Методическая разработка
методическая разработка по физкультуре (подготовительная группа)

Конспект занятия по физической культуре в детском саду «Играем вместе».

Разработала инструктор по физической культуре Рябинина И.В.

Группа: подготовительная группа.

Цель занятия: Развития физических и коммуникативных качеств у дошкольников.

Задачи:
Оздоровительные: Приобщать детей к здоровому образу жизни через двигательную активность.
Образовательные: Формировать двигательные умения и навыки; упражнять в выполнении основных видов движений через игровые задания, обучать игре в команде.
Воспитательные: Воспитывать внимание, целеустремленность, воспитывать умение действовать в коллективе, чувство товарищества, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение дружить, уступать, быть добрыми, заботливыми, умение выполнять правила в играх.
Развивающие: Развивать выдержку, ловкость, ориентировку в пространстве, смекалку, мышление.

Оборудование: Музыкальный центр, степ платформы, мячи, баскетбольные корзины, мольберты, мелки.

1. Вводная часть.

Звучит музыка. Дети входят в спортзал. Построение в шеренгу.

Инструктор: Равняйсь! Смирно! По порядку рассчитайсь! Сегодня я вас приглашаю вместе поиграть. Вы любите игры? А как вы думаете, игры полезны для здоровья? А, что нужно делать для того, чтобы укрепить наше здоровье? Ответы. Давайте все вместе скажем наш любимый девиз здоровья: «Двигайся больше – проживешь дольше»!

Занятия физкультурой укрепляют мускулатуру, делают нас сильней, выносливей, быстрей. А самое главное, укрепляют наше здоровье. Подвижные игры самое лучшее средство в этом.

-Раз, два, три, четыре, пять! Будем мы сейчас играть!

Наша 1 Игра «Повторяй за мной». Я буду показывать вам движения, а вы должны их повторить как можно то

Направо! Отправляемся в дорогу,

Дружно зашагали в ногу –(ходьба обычная в колонне).

Ох, дорожка непростая,

Осторожно на носках шагаем -(ходьба на носках – руки за головой).

А на лесной тропинке

Еловые иголки да шишки –(ходьба на пятках, руки за спину)

Перед нами бревно, очень длинное оно.

Мы по брёвнышку пройдём

Ни за что не упадём –(ходьба приставным шагом вправо).

А на лугу – лужочке растут цветочки,

И трава высокая.

Осторожно шагаем,

Колени выше поднимаем – (ходьба с высоким подниманием колен).

Разбрелись все по лужочку,

Собирают все цветочки -(ходьба врассыпную).

Отдохнули чуть-чуть,

Продолжаем свой путь –(ходьба в колонне).

Мы умеем бегать быстро

И в лесу и в поле чистом –(бег в колонне)

Раз, два, три, четыре, пять.

Ни за что нас не догнать -(бег врассыпную).

Бег в колонне, переход на ходьбу. Дыхательное упражнение.

Наша 2 игра логоритмика «Как живешь?»:
Как живешь? Вот так, вот так!
Как идешь? Вот так, вот так!
Как бежишь? Вот так, вот так!
Ночью спишь? Вот так, вот так!
Как берешь? Вот так, вот так!
Как даешь? Вот так, вот так!
Как шалишь? Вот так, вот так!
Как грозишь? (движения в соответствии с текстом)

2. Основная часть.

Перестроение в колонну по два

Наша 3 игра «Найди своё место»

Дети под музыку двигаются по залу, музыка останавливается все должны занять своё место в колонне.

Наше 4 игровое упражнение «Весёлый степ»

Комплекс упражнений на степах под весёлую музыку.

Наша 5 игра «Весёлые эстафеты»

1 эстафета «Мой весёлый звонкий мяч» (ведение мяча и бросок в корзину)

2 эстафета «Передал садись» (капитан бросает мяч детям стоящим в колонне по очереди, поймавший отдаёт мяч обратно и садится)

3 эстафета «Весёлый художник» (добежать до мольберта нарисовать солнышко, каждый ребёнок рисует какую-то часть)

Наша 6 игра «Заколдованные ворота»

Водящий догоняет детей, задевшего превращает в заколдованные ворота. Свободные дети могут расколдовать, для этого нужно пролезть под ногами заколдованного. Игра останавливается если все дети заколдованы.

3. Заключительная часть
Наша 7 игра «Угадай чей голосок»

Дети встают в круг, считалкой выбирают ведущего. Ведущий встаёт в круг, закрывает глаза. Дети ходят по кругу, говорят стишок Мы немножко поиграли, А теперь в кружок мы встали. Ты загадку отгадай, Кто позвал тебя-узнай! Называется имя…. Если ведущий угадывает остаётся на своём месте, если нет меняется.

Инструктор:
Очень я люблю играть: Бегать, прыгать и скакать. Только вот, бывает, Дня мне не хватает…

Построение в шеренгу.

Инструктор предлагает вспомнить в какие игры они сегодня играли, какие больше понравились и почему?