Cредства физического развития дошкольников
материал по физкультуре (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

В наше время наиболее остро стоит проблема правильного физического развития ребенка и его здоровья. Когда пришла на работу, столкнулась с тем, что многие дети просто отказываются двигаться и не могут выполнять элементарные упражнения, а двигательные навыки сильно хромают. И я поняла, что подвижные игры используются не сколько, в качестве забавы и развлечения, сколько помогают обучить различным движениям и способствует их развитию подрастающего поколения. Благодаря играм головной мозг ребенка формирует новые нейронные связи, что оказывает влияние на будущие интеллектуальные возможности. Эти связи формируются до шестилетнего возраста, поэтому так важно уделять время подвижным играм именно в дошкольном возрасте. Подвижные игры воспитывают не только все физические качества ребенка (быстрота, ловкость, выносливость, гибкость, сила), но и закладывают фундамент для всесторонне развитой личности.

Игры помогают детям:

-Развивать логическое и пространственное мышление.  Дети знакомятся с разными деталями и их свойствами: размером, весом, цветом. 

-Улучшать координацию движений.

-Повышать уровень двигательной активности.  Такие занятия укрепляют эмоционально-волевую направленность ребёнка.

Кроме того, игры с мягкими модулями развивают воображение, внимательность, учат ребёнка работать в команде и проявлять смекалкуДля средних и старших дошкольников чаще всего используются образно-игровые комплексы по мотивам литературных произведений («Гуси - лебеди», «Волк и козлята» «Теремок», Три поросенка), а также спортивных событий, праздников. Тут же уже появляются подвижные игры для всей группы или игры-эстафеты, они являются неотъемлемой частью любого из этих комплексов.

Игры-эстафеты, подвижные игры с элементами спорта дают возможность каждому ребенку почувствовать важность участия в совместных действиях, помощи друг другу для достижения результата и успеха, т.е. приобщают детей к универсальным ценностям человеческой жизни: доброте, коллективизму, взаимопомощи

В наше время активно набирают популярность новые формы и методы проведения занятий. Один из таких приемов – это использование нейроигр и, чтобы активнее образовывать и развивать новые нейронные связи у детей подготовительной группы, помимо спортивных, ролевых игр и эстафет, я как раз использую нейродинамические игры. Потому что они очень увлекают детей этого возраста и помогают им учится быстро переключаться с двигательной активности на умственную деятельность, что в дальнейшем облегчит им адаптацию при переходе из сада в школу.

Еще в своей работе со всеми группами я люблю использовать так называемые «игры нашего двора». Сейчас редко на площадках увидишь детей, играющих в резиночку, светофор, путаницу и другие игры, в которые мы с радостью играли во дворе. Они формируют интерес к подвижным играм в целом и обогащают двигательный и игровой опыт. Тем более во множество из них с легкостью можно играть и в зале.Подводя итог, можно сказать о том, что игровые технологии нужны не только в системе физического воспитания, но и в системах других направлений, т.к. именно в игре ребенок с удовольствием развивается, учится новому.