Конспект ОД "Круговая тренировка юных олимпийцев"
план-конспект занятия по физкультуре (подготовительная группа)

МДОАУ № 3 г. Оренбург

Образовательная деятельность для детей 6-7 лет

«Круговая тренировка для юных олимпийцев»

                                                                                            Подготовила:  Гребенникова С.Ю.

                                                                      Инструктор по физической культуре

                                                                  высшая квалификационная категория

Тема: «Круговая тренировка для юных олимпийцев».

Основная цель:

Развивать выносливость и желание выполнять физическую нагрузку, поддерживая высокий эмоциональный уровень.

Задачи.

1. Образовательные:

• систематизация  и обобщение представлений (знаний)  об олимпийских видах спорта;
• учить отбивать мяч от стены с ориентиром, отслеживая силу броска;
• упражнять в ходьбе по доске 10 см, приставляя пятку одной ноги к другой;
• закрепить умения выполнять строевые упражнения.

2. Развивающие: развивать:

• основные физические качества: ловкость, быстроту, координацию, выносливость;
• потребность в двигательной активности и положительную эмоциональную реакцию на нее;
• умение выполнять задания  самостоятельно.

3. Воспитательные:

• содействовать формированию у детей дружеских  взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;
• воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов;
• воспитывать умения быть ответственными, организованными, целеустремленными.

Предварительная работа:

1. Отрабатывать

• навыки:

- ОРУ в движении;

- метания мяча от стены;

- лазание по гимнастической станке по диагонали;

- перепрыгивание брусков прямо, боком, спиной.

• умения выполнять строевые команды, различные виды передвижений

• по диагонали,
• парами;
• в полуприсяде.

2. Закрепить знания об  олимпийских видах спорта (зимние и летние), используя интерактивную технологию «Древо знаний».
3. Провести круговую тренировку

Оформление:

• Карточки схемы с заданиями;
• Снаряды.

Инвентарь  и оборудование, используемое в образовательной ситуации:

• Гимнастические скамейки - 2 шт;
• Гимнастическая стенка;
• Лестницы для лазания – 2 шт;
• Шнур для перепрыгивания;
• обручи − 2 шт.;
• бруски для перепрыгивания;
• мешочки с песком;
• маты для страховки
• карточки «виды спорта» для игры.

Технические средства: музыкальный центр, мультимедийный проектор − 1 шт., презентация олимпийские талисманы; мультимедийная глазная гимнастика.

Фонограммы:

1. циклические упражнения: «Если хочешь побелить»
2. для бега: Олимпийские надежды
3. ОРУ в движении: Олимпийские надежды

Ход образовательной ситуации

1. Введение в игровую ситуацию

Дидактическая задача: мотивировать детей на включение в игровую деятельность

Требования:

• ситуация, включающая детей в игровую деятельность;
• обращение к личному опыту детей;
• создание условий для возникновения у детей внутренней потребности включения в и контрольную игровую деятельность.

 - Подойдите ко мне.  Ребята, вы знаете, что такое Олимпиада? ( Олимпиада-это главные соревнования спортсменов.) ( Это соревнования в различных видах спорта.) ( Это когда соревнуются разные спортсмены.)

− Какие бывают олимпийские игры?  (летние и зимние)

- Чтобы проверить ваши знания у нас есть олимпийское древо знаний. 

- Вы должны разделиться на пары и выполните задание; один читает задание, другой ищет ответ и прикрепляет на древо.

(Дети выполняют и объясняют ответы.)

− Кто принимает участие  в Олимпиаде? (Спортсмены, люди, олимпийцы.)

− Какими качествами они обладают? (Выносливостью.) (Стремлением  к победе.) ( Ловкостью.) (Быстротой.) (Силой.)

− Вы бы хотели участвовать в Олимпийских играх? (Да.) (Хотим участвовать.)

− Что для этого надо делать? (Много тренироваться.) (Закаляться.) (Заниматься спортом.) (Делать зарядку.)

−  Я предлагаю вам провести тренировку олимпийцев. Вы готовы?  (Да, мы готовы провести олимпийскую тренировку.)

2. Игровая деятельность.

Игровая деятельность:

• систематизировать знания детей об олимпиаде;
• развивать основные физические качества: ловкость, быстроту, координацию, выносливость;
• создать условия для самоконтроля уровня сформированности двигательных умений и навыков детей.

Требования:

• соответствие используемых физических заданий цели занятия;
• индивидуальные затруднения в физических заданий;
• самооценка уровня подготовленности;
• ситуация успеха в совместной контрольной деятельности.

В центре зала, на полу расставлены снаряды.

Снаряды служат:

• разметкой для детей;
• средством для увеличения плотности занятия (дети работают на снарядах парами постоянно и в данной образовательной ситуации неудобно их расставлять).

− Мы можем сейчас начать тренировку? (нет.) Что для этого надо сделать?

Размяться, разогреть мышцы.

−Для чего это делается?

Чтобы не получить травмы во время тренировки.

− В шеренгу становись! Правильную осанку принять! Направо! По залу шагом марш!

2. Комплекс ОРУ в движении

− Стой! Направо. Мы готовы к тренировке.

- Олимпийская тренировка предполагает выполнение заданий по станциям. Все снаряды вам знакомы, какое задание нужно выполнить подскажут карточки.

- Вы умеете выполнять бросок мяч от стены с отскоком о пол, кто хочет показать?

- Как вы думаете, как необходимо отбить мяч о стену, чтобы он попал точно в обруч? (должен быть разной силы удар и разная высота броска.)

- Сейчас, вы разделитесь на пары и подойдете к любой станции для начало тренировки. Работу на станции вы начинаете и заканчиваете по сигналу и переходим к следующей станции.

3. Работа на снарядах

Дети выполняют задание по станциям самостоятельно, ориентируясь на карты – схемы

2.4 Игра на внимание «Следи глазами».

- на экране глазная гимнастика.

Дети убирают снаряды и готовят челночный бег

2.5. Челночный бег

Цель: развивать скоростную выносливость.

На экране появляются талисманы

6. Игра высокой подвижности «Чья команда быстрее соберется»

Цель игры: тренировка внимания, умения быстро  ориентироваться   в пространстве.  (Проводится  2 раза)

− Смотрите, нас кто-то приветствует!?

Слайд. Появляются символы зимней и летней олимпиад.

 − Вы узнали их? (Леопард, мишка.)

− Ребята, а кто они такие? (Талисманы олимпийских игр.)

− Каких олимпийских игр, кто догадался? (Летних и зимних.)

Они предлагают поиграть с вами в игу «Чья команда быстрее соберется». Ребята, разделитесь на две команды и встаньте около символа своей команды.

Описание движений.

В середине зала стоят 2 конуса, с изображением символов летней и зимней олимпиады:

 «Мишка», «Леопард».

Дети берут любую картинку и быстро формируют две команда, летние и зимние виды спорта. Ребенок подходит  к  конусу с соответствующему  символу  (так формируются 2 команды).

И.П. Вокруг конусов стоят дети с эмблемой  в правой руке.

Звучит музыка.

Словесные  команды подаются во время звучания музыки.

По команде: «Бег вокруг своего конуса» − дети бегут вокруг конуса, эмблема в руке.

По команде  «Бег врассыпную» − бегут врассыпную по залу, между конусами, эмблема в руке.

По команде «Бег в колонне по одному, по кругу» − бегут по кругу, образованного вокруг конусов, эмблема в руке.  

По команде «Положить на пол символ» − кладут эмблему на пол.

По команде «Продолжаем бег» − дети продолжают бежать по кругу.  

Как только Музыка перестает играть,  дети берут на бегу с пола любую эмблему, оказывающуюся рядом  с ним,  и  бегут к конусу, на котором установлен  символ, совпадающим с эмблемой  в руке.

Игра повторяется два раза.

− Молодцы ребята! Вы настоящие спортсмены, хорошо потренировались.

3. Осмысление:

Дидактическая задача: формировать первичный опыт осмысления собственной деятельности, фиксации достижения запланированного результата и условий, которые позволили его достичь.

Воспитатель:

− Ребята, что мы с вами делали?

− Для чего? (Чтобы подготовиться к олимпийским играм.)

− Что было самым интересным? (Участвовать в играх, выполнять упражнения.)

− Какое задание было для вас трудным?

− Что было новым?

− Над чем нам надо еще поработать? 

− Где нам это может пригодиться?  (Это укрепляет наше здоровье)                  (Когда будем участвовать в соревнованиях.), (В школе.), (в спортивных секциях.).

− Вы действительно сегодня показали свою хорошую физическую подготовку. После каждых соревнований определяются победители и присуждаются места. Вот и вам я предлагаю оценить себя. Возьмите цифру и прикрепите его. Если у вас все получилось – возьмите цифру 1  - 1ступень пьедестала, не все удалось цифру 2 - вторая ступень, если вам еще требуется тренировка – цифру 3 третья ступень.

Дети оценивают свои умения.