении всего дошкольного детства игры с мячом усложняются и   изменяются вместе с ребенком, составляя огромную радость детства.

Играя   с мячом, ребенок  развивает глазомер, координацию, смекалку,  повышает двигательную  активность.   Для ребенка мяч – предмет увлечения с первых лет жизни.   Он   не просто играет в мяч, а выполняет  разнообразные  движения  с  ним: берет, переносит, кладет, бросает, катает, что развивает его эмоционально и физически.     Игры с мячом   развивают мелкую  моторику  рук.

Движения пальцев и кистей рук имеют особое значение для развития функций мозга ребенка.   И чем они разнообразнее, тем больше «двигательных сигналов» поступает в мозг, тем интенсивнее проходит накопление информации, а следовательно и интеллектуальное развитие ребенка.

Развитие  мелкой  моторики  рук  способствует также развитию речи ребенка.   Идущие в кору головного мозга нервные импульсы от двигающихся рук стимулируют расположенные по соседству речевые зоны, усиливая их активность.  Малыши, знакомясь  с мячом , выполняя разнообразные действия (бросание, катание, бег за мячом и др.), получают нагрузку на все группы мышц (туловища, брюшного пресса, ног, рук, кистей), активизируя  весь организм.

 Игры и упражнения с мячом развивают ориентировку в пространстве, регулируют силу и точность броска, развивают глазомер, ловкость, быстроту реакции; нормализуют эмоционально-волевую сферу, что особенно важно как для малоподвижных, так и для  гиперактивных детей.

Простейшие  действия  с мячом в действительности  оказываются исключительно полезными, так  как  развивают наблюдательность, концентрацию внимания, чувства, движение и даже мышление.    А это  и есть самостоятельность и волевая активность, столь желанная для родителей.

  Актуальность  проблемы  состоит  в  том, что в настоящее время все чаще дети стали проводить свободное время около телевизора или компьютера. Поэтому наблюдается снижение двигательной  деятельности у детей, что отрицательно влияет на здоровье.   По  результатам   исследований  по  данной  теме, 60%    родителей  практически   не  играют  с  детьми  в  игры  с  мячом,   или  используют  его  только  на  улице ( катая  его  друг  другу,  бросают).   Для того, чтобы мотивировать детей заниматься физическими упражнениями, спортом, необходимо научить их играть в разнообразные игры с мячом.  Именно мяч является одним из самых доступных спортивным инвентарем и есть у каждого ребенка.

Цель:     Формирование мотивации на укрепление своего здоровья посредством упражнений с мячом

Задачи: 
-   Расширить  представления родителей  и детей  об истории мяча  и его видах.
-  Заинтересовать родителей в использовании мяча в играх с детьми.
-  Познакомить детей с  разнообразными  подвижными играми с мячом, привлечь к употреблению в самостоятельной деятельности.

Участники  проекта:  дети   второй младшей  группы, воспитатели, инструктор  по  физической  культуре, родители.

Тип  проекта:  краткосрочный

Вид  проекта:  практико-ориентированный.

Этапы проектной деятельности:

1 этап ( подготовительный )

- анализ педагогической и методической литературы по данному вопросу , 

- составление плана работы по данной теме ;

2 этап ( основной ) 

- проведение с детьми утренней гимнастики ; физкультурного занятия ;

познавательного занятия с детьми 

« Какие бывают мячи» ; проведение подвижных игр;

3 этап ( заключительный )

- проведение развлечения с детьми

«Мой весёлый звонкий мяч» , картотека подвижных игр с мячом.

Ожидаемые результаты:

1. Заинтересовать  родителей  к  организации  совместной активной деятельности с детьми , с использованием мяча ;
2. Повысить  уровень  функциональных  возможностей  и  улучшение  состояния здоровья  детей.

Перспективный план

Работа  с  родителями:

1. Привлечь  родителей  к оснащению  физкультурного  уголка  разнообразными  мячами.
2. Подборка  литературы , наглядной  информации  по данной  теме  для  родителей .
3. Дать практические  рекомендации  родителям  по организации  игр  с мячом  на прогулке  и  дома.

Комплекс  утренней  гимнастики  с  мячом

Картотека  подвижных  игр  и  упражнений  с  мячом

 «Догони мяч»

Цель: развивать  координацию  движений,  выполняя  бег  в  заданном  направлении, быстроту  и  ловкость.

Описание:

Дети сидят или стоят в одном конце зала. Рядом с детьми стоит инструктор и держит в руках корзину с мячами. Инструктор высыпает мячи из корзины, дети бегут за ними и ловят. Пойманные мячи дети кладут обратно в корзину, которую держит инструктор на уровне вытянутой руки ребенка.

  "Попади в цель"

Цель:  развивать  глазомер, ловкость.

Описание:
Воспитатель ставит или подвешивает  2—3  вертикальные  цели—это может быть обруч с картонным кружком посередине, щит-мишень, снежная фигура с удобным для метания предметом (лиса с колобком, заяц с корзиной).

 Перед целями на расстоянии 1,5—2 м обозначается полоса шириной 40 см.

 На ней напротив каждой цели стоят ведерки с мячами, шишками, мешочками с песком.

2—3 детей встают к ведеркам, берут предметы и метают их в цель одной и другой рукой.

 Собирают брошенные предметы в ведерки, выходят другие играющие.
Правила: метать по сигналу той рукой, какой укажет воспитатель; собирать предметы после того, как все произвели метание; выполнять метание, не выходя за пределы полосы.

«Кто дальше бросит ?»  

Цель:  упражнять  детей  в  метании  мяча  вдаль  правой  и  левой  рукой, развивая  силу  броска.
Описание: 

Дети стоят по одной стороне  за  начерченной линией или положенной веревкой.

Все получают мячики (  по  2  на  каждого)  и по сигналу бросают их вдаль.

Каждый должен   как  можно  дальше  их бросить.

По сигналу воспитателя дети бегут   за  своими  мячиками и  двумя руками они поднимают   их   вверх  над головой.

Воспитатель отмечает тех детей,    которые  бросили  дальше  всех  мячики.

« Перебрось  мяч  через  сетку»

Цель:  упражнять детей  в  перебрасывании  мяча  2 – мя  руками, развивая  ловкость.

Описание:

Дети  стоят  в  шеренге, напротив  стойка  с  сеткой ( расстояние  1.5 – 2  метра).  

По  сигналу  взрослого  дети  перебрасывают  мяч  2- мя  руками    через  сетку,  после  подлезают  под  ней  и  забирают  свои  мячи, становятся  снова  в  шеренгу.

«  Мяч  не  теряй»

Цель:  развивать  ловкость,  быстроту  реакции  на  сигнал  взрослого.

Описание:

Дети   стоят  врассыпную  по  всему  залу, с  мячом  в  руках.

 Воспитатель   объясняет  им  что, они  могут  как  хотят  играть  с  ними,  но  чтобы  мяч  не  терять.

Играйте, но мяч не теряйте!

Дети разбегаются в разные стороны и свободно играют с мячами: катают, подбрасывают, отбивают, ловят…  На слова воспитателя:

- Мяч не теряй, вверх поднимай!

Дети должны остановиться и поднять над головой свой мяч.

«Мой  веселый  звонкий  мяч»

Цель:  развивать  координациию  движений,  упражнять  в  прыжках  на  месте, развивать  быстроту  реакции  на  сигнал  взрослого.

Описание:

Воспитатель  приглашает детей   и предлагает детям встать пошире  в круг и посмотреть, как прыгает мяч от руки воспитателя.

 Отбивая мяч об пол, воспитатель сопровождает свои действия словами:

                                Мой весёлый, звонкий мяч,

                                Ты куда помчался вскачь?

                                Красный, жёлтый, голубой –

                                Не угнаться за тобой!

Воспитатель предлагает детям попрыгать как мячики, кто выше, а затем бросает мяч в сторону со словами:

- Мячик   прыгал  и  устал,  и за вами побежал.

Дети убегают.

« Попади в круг»

Цель:  развивать  глазомер, умение  действовать  по  сигналу  взрослого.

Описание:

 Дети стоят по кругу на расстоянии 2—3 шагов от лежащего в центре большого обруча или круга (из веревки или начерченного на земле) диаметром 1—1,5 м.

 В руках у детей мешочки с песком или другие предметы для метания.

 По сигналу они бросают предметы в круг правой и левой рукой, по другому сигналу берут их из круга.

Воспитатель отмечет тех, кто сумел попасть.

 «Салют»

Цель. Развивать  ловкость, зрительно – двигательную координацию.

Описание:.

 Дети берут мячи разных цветов и свободно располагаются по залу.

Взрослый вместе с детьми произносит:

Это не хлопушки:

Выстрелили пушки.

Люди пляшут и поют.

В небе - праздничный салют! (дети подбрасывают мячи и ловят их).

По сигналу взрослого: «Закончился салют!» дети перестают бросать мячи вверх.

Правила: подбрасывать мяч вверх можно только после команды «Салют».

 «Весёлые  мячи»

 Цель.  Развивать быстроту реакции, ориентировку в пространстве, зрительно – двигательную координацию.

Описание:

 Дети с мячами в руках выстраиваются  на исходной линии в шеренгу.

Педагог произносит слова:

Раскатились все мячи, покатились.  Дети бросают мячи из-за  головы    и бегут за ними.

Вот распрыгались мячи, разыгрались 

Прыгают на двух ногах на месте с мячами в руках.

Наши яркие мячи, разноцветные мячи.

В уголок бегут мячи, убегают.                   Дети бегут на исходную линию.

Там попрятались мячи, отдыхают.              Присаживаются на корточки.

Правила: действовать согласно тексту стихотворения.

«Игра  в  мяч»

Цель.  Развивать  ловкость, зрительно – моторную координацию.

Описание:

 Взрослый  произносит слова:

Кач, кач, кач.                          Дети берут мячи и встают в круг.

Поиграть хотим мы в мяч

Из корзины, где игрушки,

Поскорей его достань

И играть со всеми встань

Кач, кач, кач.                         Дети бросают мяч двумя руками

Высоко подбросим мяч!           вверх и ловят его.

А потом его поймаем

И подбросим снова ввысь.

Только мячик наш держись.

Кач, кач, кач.                         Бросают мяч двумя руками о пол 

Мы о пол ударим мяч!                      и ловят его.

А потом его поймаем

И ударим снова в низ.

Только мячик наш держись.

Кач, кач, кач.

Утомился бедный мяч.             Дети кладут мячи  в корзину.

Закатился в уголок.

И тихонечко умолк.

Правила: выполнять движения согласно тексту.

Литература:

1. Э.И.Адашкявичене, « Спортивные игры и упражнения в детском саду», Москва

«Просвещение» 1992 г.

2. Воробьева Т.А., Крупенчук О.И.  «Мяч и речь: Игры с мячом для развития речи, мелкой моторики и общей моторики». – СПб.: КАРО, 2003

3. Голубева  Л.Г., «Гимнастика  и  массаж  для  самых  маленьких». –Москва – Синтез,2012.

4.  Ковалько В.И.,  «Азбука физкультминуток для дошкольников: Практические разработки физкультминуток, игровых упражнений, гимнастических комплексов и подвижных игр». – Москва: ВАКО, 2005.

 5. Николаева Н.И, «Школа мяча».-  СПб: Детствор -пресс, 2008

6 .  Т.И.Оськина, Е.А.Тимофеева, Л.С.Фурмина, «Игры и развлечения детей на воздухе»,   Москва «Просвещение» 1983 г

7.  А.П. Щербак,  «Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном

Учреждении», Москва «Владос» 1999 г.

8.  В.Н.Шебеко, Н.Н.Ермак, «Физкультурные праздники в детском саду», Москва

«Просвещение» 2000 г.

9. Ишинбаева Т.К., « Физкультурно- оздоровительная  работа  с  детьми  2 – 7  лет»

  Тематическое  планирование  в  ДОУ.