Совместная деятельность инструктора ФК и воспитателя с элементами коррекционных упражнений для устранения нарушения ОДА
план-конспект занятия по физкультуре (подготовительная группа)

 Совместная  деятельность инструктора  ФК  и воспитателя с элементами коррекционных  упражнений для устранения нарушения ОДА

              «Путешествие в морские глубины»

(подготовительная к школе группа)

Цель: Использование нетрадиционного оборудования при проведении корригирующих упражнений  для  укрепления опорно – двигательного аппарата и  мышцы стоп с целью предупреждения плоскостопия и нарушения осанки.

Задачи:

Оздоровительные:

- укрепление мышечно – связочного аппарата стопы, активизация работы всего организма на основе физической подготовленности. Побуждать детей выполнять элементарный массаж, дыхательные упражнения. Способствовать укреплению опорно – двигательного аппарата и формированию правильной осанки.

Развивающие:

- формировать навыки правильной осанки, укреплять мышечную систему.

- укреплять связки и мышцы стоп с целью предупреждения плоскостопия.

Воспитательные:

- воспитывать дружеские взаимоотношения; интерес к занятиям и физическим упражнениям.

ХОД ЗАНЯТИЯ

I часть.

-Здравствуйте, ребята. Хочется сегодня отправиться в путешествие. Предлагаю вам отправиться  в морские глубины. Вы со мной?

Но для того чтобы отправиться в дорогу  мы должны преодолеть разные испытания: пройти через лес ,  преодолеть мост через реку , а может  нам удастся встретить кого-то из морских обитателей. И  для этого мы должны быть сильными, ловкими, смелыми.

Отправляемся вместе друг за другом..

1. Ходьба на носках, руки прямые над головой.

2. Ходьба на пятках, руки согнуты в локтях над головой.

3. На внешней стороне стопы, руки на пояс.

4.»Узкая дорожка» - приставной шаг по канату.

5. «Навесной мост» - хождение по ребристой дорожке.

6. «Ежики» на пути – хождение по пробкам.

Проводится дыхательная гимнастика «Волна».

Дети в и.п. стоя, руки внизу, выполняют волнообразные движения руками вперед – вверх, обычный вдох в чередовании с волнообразные движения руками вниз, выдох через рот со звуком «ш – ш – ш». Повторить 4 раза.

II Основная часть

И вот мы и добрались до водной глади. Предлагаю лечь на волны и насладиться их покачиванием.

Я думаю мы обязательно познакомимся  в море , с ее обитателями.

(Звучит фонограмма шума моря.)

1. Упражнения лёжа на полу

Вот мы и оказались на морском дне. Вода немного холодная и нам необходимо согреться.

Пальчиковая гимнастика «Разотру ладошки сильно»

Массажные мячики ежики

А теперь можно помассировать и ступни ног;

Массаж ног

И.п  - сидя, упор на руки сзади, правая нога выпрямлена,

Левая нога катает мячик . Затем поменять ногу.

Молодцы ребята! А вы знаете, после шторма  у морских жителей полный беспорядок. Давайте им поможем?

1. Русалочка рассыпала свои бусы

В двух обручах лежат   бусы , и шарики . Дети рассаживаются вокруг обручей и ступнями ног  собирают .

2. Очистим море от водорослей

Дети сидят в кругу и  передают друг другу   стопами шнуры  косички из обруча

2.Водоросли перепутались с кораллами.

Дети стоят двумя командами. Напротив них в обруче лежат ленточки и фломастеры. Участники команд пальчиками ног собирают и несут по очереди в свою команду

- первая ленточки;

- вторая – фломастеры.

Вот мы и помогли морским жителям решить их проблемы.

Ребята , а давайте  на память о нашем морском путешествии нарисуем  морских жителей ( рыбку, кита , моржа и тд.)?

Дети рисует ,сидя на ковре , сажав пальчиками ног фломастер.

Проводится подвижная игра «Поймай рыбку »

( по типу игры «Ловишка с лентой»)

Играющие стоят врассыпную по залу. У каждого из них цветная ленточка, которая закладывается сзади за пояс. Дети – рыбки говорят слова: «Разноцветные мы рыбки! Любим плавать и играть. Ну попробуй нас догнать! Раз! Да! Три! Лови!» Ловишка бежит за играющими, стремясь взять у кого-нибудь из них ленточку. Лишившийся ленточки временно отходит в сторону. По словам воспитателя «Стоп игра!!» дети строятся в круг. Ловишка подсчитывает количество взятых лент и возвращает их детям. Игра продолжается с новым ловишкой.

Инструктор: Наше путешествие подошло к концу, пора возвращаться из нашего путешествия  по тому же пути  ( дети уходят в группу по  мостику  и канату приставным шагом).