Совместная деятельность инструктора ФК и воспитателя с элементами коррекционных упражнений для устранения нарушения ОДА
план-конспект занятия по физкультуре (подготовительная группа)
Использование нетрадиционного оборудования при проведении корригирующих упражнений для укрепления опорно – двигательного аппарата и мышцы стоп с целью предупреждения плоскостопия и нарушения осанки.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 19.72 КБ |
Предварительный просмотр:
Совместная деятельность инструктора ФК и воспитателя с элементами коррекционных упражнений для устранения нарушения ОДА
«Путешествие в морские глубины»
(подготовительная к школе группа)
Цель: Использование нетрадиционного оборудования при проведении корригирующих упражнений для укрепления опорно – двигательного аппарата и мышцы стоп с целью предупреждения плоскостопия и нарушения осанки.
Задачи:
Оздоровительные:
- укрепление мышечно – связочного аппарата стопы, активизация работы всего организма на основе физической подготовленности. Побуждать детей выполнять элементарный массаж, дыхательные упражнения. Способствовать укреплению опорно – двигательного аппарата и формированию правильной осанки.
Развивающие:
- формировать навыки правильной осанки, укреплять мышечную систему.
- укреплять связки и мышцы стоп с целью предупреждения плоскостопия.
Воспитательные:
- воспитывать дружеские взаимоотношения; интерес к занятиям и физическим упражнениям.
ХОД ЗАНЯТИЯ
I часть.
-Здравствуйте, ребята. Хочется сегодня отправиться в путешествие. Предлагаю вам отправиться в морские глубины. Вы со мной?
Но для того чтобы отправиться в дорогу мы должны преодолеть разные испытания: пройти через лес , преодолеть мост через реку , а может нам удастся встретить кого-то из морских обитателей. И для этого мы должны быть сильными, ловкими, смелыми.
Отправляемся вместе друг за другом..
1. Ходьба на носках, руки прямые над головой.
2. Ходьба на пятках, руки согнуты в локтях над головой.
3. На внешней стороне стопы, руки на пояс.
4.»Узкая дорожка» - приставной шаг по канату.
5. «Навесной мост» - хождение по ребристой дорожке.
6. «Ежики» на пути – хождение по пробкам.
Проводится дыхательная гимнастика «Волна».
Дети в и.п. стоя, руки внизу, выполняют волнообразные движения руками вперед – вверх, обычный вдох в чередовании с волнообразные движения руками вниз, выдох через рот со звуком «ш – ш – ш». Повторить 4 раза.
II Основная часть
И вот мы и добрались до водной глади. Предлагаю лечь на волны и насладиться их покачиванием.
Я думаю мы обязательно познакомимся в море , с ее обитателями.
(Звучит фонограмма шума моря.)
1. Упражнения лёжа на полу
И. п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. 1—4 — повороты головой вправо и влево. | 4 – 6 раз, медленный | Дыхание произвольное, ухом коснуться пола. |
И. п.: лежа на животе, руки впереди прямые. 1—4 — приподнимаем туловище ,сгибаем руки в локтях отводим руки назад, и снова вперед. (Эммитация плавания брассом) | 3 раза по 10 сек, медленный | Ноги от пола не отрывать |
«Дельфин» И.п.: лежа на животе, руки впереди. 1 – прогнуться, руки вверх в «замок»; 2 – 7 – держать. 8 – и.п. | 3—4 раза, медленный | Ноги от пола не отрывать |
«Медуза». И.п.: лежа на спине, ноги врозь, руки в стороны. 1 – группировка лежа (когда шторм, медузы сжимаются в комочек и опускаются на морское дно). 2 – 5 – держать. 6– и.п. (когда шторм прекращается, медузы всплывают на поверхность) | Повторить 5 раза по 6 счетов. | Притягивать колени к животу. Голову стараться ближе к коленям |
«Морская звезда» (укрепление мышц спины). И.п.: лежа на животе, руки в стороны 1 – прогибаясь, поднять голову, верхнюю часть туловища, руки, ноги. 2-4 – руки и ноги развести в стороны. | 4—6 раза, медленный | Руки и ноги прямые |
«Морж» И. п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. 1—4 — приподнимаем плечи и голову | 4– 6 раза, медленный | Дыхание произвольное |
И.п.: сидя, упор на руки сзади, ноги выпрямлены. Носок правой ноги тянем на себя, а носок левой ноги от себя | 8 раз каждой ногой | Следим за осанкой |
Вот мы и оказались на морском дне. Вода немного холодная и нам необходимо согреться.
Пальчиковая гимнастика «Разотру ладошки сильно»
Массажные мячики ежики
А теперь можно помассировать и ступни ног;
Массаж ног
И.п - сидя, упор на руки сзади, правая нога выпрямлена,
Левая нога катает мячик . Затем поменять ногу.
Молодцы ребята! А вы знаете, после шторма у морских жителей полный беспорядок. Давайте им поможем?
1. Русалочка рассыпала свои бусы
В двух обручах лежат бусы , и шарики . Дети рассаживаются вокруг обручей и ступнями ног собирают .
2. Очистим море от водорослей
Дети сидят в кругу и передают друг другу стопами шнуры косички из обруча
2.Водоросли перепутались с кораллами.
Дети стоят двумя командами. Напротив них в обруче лежат ленточки и фломастеры. Участники команд пальчиками ног собирают и несут по очереди в свою команду
- первая ленточки;
- вторая – фломастеры.
Вот мы и помогли морским жителям решить их проблемы.
Ребята , а давайте на память о нашем морском путешествии нарисуем морских жителей ( рыбку, кита , моржа и тд.)?
Дети рисует ,сидя на ковре , сажав пальчиками ног фломастер.
Проводится подвижная игра «Поймай рыбку »
( по типу игры «Ловишка с лентой»)
Играющие стоят врассыпную по залу. У каждого из них цветная ленточка, которая закладывается сзади за пояс. Дети – рыбки говорят слова: «Разноцветные мы рыбки! Любим плавать и играть. Ну попробуй нас догнать! Раз! Да! Три! Лови!» Ловишка бежит за играющими, стремясь взять у кого-нибудь из них ленточку. Лишившийся ленточки временно отходит в сторону. По словам воспитателя «Стоп игра!!» дети строятся в круг. Ловишка подсчитывает количество взятых лент и возвращает их детям. Игра продолжается с новым ловишкой.
Инструктор: Наше путешествие подошло к концу, пора возвращаться из нашего путешествия по тому же пути ( дети уходят в группу по мостику и канату приставным шагом).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/11/07/picture-30874.jpg)
Перспективный план логопедической работы по устранению нарушений звукопроизношения у детей с ФФН. НПОЗ (нарушение произношения отдельных звуков).
Перспективный план логопедической работы по устранению нарушений звукопроизношения у детей с ФФН.НПОЗ (нарушение произношения отдельных звуков).Работа над звукопроизношением Разви...
учебно-методическое пособие по теме "Использование игр в коррекционной работе с дошкольниками по устранению нарушений звукопроизношения"
1.Значение игры в воспитательной и логопедической работе с детьми.2. Игровые методы и приемы в логопедической работе с детьми дошкольного возраста....
учебно-методическое пособие по теме" Использование игр в коррекционной работе с дошкольниками по устранению нарушений звукопроизношения"
1.Значение игры в воспитательной и логопедической работе с детьми.2. Игровые методы и приемы в логопедической работе с детьми дошкольного возраста....
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/10/picture-226212-1392051366.jpg)
Экспериментальное исследование по устранению нарушения звукопроизношения у дошкольников со сложной дислалией
1. Выявление и систематизация нарушений звукопроизношений у старших дошкольников.2. Преодоление нарушений звукопроизношения у дошкольников со сложной дислалией.3. Анализ результатов логопедической раб...
Приедписание по устранению нарушений требований пожарной безопасности
предписание отделения надзорной деятельности по Варнавинскому району...
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/05/picture-476660-1704440912.jpg)
Игра на развитие дыхания, как элемент работы по устранению заикания.
Игровой дыхательный тренинг «Путешествие в весенний лес»Выполнила учитель – логопед МБДОУ № 207...
![](/sites/default/files/pictures/2020/12/08/picture-263960-1607443173.jpg)
ПРИЧИНЫ НАРУШЕНИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА И СПОСОБЫ УСТРАНЕНИЯ НАРУШЕНИЯ
Нарушение фонематического слуха – весьма распространенная проблема, возникающая в детском возрасте. Ее можно и нужно устранять, но делать это надо вовремя, желательно при первом же обнаружении....