Комплексно - тематическое планирование
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

Этапы    OOД

1-я неделя(1-3*)

2-я неделя(4-6*)

3-я неделя(7-9*)

4-я неделя(10-12*)

Физическа культура: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком приземлении при подпрыгивании. учить катать обруч друг другу;

Здоровье:

формировать гигиенические навыки: умываться и мыть руки после физических упражнений и игр.

Безопасность: формировать навыки безопасного поведения при выполнении бега, прыжков, подбрасывании мяча, проведении игры.

Труд: учить самостоятельно переодеваться на физкультурные занятия,

убирать свою одежду.

Познание: формировать навык ориентировки в пространстве при перестроениях, смене направления движия

Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеет основными видами движений и выполняет команды «вперёд, назад, вверх, вниз», умеет строиться в колонну по одному и ориентироваться в пространстве; владеет умением прокатывать мяч в прямом направлении; самостоятельно выполняет гигиенические процедуры, соблюдает правила поведения при их выполнении; знает и соблюдает правила безопасности при проведении занятий в спортивном зале и на улице

Вводная часть

Ходьба в колонне по одному, высоко поднимая колени, с остановкой на сигнал «Стоп»; бег
в колонне, врассыпную с высоким подниманием коленей, перестроение в три звена

ОРУ

Без предметов

С флажками

С мячом

С обручем

овд

1.1. Ходьба и бег между двумя параллельными линиями (длина – 3м, ширина – 15см).

2. Прыжки на двух ногах с поворотом вправо и влево (вокруг обруча).

2.1. Ходьба и бег между двумя линиями
(ширина – 10см).

2. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед до флажка

3.* «Не пропусти мяч», «Не задень»

4.1. Подпрыгивание на месте на двух ногах «Достань до предмета».

2. Прокатывание мячей друг другу, стоя на коленях.

5.1. Повтор подпрыгивания.

2. Ползание на четвереньках с подлезанием под дугу

6.* «Прокати обруч» , «Вдоль дорожки»

7.1. Прокатывание мячей друг другу двумя руками, исходное положение – стоя на коленях.

2. Подлезание под шнур, не касаясь руками пола.

8.1. Подбрасывание мяча вверх и ловля двумя руками.

2. Подлезание под дугу, поточно 2 колоннами.

3. Прыжки на двух ногах между кеглями.

9.* «Мяч через сетку» , «Кто быстрее добежит до кубика»

10.1. Подлезание под шнур, не касаясь руками пола.

2. Ходьба по ребристой доске, положенной на пол, руки на поясе.

11.1. Ходьба по скамейке
(высота – 15см), пере-

шагивая через кубики, руки на поясе.

2. Игровое упражнение
с прыжками на месте на двух ногах.

12.* «Перебрось и поймай», «Успей поймать», «Вдоль дорожки.»

П/игры

«Найди себе пару», «Автомобили»

 «Самолеты».«Найди пару

«Огуречик», «Воробышки и кот»

«У медведя во бору», «Огуречик».

М/и

«Найдем воробышка».

«Карлики и великаны»

«Повторяй за мной».

«Пойдём в гости»

Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

Этапы    ООД

1-я неделя(1-3*)

2-я неделя(4-6*)

3-я неделя(7-9*)

4-я неделя(10-12*)

Физическая культура: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком приземлении при подпрыгивании. закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; Здоровье: рассказывать о пользе утренней гимнастики и гимнастики после сна, приучать детей к ежедневному выполнению комплексов упражнений гимнастики.

Коммуникация: обсуждать пользу утренней гимнастики в детском саду и дома, поощрять высказывания детей.

Познание: развивать глазомер и ритмичность шага при перешагивании через бруски.

Музыка: разучивать упражнения под музыку в разном темпе, проводить музыкальные игры.

Труд: учить готовить инвентарь перед началом проведения занятий
и игр

Планируемые результаты развития интегративных качеств: знает о пользе утренней зарядки и зарядки после сна; ориентируется в пространстве при изменении направления движения, при ходьбе и беге между предметами; умеет выполнять дыхательные упражнения при ходьбе на повышенной опоре; выразительно и пластично выполняет движения игры «Мыши за котом»

Вводная часть

Ходьба и бег в колонне с изменением направления; бег между предметами; ходьба с перешагиванием через бруски; ходьба врассыпную, на сигнал – построение в шеренгу; с перешагиванием через шнуры, на пятках

ОРУ

С косичками

Без предметов

С кубиками

С султанчиками

Основные виды движений

1.1. Ходьба по гимнастической скамейке,
на середине – присесть.

2. Прыжки на двух ногах до предмета.

2.1. Ходьба по гимнастической скамейке
с мешочком на голове.

2. Прыжки на двух ногах до шнура, перепрыгнуть и пойти дальше.

3*. «мяч через шнур», «Кто быстрее доберется до кегли»

4.1. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч.

2. Прокатывание мяча друг другу, исходное положение – стоя на коленях.

5.1. Прокатывание мяча
по мостику двумя руками перед собой

2.Прыжки из обруча в обруч.

6*. «Подбрось и поймай», «Кто быстрее»

7.1. Подбрасывание мяча вверх двумя руками.

2. Подлезание под дуги.

8.1. Ходьба по доске (ширина – 15см) с перешагиванием через кубики.

2. Прыжки на двух ногах между набивными мячами, положенными в две линии.

9*. «Прокати-не урони», «Вдоль дорожки»

10.1. Подлезание под шнур (50см) не касаясь руками пола.

2. Ходьба по скамейке
с перешагиванием через кубики.

4. прыжки на двух ногах 11.1.Лазание под шнур.

2.Прокатывание мяча по дорожке.

12.* «Подбрось -поймай», «Мяч в корзину», «Кто скорее по дорожке»

Подвижные игры

«Кот и мыши», «Найди свой цвет»

«Цветные автомобили», «Ловишки»

«У медведя во бору», «Автомобили»

«Кот и мыши», «Лошадки»

Малоподвиж-ные игры

«Мыши за котом».

Ходьба в колонне за «котом» как «мыши»

«Чудо-остров».

Танцевальные движения

«Угадай ,где спрятано» ,«Найди и промолчи»

«Угадай,кто позвал»

по одному

Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

Этапы  ООД

1-я неделя(1-3*)

2-я неделя(4-6*)

3-я неделя(7-9*)

4-я неделя(10-12*)

Физическая культура:   Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола (земли) и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперёд.  закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения. 

Здоровье: рассказывать о пользе закаливания, приучать детей к обтиранию прохладной водой.

Коммуникация: обсуждать пользу закаливания, поощрять речевую активность.

Безопасность: формировать навыки безопасного поведения во время проведения закаливающих процедур, перебрасывания мяча друг другу разными способами.

Познание: учить двигаться в заданном направлении по сигналу: вперёд – назад, вверх-вниз

Планируемые результаты развития интегративных качеств: знает о пользе закаливания и проявляет интерес
к выполнению закаливающих процедур; соблюдает правила безопасности при выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперёд и через препятствия, владеет техникой перебрасывания мяча с учётом правил безопасности; знает значение и выполняет команды «вперёд, назад, кругом» при ходьбе на повышенной опоре;  умеет соблюдать правила игры и меняться ролями в процессе игры

Вводная часть

Ходьба и бег по кругу, бег между предметами, на носках в чередовании с ходьбой, с изменением направления движения, высоко поднимая колени; бег врассыпную, с остановкой на сигнал

ОРУ

С кубиком

Без предметов

С мячом

С флажками

Основные виды движений

1.1.Ходьба по гимнастической скамейке.

2. Прыжки на двух ногах через шнуры.

2.1.Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове.

2.Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками.

3.* «Не попадись», «Поймай мяч»

4.1. Ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через кубики.

2. Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками, хват с боков.

5.1. Ходьба по гимнастической скамейке с поворотом на середине.

2. Прыжки на двух ногах до кубика (3 м).

6*. «Не попадись», «Догони мяч»

7.1. Ходьба по шнуру
(прямо), приставляя пятку одной ноги к носку другой, руки на поясе.

2. Прыжки через бруски (взмах рук).

3. Ходьба по шнуру
(по кругу).

8.1. Прыжки через бруски.

2. Прокатывание мяча между предметами, поставленными
в одну линию

9*. «Не задень», «Передай мяч», «Догони пару»

10.1. Ползание по гимнастической скамье на животе. подтягиваясь руками.

2. Перебрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками.

11.1.ходьба по гимнастической скамейке.

2.Ползание по гимнастической скамейке.

3.Прыжки на двух ногах.

12*. «Пингвины», «Кто дальше бросит»

Подвижные игры

«Салки», «Кролики»

«Самолеты», «Найди себе пару»

«Лиса в курятнике»

«Автомобили», «Самолеты»

Малоподвиж-ные игры

«Угадай по голосу»

Ходьба

«Найдём цыплёнка»,

«Найди, где спрятано»

«Альпинисты».

Ходьба вверх и вниз
(«в гору и с горы»)

Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

 Этапы ООД          

1-я неделя(1-3*)

2-я неделя(4-6*)

3-я неделя(7-9*)

4-я неделя(10-12*)

Физическая культура: Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятстви.

.Здоровье: рассказывать о пользе дыхательных упражнений.

Коммуникация: обсуждать с детьми виды дыхательных упражнений и технику их выполнения.

Безопасность: учить технике безопасного выполнения прыжков со скамейки и бега на повышенной опоре.

Социализация: формировать навык ролевого поведения  при проведении игр и умение объединяться в игре со сверстниками

Планируемые результаты развития интегративных качеств: умеет задерживать дыхание во время выполнения ходьбы и бега на повышенной опоре; соблюдает технику безопасности при выполнении прыжков со скамейки и из обруча в обруч; проявляет инициативу в оказании помощи взрослым и детям

Вводная часть

Ходьба и бег в колонне по одному, перестроение в пары на месте, в три звена, между предметами (поставленными врассыпную), по гимнастической скамейке. Ходьба с поворотами на углах, со сменой ведущего. Бег врассыпную с нахождением своего места в колонне

ОРУ

Без предметов

С малым мячом

С кубиками

С султанчиками

Основные виды движений

1.1. Прыжки со скамейки (20см).

2. Прокатывание мячей между набивными мячами.

2.1. Прыжки со скамейки (25см).

2. Прокатывание мячей между предметами.

3. Ходьба и бег по ограниченной площади опоры (20см)

3.* «Веселые снежинки», «Кто быстрей до снеговика», «Кто дальше»

4.1. Перебрасывание мячей друг другу двумя руками снизу.

2. Ползание на четвереньках по гимнастической скамейке.

3. Ходьба с перешагиванием через 5–6 набивных мячей

5.1. Прыжки со скамейки.

2.Прокатывание мячей между предметами.

3.Бег по дорожке(20 см)

6.* «Пружинка», «Лепим снежки»

7.1. Ползание по наклонной доске на четвереньках, хват с боков .

2. Ходьба по скамейке, руки на поясе.

8.1. Ходьба по гимнастической скамейке, на середине присесть, хлопок руками, встать и пройти дальше.

2. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч.

9.* «Кто дальше?», «Снежная карусель»

10.1. Ходьба по гимнастич. скамейке (на середине сделать поворот кругом).

3. Ходьба c перешагиван. через рейки лестницы высотой 25см от пола.

11.1. Перебрасывание мяча друг другу стоя в шеренгах (2 раза снизу).

2. Спрыгивание с гимнастической скамейки

12.* «Петушки ходят», «По снежному валу», «Сеайперы»

Подвижные игры

«Трамвай», «Карусели»

«Поезд», «Ловишки»

«Птичка в гнезде», «Птенчики»

 «Охотники и зайцы»,«Салки»

Малоподвижные игры

«Катаемся на лыжах».

«Тише, мыши…».

Ходьба

«Прогулка в лес».

Ходьба

«Не боюсь»

                           Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

Этапы ООД

1-я неделя(1-3*)

2-я неделя(4-6*)

3-я неделя(7-9*)

4-я неделя(10-12*)

Физическая культура: Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать ловкость в упражнениях с мячом.Здоровье: рассказывать о пользе массажа стопы, учить детей ходить босиком

по ребристой поверхности.

Коммуникация: обсуждать пользу массажа и самомассажа различных частей тела, формировать словарь.

Труд: учить правильно подбирать предметы для сюжетно-ролевых
и подвижных игр.

Социализация: формировать умение владеть способом ролевого поведения в игре и считаться с интересами товарищей.

Познание: формировать умение двигаться в заданном

направлении, используя систему отсчёта.

Музыка: учить выполнять движения, отвечающие характеру музыки

Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеет умением передвигаться между предметами и сравнивать их по размеру; умеет ориентироваться в пространстве во время ходьбы и бега со сменой ведущего и в разных направлениях; знает понятие «дистанция» и умеет её соблюдать; владеет навыком самомассажа, умеет рассказать о пользе ходьбы по ребристой поверхности босиком; выполняет танцевальные движения с учётом характера музыки, проявляет интерес к участию в музыкальных играх

Вводная часть

Ходьба в колонне по одному, между предметами на носках. Бег между предметами, врассыпную с нахождением своего места в колонне, с остановкой по сигналу; со сменой ведущего, с выполнением заданий

ОРУ

С мячом

С веревкой

С обручем

Без предметов

Основные виды движений

1.1. Отбивание мяча одной рукой о пол
(4–5 раз), ловля двумя руками.

2. Прыжки на двух ногах (ноги врозь, ноги вместе) вдоль каната поточно.

2.1. Ходьба на носках между кеглями, поставленными в один ряд.

2. Перебрасывание мячей друг другу .

3.* «Снежинки -пушинки», «Кто дальше»

4.1. Отбивание мяча о пол (10–12 раз) фронтально по подгруппам.

2. Ползание по гимнастической скамейке
на ладонях и ступнях
(2–3 раза).

5.1. Прыжки на двух ногах вдоль шнура, перепрыгивая через него слева и справа (2–3 раза)

2.Отбивание малого мяча одной рукой о пол и ловля его.

6.* «Снежная карусель», «Прыжки к елке»

7.1. Подлизание под шнур боком, не касаясь руками пола.

2. Ходьба между предметами, высоко поднимая колени.

8.1. Ходьба по гимнастической скамейке, на середине – приседание, встать и пройти дальше, спрыгнуть.

2. Прыжки в высоту
с места «Достань до предмета»

9* «Кто дальше бросит», «Перепрыгни-не задень»

10.1. Ходьба по гимнастической скамейке, на середине сделать поворот кругом и пройти дальше, спрыгнуть.

2. Перешагивание через кубики.

11.1. Ходьба с перешагиванием через рейки лестницы (высота 25см от пола).

2. Перебрасывание мячей друг другу, стоя в шеренгах

12*. «Кто быстрей» , «Достань до снежка»

Подвижные игры

«Кролики»,«Найди себе пару»

«Самолёты», «Салки»

 «Лошадки»,«Цветные автомобили»

«Котята и щенята»

Малоподвиж-ные игры

«Ножки отдыхают».

Ходьба по ребристой доске (босиком)

«Зимушка-зима».

Танцевальные движения

«Путешествие по реке».

Ходьба по «змейкой»
по верёвке, по косичке

«Где спрятано?», «Кто назвал?»

Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

Этапы   ООД

1-я неделя(1-3*)

2-я неделя(4-6*)

3-я неделя(7-9*)

4-я неделя(10-12*)

Физическая культура: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках из обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами.

Повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.

Здоровье: учить прикрывать рот платком при кашле и обращаться
к взрослым при заболевании.

Труд: учить само-стоятельно готовить и убирать место проведения занятий и игр.

Социализация: формировать навык оценки поведения своего
и сверстников
во время проведения игр.

Познание: учить

определять поло-

жение предметов в пространстве по отношению к себе: впереди-сзади, вверху-внизу

Планируемые результаты развития интегративных качеств: умеет соблюдать правила безопасности во время ходьбы и бега с изменением направления, по наклонной доске, перепрыгивая через шнуры; умеет проявлять инициативу в подготовке и уборке места проведения занятий и игр; умеет считаться с интересами товарищей и соблюдать правила подвижной или спортивной игры

Вводная часть

Ходьба в колонне по одному, с выполнением заданий, на носках, на пятках, по кругу, взявшись за руки. Ходьба и бег между мячами. Бег врассыпную с остановкой, перестроение в звенья

ОРУ

Без предметов

С мячом

С гантелями

Без предметов

Основные виды движений

1.1. Прыжки на двух ногах из обруча
в обруч.

2. Прокатывание мяча между предметами.

2.1. Прыжки через короткие шнуры
(6–8 шт.).

2. Ходьба по скамейке на носках .

3.* «Змейкой между санками», «Добрось до кегли»

4.1. Перебрасыв. мяча друг другу двумя руками из-за головы.

2. Метание мешочков
в вертикальную цель правой и левой руками (5–6 раз).

5.1. Ползание по гимнастической скамейке на ладонях, коленях.

2. Прыжки на двух ногах между кубиками, поставленными в шахматном порядке

6*. «Покружись», «Кто дальше бросит»

7.1. Ползание по наклонной доске на четвереньках.

2. Ходьба с перешагивание через набивные мячи, высоко поднимая колени.

8.1. Ходьба с перешагиванием  через рейки лестницы (высота
25см).

2. Прыжки на правой
и левой ноге до кубика (2м

9*. «Кто дальше бросит снежок», «Найди Снегурочку»

1 0.1. Ходьба и бег по наклонной доске.

2. Игровое задание «Перепрыгни через ручеек».

11.1. Игровое задание «Пробеги по мостику».

2. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч.

12*. «Точно в цель», «Туннель»

Подвижные игры

 «Котята и щенята», «У медведя во бору»

«Лохматый пес», с    «Воробышки и автомобиль»

«Автомобиль», «Перелёт птиц»

«Кролики в огороде»

Малоподвиж-ные игры

«Считай до трёх».

Ходьба в сочетании с прыжком на счёт «три»

«По тропинке в лес».

Ходьба в колонне по одному

«Ножки мёрзнут».

Ходьба

«Найди и промолчи»,

«Найди зайку»

Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

      Этапы ООД

1-я неделя(1-3*)

2-я неделя(4-6*)

3-я неделя(7-9*)

4-я неделя(10-12*)

Физическая культура: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Развивать ловкость и глазомер при метании в цель; упражнять в беге; закреплять умение действовать по сигналу воспитателя.

Здоровье: формировать навык оказания первой помощи при травме.

Безопасность: учить соблюдать правила безопасности при выполнении прыжков в длину с места и через кубики, ходьбы и бега по наклонной доске.

Коммуникация:

поощрять речевую активность детей в процессе двигательной активности, при обсуждении правил игры.

Познание: рассказывать о пользе здорового образа жизни, расширять кругозор

Планируемые результаты развития интегративных качеств: соблюдает правила безопасности при выполнении прыжков в длину с места; умеет прокатывать мяч по заданию педагога: «далеко, близко, вперёд, назад», планировать последовательность действий и распределять роли в игре «Охотники и зайцы»

Вводная часть

Ходьба в колонне по одному; на носках, пятках, подскоком, врассыпную. Ходьба и бег парами «Лошадки» (по кругу); с выполнением заданий по сигналу; перестроение в колонну по три

ОРУ

С обручем

С малым мячом

С флажками

С лентами

Основные виды движений

1.1. Прыжки в длину
с места (фронтально).

2. Перебрасывание

мешочков через шнур.

2.1. Перебрасывание мяча через шнур двумя руками из-за головы (расстояние
до шнура 2м) и ловля после отскока (парами).

2. Прокатывание мяча друг другу (сидя, ноги врозь)

3.* «Быстрые и ловкие»,

«Сбей кеглю»

4.1. Прокатывание мяча между кеглями, поставленными в один ряд
(1м).

2. Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками.

5.1. Прокатывание мячей между предметами.

2. Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и коленях с мешочками на спине

6.* «Подбрось-поймай», «Прокати-не задень».

7.1. Лазание по наклонной лестнице, закрепленной за вторую рейку.

2. Ходьба по гимнастической скамейке на носках, руки в стороны.

3. Перешагивание через шнуры (6–8), положенные в одну линию.

8.1. Лазание по гимнастич. стенке с продвижен. вправо, спуск вниз.

2. Ходьба по гимнастич. скамейке, перешагивая через кубики, руки на поясе.

3. Прыжки на двух ногах через шнуры.

9*. «На одной ножке –вдоль дорожки», «Брось через веревочку»

10.1. Ходьба и бег по наклонной доске.

2. Перешагивание через набивные мячи.

11.1. Ходьба по гимнастической скамейке боком, приставным шагом, руки на поясе, на середине доски перешагивать через набивной мяч.

2. Прыжки на двух ногах через кубики

12.* «Перепрыгни ручеек», «Бег по дорожке» , «Ловкие ребята»

Подвижные игры

«Лохматый пес»,«Бездомный заяц»

«»Лошадки», «Подарки»

«Огуречик», «Охотники и зайцы»

«Охотники и зайцы»,«Наседка и цыплята»

М/П

«Замри»

«Эхо»

«Найди зайца»

«Возьми флажок»

Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

Этапы ООД

1-я неделя(1-3*)

-я неделя(4-6*)

3-я неделя(7-9*)

4-я неделя(10-12*)

Физическая культура:   Упражнять детей в ходьбе и беге с поиском своего места в колонне в прокатывании обручей; повторить упражнения с мячом.

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, ходьбе и беге врассыпную; метании мешочков в горизонтальную цель; закреплять умение занимать правильное исходное положение в прыжках в длину с места.  

Здоровье: рассказывать о пользе дыхательных упражнений

Безопасность: учить правилам безопасности при метании предметов разными способами в цель.

Музыка: вводить элементы ритмической гимнастики; учить запоминать комплекс упражнений ритмической гимнастики.

Чтение: подобрать стихи на тему «Журавли летят» и «Весёлые лягушата», учить детей воспроизводить движения

в творческой форме, развивать воображение

Планируемые результаты развития интегративных качеств: соблюдает правила безопасности во время метания мешочка и знает значение понятий «дальше, ближе»; умеет соблюдать дистанцию при построении и движении на площадке, выполняет команды «направо, налево, кругом.

Вводная часть

Ходьба и бег: по кругу, взявшись за руки; врассыпную, с изменением направления; с остановкой по сигналу с заданием; с перестроением в три звена, перестроением в пары; врассыпную между предметами, не задевая их

ОРУ

Без предметов

С мячом

С косичкой

Без предметов

Основные виды движений

1.1. Прыжки в длину
с места (фронтально).

2. Бросание мешочков в горизонтальную цель (3–4 раза) поточно.

2.1. Метание мячей в вертикальную цель.

2. Отбивание мяча
о пол одной рукой несколько раз.

3*. «Прокати и поймай», «Сбей кеглю»

4.1. Метание мешочков
на дальность.

2. Ползание по гимнастической скамейке
на ладонях и коленях.

5.1. Прыжки на двух ногах до флажка между предметами, поставленными в один ряд

2.Метание мячей в вертикальную цель.

6*. «По дорожке», «Перепрыгни- не задень»

7.1. Ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием через кубики.

2. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч.

8.1. Ходьба по гимнастической скамейке приставным шагом, на середине – присесть, встать, пройти.

2.Метание мешочков правой и левой рукой.

9*. «Успей поймать», «Подбрось-поймай».

10.1. Ходьба по наклонной доске (ширина 15см, высота 35см).

2. Прыжки в длину
с места.

11.1. Перебрасывание мячей друг другу.

2. Прокатывание мяча вокруг кегли двумя руками.

12.* «Пробеги не задень», «Накинь кольцо»

Подвижные игры

«Пробеги тихо», «Совушка»

«Огурчик», «Воробышки и автомобиль»

«Догони пару», «Птички и кошки»

«Салки», «Котята и щенята»

Малоподвиж-ные игры

«Журавли летят».

упражнений

«Стоп»

«Угадай по голосу»

«Весёлые лягушата».

Танцевальные упражнения .

Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

Этапы ООД

1-я неделя(1-3*)

4-я неделя(4-6*)

3-я неделя(7-9*)

4-я неделя(10-12*)

Физическая культура: Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий.

Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения, в подбрасывании ловле мяча; повторить игры с мячом, прыжками и бегом. Здоровье: учить технике звукового дыхания во время выполнения ходьбы.

Безопасность: учить соблюдать правила безопасности во время лазания по гимнастической стенке разными способами.

Социализация:

формировать навык ролевого поведения, учить выступать в роли капитана команды.

Коммуникация: формировать умение договариваться об условиях игры, объяснить правила игры

Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеет навыками лазания по гимнастической стенке, соблюдает правила безопасности при спуске; умеет метать предметы разными способами правой и левой рукой; владеет навыком самостоятельного счёта (до 5) прыжков через скамейку; через скакалку; планирует действия команды в игре «Удочка», соблюдает правила игры и умеет договариваться с товарищами по команде.

Вводная часть

Ходьба и бег: со сменой ведущего; между предметами; с высоко поднятыми коленями; в полу-приседе; бег «Лошадка»

ОРУ

С кубиками

С обручем

С гимнастической
палкой

Без предметов

Основные виды движений

1.1. Прыжки через скакалку на двух ногах на месте.

2. Перебрасывание мяча двумя руками

снизу в шеренгах
(2–3 м).

2.1. Метание правой
и левой рукой на дальность

2.Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом.

3*. «Достань до мяча», «Перепрыгни ручеек»

4.1. Метание в вертикальную цель правой и левой рукой.

2. Ползание на животе по гимнастической

скамейке, хват с боков.

5.1. Прыжки через скакалку.

2. Подвижная игра «Удочка»

6*. «Попади в корзину»,

«Подбрось и поймай»

7.1. Ходьба по гимнастической скамейке на носках, руки за головой, на середине присесть и пройти дальше.

2. Прыжки на двух ногах между предметами.

8.1. Лазание по гимнастической стенке, не пропуская реек

2.Метание в вертикальную цель.

9*. «Не урони», «Не задень»

10.1. Прыжки на двух ногах через шнуры.

2. Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом.

11.1. Игровое задание
«Один – двое».

2. Перебрасывание мячей друг другу – двумя руками снизу, ловля после отскока

12*. «Подбрось и поймай», «Кто быстрее по дорожке»

Подвижные игры

«Кролики», «Котята и щенята»

«Совушка», «Зайцы и волк»

«Удочка», «Подарки»

«Салки»,«У медведя во бору»

Малоподвиж-ные игры

«Узнай по голосу»

«Колпачок и палочка»

«Ворота»

«Найти Мишу»