Краткосрочный проект по нравственно-патриотическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста «Мы дошколята-будущая гордость России»
проект по физкультуре (подготовительная группа)

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

Г. ИРКУТСК

АДМИНИСТРАЦИЯ

КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

города Иркутска детский сад № 187

664013, г. Иркутск, ул. Академика Образцова, д. 2А, тел. 63-44-96

Краткосрочный проект по нравственно-патриотическому воспитанию 

для детей старшего дошкольного возраста

    «Мы дошколята-будущая гордость России»

Разработчик проекта:

Таланкина Елена Николаевна

Паспорт проекта.

Вид проекта: краткосрочный

Тип проекта: познавательно-творческий, игровой.

Участники проекта: дети подготовительнойтгруппы№8, родители воспитанников, воспитатели  группы, инструктор по физической культуре.

Срок реализации проекта: 30.01.2023 – 22.02.2023 гг.

Январь - Февраль 2023 г.

Паспорт проекта

Название проекта:

«Мы дошколята -будущая гордость России»

Тип проекта:

Познавательно-игровой, речевой, художественно-творческий, продуктивный, долгосрочный по времени, по характеру контактов - групповой

Участники проекта: воспитанники подготовительной группы №8 «Звездочки», родители, воспитатели, инструктор по физической культуре.

Актуальность

В настоящее время воспитание патриотизма - это достаточно сложная задача, так как в последнее время в обществе утрачиваются традиции патриотического сознания.

Этот проект является отличной возможностью воспитать чувство гордости за свой народ, армию, Родину, вызвать желание быть похожими на смелых и отважных воинов своей страны. Знакомя дошкольников с защитниками Отечества, мы зарождаем в них чувства гордости и любви.

День Защитника Отечества уже не ассоциируется с вооруженными силами. Этот праздник постепенно превратился в гендерный, равносильный международному женскому дню. К сожалению, мало кто знает историю праздника – 23 февраля, в связи, с чем он был установлен.

Во все времена славилась наша страна своими защитниками, которые охраняли и оберегали нашу Родину. Много славных воинов, прославивших Россию с древних времён до нашего времени мы должны их знать и помнить. Физическая культура может внести свой вклад, так как формирование нравственно-патриотических чувств детей дошкольного возраста осуществляется в процессе использования различных форм и методов работы с ними: на занятиях, в процессе проведения подвижных игр, эстафет, досугов и спортивных праздников. Данная форма работы позволяет закрепить и обобщить знания и умения детей в рамках определенной темы. Полученные на тематических спортивно-развлекательных мероприятиях знания позволяют подвести ребенка к пониманию неповторимости культуры своего народа, воспитывая в детях дошкольного возраста чувства патриотизма.

Цель проекта:

Воспитание любви к Родине, привитие гордости за ее достижения в боевых заслугах и военных технологиях, за людей отдающих долг своей Родине, патриотических чувств.

Задачи проекта:

1. познакомить детей с понятием «страна», «государственный флаг», государственный праздник «День защитника Отечества»;

2. дать знания детям о Российской армии, уточнить их представления о родах войск; 

3. формировать первичных представлений об Отечестве – солдатах в Армии, видах техники, об отечественных традициях и праздниках;

4. развивать коммуникативные, творческие навыки детей;

5. воспитывать чувство любви к своей семье, уважение к близкому человеку – папе (дедушке);

6. продолжать воспитывать у детей патриотические чувства к Родине, гордость за нашу историю; 

7. развивать и обогащать речь детей, повышать эрудицию и интеллект; 

8. проводить работу с родителями, привлекая их к патриотическому воспитанию детей в семье;

9. в игровой форме развивать основные физические качества: силу, ловкость, быстроту, выносливость, координацию движений, гибкость.

Предполагаемый результат

Дети:

1. Сформированное понятие у детей о празднике 23 февраля, понимание его смысла.

2. Проявление интереса к армии, уважение к защитникам Отечества.

3. Формирование у детей патриотического чувства.

4. Изготовление стенгазеты «Наша армия сильна».

5. Разучивание стихов на военную тематику.

6. Изготовление открыток для поздравления пап и дедушек с праздником

 Родители: 

1. Установление позитивных отношений с родителями; расширение педагогических знаний родителей по патриотическому воспитанию детей; активизация родителей как участников педагогического процесса.

2. Проведение праздника для детей и пап «Не перевелись богатыри на Руси».

3. Разучивание стихов с детьми.

 4. Выставка поделок «Военная техника».

 Педагоги:

1.  Создание предметно-развивающей среды в виде выставки совместных работ детей и родителей.

2. Создание альбома «Мой папа-защитник»

3. Совершенствование профессионального уровня.

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап (30.01.2023 - 03.02.2023 гг.)

1. Определение цели и задач проекта.

2. Составление плана основного этапа проектирования.

3. Выявление первоначальных знаний детей о видах техники (наземный, воздушный, морской транспорт) и Российской армии (солдат-защитник).

4. Информация для родителей о предстоящей деятельности (оформление информационного блока в родительском уголке).

5.  Подбор наглядного и демонстрационного материала, стихов по теме проекта.

Практический этап (06.02.2023 – 22.02.2023гг.)

1.Чтение с детьми литературы о празднике.

2. НОД и беседы с детьми о предстоящем празднике.

3. Продуктивная деятельность совместно с детьми.

4. Индивидуальные консультации родителей.

Заключительный этап (22 февраля 2023г.)

1. Итоговое занятие «23 февраля - День защитника»

2. В конце недели подарить папам готовые открытки

3. Выставка детских работ

4. Подведение итогов по реализации проекта (индивидуальные беседы с родителями).

Содержание работы по образовательным областям

Познавательное развитие

- познакомить с праздником 23 февраля

- дать представление, что такое Российская армия

- познакомить с разными родами войск и об особенностях военной службы

- рассказать о воинах - героях

- воспитание патриотических чувств

Художественно – эстетическое развитие

- использовать широкий спектр материалов и приёмов оформления

- совершенствовать технику рисования с помощью трафарета

- воспитывать в детях самостоятельность

- развивать любознательность, интерес к овладению способами познания

Речевое развитие

- познакомить детей с художественными произведениями о военных, об армии

- познакомить с загадками о военных профессиях

- продолжать осмысливать образные выражения и фразеологические обороты

- стимулировать к самостоятельному творческому проявлению

- подбор и выставка художественной литературы об армии

- заучивание стихотворения

Социально-коммуникативное развитие

- обогащать игровой опыт и способы игрового сотрудничества

- продолжать развивать организаторские способности

- умение детей соблюдать правила связанные с ролью

- умение создавать игровую среду

Физическое развитие

- совершенствовать технику основных видов движений и спортивных упражнений

- обогащать двигательный опыт детей и умение самостоятельно его использовать

- формировать умения самостоятельно организовывать подвижные игры

- совершенствовать детей ориентироваться в пространстве.

Работа с родителями

1. Знакомство родителей с темой проекта. Рекомендации по проекту.

2. Поздравление пап и дедушек с праздником

3. Консультация «Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста»

4. Оформление папки-передвижки «23 февраля»

5. Привлечение родителей к сбору фотографий для тематического альбома

6. Домашние задание для родителей: показать детям армейские фотографии папы

7. Предложить родителям вместе с детьми понаблюдать за военными (выправка, поведение, форма и т.д.)

8. Изготовление поделок с папами «Военная техника».

План мероприятий.

Взаимодействие с родителями:

Консультации для родителей: «История праздника 23 февраля»,     «Семейные традиции».

Консультация для родителей «Патриотическое воспитание дошкольников»

Праздник «Не перевелись богатыри на Руси».

Совместная деятельность родителей и детей:

Разучивание стихов.

Итоги проекта:

Праздник для детей и родителей «Не перевелись богатыри на Руси»;

Вручение подарков;

Положительный эмоциональный настрой детей и их родителей;

Тесное сотрудничество педагогов с родителями;

Развитие активного и пассивного словаря детей;

Обогащение знаний детей о Российской армии.

Изготовление лэпбука «Маленький патриот»

Тематические беседы, используемые работе над проектом

«Есть такая профессия – Родину защищать»

Цели: познакомить детей с историей праздника, военными профессиями; прививать любовь к Родине; формирование позитивного мнения детей о воинской службе.

Оборудование: мультимедийная презентация.

Ход занятия: Ребята, февраль – это месяц военно-патриотической работы.

В феврале много знаменательных дат, но сегодня мы с вами поговорим о военных профессиях. И тема нашей беседы: «Есть такая профессия – Родину защищать».

Давайте вспомним, когда мы поздравляем всех мужчин.

Что же значит этот праздник?

23 февраля в России отмечается как День защитника Отечества.

В этот день мы отдаем дань уважения и благодарности тем, кто мужественно защищал родную землю от захватчиков, а также тем, кто в мирное время несет нелегкую и ответственную службу. Вместе с этим особое внимание мы уделяем мальчикам и юношам, тем кому в недалеком будущем предстоит встать на защиту Отечества. Сегодня мы

отмечаем этот праздник уже не как день рождения Красной Армии, а как день настоящих мужчин. Наших ЗАЩИТНИКОВ в широком смысле этого слова! Слайд № 3.

А может кто-то знает, как раньше называли день Защитника Отечества? (мнения детей).

Послушайте. В российской истории до недавних пор 23 февраля отмечался как День Советской армии и Военно-морского флота. В феврале 1918 года (заканчивалась I мировая война) Красная армия успешно отразила натиск немецких войск. Ныне этот праздник переименован в День защитника Отечества. 23 февраля – это всенародный праздник, вселяющий в нас радость, в этот день чествуются все защитники от мала до велика, ведь Вооруженные силы страны хранят наш с вами мир и покой.

Сейчас мы с вами подробно поговорим о людях военных профессий.

Какие военные профессии вы знаете?

Отгадайте загадки.

Подрасту, и вслед за братом.

Тоже буду я солдатом,

Буду помогать ему

Охранять свою ...(страну)

Брат сказал: "Не торопись!

Лучше в школе ты учись.

Будешь ты отличником.

Станешь ...(пограничником).

 Отгадайте, о ком речь?

Самолет парит, как птица,

Там - воздушная граница.

На посту и днем, и ночью.

Наш солдат – военный …(летчик).

А к каким родам войск мы можем отнести летчиков? (мнение детей). Это военно- воздушные силы, или как их кратко называют – войска ВВС.

Познакомьтесь с боевыми машинами летчиков. С краткой характеристикой.

Самолеты могут взлетать и садиться не только на землю, но и на палубу корабля.

Кроме самолетов, к воздушному флоту относятся вертолеты.

Ребята, какие войска кроме пограничных и военно-воздушных вы знаете? (ответы детей).

Сухопутные войска — это вид Вооруженных сил, «предназначенный для отражения удара захватчика на военных действиях, удержания занимаемых территорий, районов, рубежей, а также разгрома группировок войск и овладения территорией противника».

В состав Сухопутных войск входят мотострелковые, танковые, ракетные войска и артиллерия, войсковая ПВО, специальные войска, воинские части и учреждения тыла.

Кто это? Угадайте?

Снова в бой машина мчится,

Режут землю гусеницы,

Та машина в поле чистом

Управляется… (танкистом)

А это боевые помощники танкистов с краткой характеристикой (беседа с детьми).

Кроме танковых и мотострелковых войск к сухопутным относятся войска противовоздушной обороны. Посмотрите на их отличительные знаки.

Познакомьтесь с техникой ПВО, зенитно-ракетный комплекс.

В подразделения сухопутных войск входят войска связи. Связисты за работой.

Ребята, мы с вами познакомились с военно-воздушными силами, пограничными и сухопутными войсками, войсками ПВО и связи. Как вы считаете, о людях какой военной профессии мы забыли?

Моряком ты можешь стать,

Чтоб границу охранять

 И служить не на земле,

А на военном… (корабле).

Совершенно верно – это военно-морской флот.

На мачте наш трехцветный флаг,

На палубе стоит моряк.

 И знает, что моря страны,

Границы океанов

И днем, и ночью быть должны

Под бдительной охраной!

У которого своя эмблема и свой флаг, который называется Андреевский.

Свою службу моряки несут на таких кораблях.

 Итог: Вот и подошло к концу наше путешествие, мы с вами узнали о некоторых военных профессиях, познакомились с их боевыми машинами, отличительными знаками. А как вы считаете, можно ли просто так стать военным? (ответы детей). Конечно же нет, любой военной профессии надо учиться.

Любой профессии военной учиться надо непременно,

Чтоб быть опорой для страны,

Чтоб в мире не было ...(войны).        

Наши мальчики тоже будущие защитники.

«День защитника Отечества - 23 февраля.»

Цель: Расширить знания детей о празднике-Дне защитников Отечества.

Задачи: Воспитывать у детей уважительное отношение к защитникам Отечества.

-        Вызвать чувство гордости за Российскую армию, желание быть похожими на сильных, смелых воинов.

-        Развивать память, воображение, речь.

Материал: иллюстрации, открытки, плакаты с изображением защитников Отечества.

Предварительная работа: чтение художественной литературы об армии; рассматривание иллюстраций «армейские будни»; беседы об армии.

Ход мероприятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Назовите, пожалуйста, какой сейчас месяц? А какой праздник мы с вами будем отмечать в этом месяце?

Ответы: месяц – февраль, а праздник – День защитника Отечества. Мы в этот день поздравляем пап, дедушек, братьев и т.д.

Ребята, посмотрите, какие картинки развешены у нас в группе. А как вы думаете, что бы это значило?

Ответы – рассуждения детей.

Правильно, близится праздник «День защитника Отечества». И сегодня мы с вами поговорим на эту тему.

Посмотрите, внимательно на картинки, что там изображенно?- Ответы детей.-

Совершенно верно, солдаты, матросы, офицеры. А как, одним словом назвать этих людей?

 Ответы детей.

Конечно это военные? А что означает – Военные?

Это люди, которые защищают нас и всю страну, Родину, Отечество.

А как вы думаете, что такое Отечество? Правильно, ребята, Отечество – это наша Родина.

Как называется наша Родина?- Ответ: Россия.

Ребята, а какие виды войск вы знаете?

 Ответы: военно – воздушные силы, военно – морские силы, сухопутные или наземные.- А можете, назвать, что делают летчики, пехотинцы, моряки?

Ответы: летчики – защищают небо, моряки – море, а пехотинцы – сушу.

Ребята, а кто является главным защитником Отечества в мирное время?

Ответ: Солдаты.

Каким должен быть солдат?

Ответ: Сильным, смелым, ловким, выносливым, упорным, отважным, внимательным, любить свою Отчизну и свой народ, а самое главное, он должен быть здоровым, чтобы мог нас защищать.

Ребята, но ведь сейчас нет войны, зачем же нужная армия в мирное время?

Армия всегда должна быть готова к тому, чтобы отразить нападение врагов.

Ребята, а что же делают солдаты в армии в мирное время?

Солдаты тренируются, проводят учебные учения, сражения, изучают военную технику.

Давайте и мы с вами проведем физминутку, представьте, что вы на учениях.

Выполнение физических упражнений:

1.        Как солдаты на параде,

Мы шагаем ряд за рядом,

Левой – раз, правой – раз!

 Посмотрите вы на нас!

2.        Приседаем быстро, ловко.

Морякам нужна сноровка

Чтобы мышцы укреплять

 И по палубе шагать!

Приседания, руки вперёд (осанка).

Молодцы, присядьте на стульчики и давайте поиграем.

Д/и «Продолжи предложение».

«Танком управляет» - продолжите предложение (танкист). За штурвалом самолета сидит (пилот).

Из пушки стреляет (артиллерист). Границу охраняет (пограничник). На корабле служит (моряк).

На подводной лодке несет службу (моряк - подводник). С парашютом прыгает (десантник).

В ракетных войсках служит (ракетчик).

 Молодцы, ребята, Вы справились с заданием. Чтобы стать настоящими защитниками Отечества нужно многому учиться. Ребята, я желаю Вам стать надёжными защитниками Отечества.

Наше занятие подошло к концу, надеюсь, Вам понравилось.

За то, что солнце светит нам,

 За то, что нет войны,

Спасибо тем, кто бережёт

 Покой родной страны.

«Наша Армия родная»

Цель. Формировать представление детей о российской армии и воинах, о празднике День защитника Отечества; воспитывать уважение к защитникам Родины.

Предварительная работа. Рассматривание иллюстраций, беседы о воинах, заучивание загадок, стихов.

Словарь. Защитник, Отечество, армия, праздник, летчики, моряки, артиллеристы. Оборудование. Иллюстрации с изображением военных, парада на Красной площади. Ход занятия.

Воспитатель показывает иллюстрации.

Воспитатель. Скоро большой праздник. Кто знает, что это за праздник? (День защитника Отечества.)

День защитника Отечества – это праздник всех военных. Кто такие военные? (Военные – это моряки, летчики, пограничники, танкисты, артиллеристы и т.д.) У разных военных разная форма: у летчиков - одна, у пограничников – другая. Что за военные нарисованы на этой картинке? (Показывает иллюстрацию – моряки на палубе корабля.) Как вы догадались, что это моряки? (У моряков черная форма, у матросов бескозырки с ленточками, матросские воротнички.)

Аналогично рассматриваются другие иллюстрации.

Воспитатель. Чем отличается форма летчика и пограничника? (Летчик одет в комбинезон и шлем, а пограничник – в зеленый костюм и фуражку.) Каких военных вы еще знаете? (Танкисты, артиллеристы, пехота, десантники и т.д.) Мальчики, кто из вас хочет стать военным? (Ответы детей.)

 Воспитатель. Моряки, летчики, пограничники охраняют нашу Родину. Зачем они это делают? (Чтобы не было войны, был мир, мы росли и учились.)

Морякам, артиллеристам,

 Пограничникам, связистам –

 Всем, кто мир наш бережет

 И границы стережет,

За великие дела

Слав, слава и хвала!

Наши воины сильные, ловкие, быстрые и смелые. Ими гордится наша Родина, наш российский народ. Поздравляя летчиков, пограничников, моряков и других военных с Днем защитника Отечества, мы скажем: «Слава армии родной!» Воспитатель демонстрирует плакаты, посвященные армии, вместе с детьми рассматривает их.

Воспитатель. Почему говорят - армия родная? (Рассуждения детей.)

Вот и девочка Лена из рассказа, который я хочу прочитать вам, так же как и вы, задумалась над тем, почему мы называем армию родной.

Чтение рассказа А. Митяева «Почему армия родная?»

Девочка Лена научилась читать.

На стене дома повесили плакат. С плаката на девочку смотрел молодой солдат в каске. Лена стала читать: «Да здравствует родная российская армия!»

«Армия называется российской, потому что она в нашей стране, - думает Лена.

 А почему родная? Ведь она не мама, не папа, не бабушка».

Шел домой мальчик Коля. Он был соседом Лены, и Лена его спросила: Коля! Скажи, тебе армия родная?

Мне? Конечно, родная, - ответил Коля.

Мой брат уже полгода служит в армии. Брат мне родной. Значит, и армия родная. Ушел Коля домой. А Лена осталась на улице.

Вышла из подъезда соседка тетя Маша. Лена и ее спрашивает:

Тетя Маша! Скажите, пожалуйста, ваши родные служат в армии?

 Нет, отвечает тетя Маша. – Не служат. Все дома.

Значит вам армия не родная?

Как же это не родная? – удивилась тетя Маша.

Я жила в деревне, и началась война. Деревню заняли фашисты. А потом был бой, и пришли наши.

Мы бежали им навстречу, плакали от радости и только говорили: «Родные! Наконец-то пришли, спасли нас от смерти».

Армия всем родная, - закончила тетя Маша.

И меня, старую, и тебя такую маленькую, она никому в обиду не даст. Повеселела девочка. Побежала домой.

Когда пришел домой с работы папа, она рассказала ему, как сама прочитала надпись на плакате и что ей сказали Коля и тетя Маша. Все же Коле армия роднее! – пожаловалась Лена.

Ну это как сказать! – ответил папа. – принеси-ка шкатулку с документами.

Папа достал из шкатулки красную книжечку – военный билет, - где было написано:

«Сорокин Иван Сергеевич. Танкист. Сержант запаса».

Вот это да! – удивилась Лена. – Мой папа танкист! А что значит «запас»?

Это значит, - сказал папа дочке, - что я, хотя и работаю на заводе, все равно числюсь в армии.

А другие папы?

И другие папы тоже. Кто, как я, танкист, кто летчик, кто разведчик, кто моряк запаса.

На другой день Лена снова гуляла на улице. Было холодно, дул ветер, падал снег. А она не уходила домой, ждала, когда из школы придет Коля, хотела сказать ему про своего папу- танкиста. Потому что папа – герой!

Воспитатель. Почему армия каждому из вас родная? (В армии служат наши родные. И наши мальчики, когда станут взрослыми, пойдут служить в армию.)

«Профессия – Военнослужащий»

Дорогие ребята! Давайте побеседуем о профессии военнослужащего.

Кто такой военнослужащий? Это человек, состоящий на военной службе.

 Я уверена, что каждый из вас видел по телевизору военный парад, который проходит 9 мая, в День Победы нашего народа в войне против  фашисткой Германии.

По Красной площади идут стройными рядами, чеканя шаг, представители всех родов войск. На них парадная форма.

Блестят на солнце ордена и медали ветеранов, собравшихся на трибунах, чтобы посмотреть праздничный парад. А вечером, когда стемнеет, в небе зажигаются яркие огни салюта.

Парад — это демонстрация силы и мощи нашего государства, проявление патриотизма наших военных.

Как у каждого государства, у России есть армия, то есть вооруженные силы.

Вооруженные силы можно разделить на три главные группы — это сухопутные, или наземные войска, которые действуют на суше, военно-воздушные силы — они защищают Родину в воздухе; и военно-морские — несущие вахту в морях и океанах.

Поговорим о сухопутных войсках.

К ним относятся мотострелковые войска, вооруженные автоматами, пулеметами и гранатометами. Они передвигается на боевых машинах.

Танковые войска воюют на танках, защищенных толстой броней. Это самоходные машины на гусеничном ходу, что позволяет им проходить по любой местности: по оврагам и бездорожью. Танки вооружены пушками и пулеметами. Внутри танка находятся люди — экипаж.

К сухопутным войскам относится артиллерия и ракетные войска. Артиллерийские установки стреляют из пушек снарядами, а ракетные — ракетами. Знаменитая ракетная установка «катюша» громила врагов во время Великой Отечественной войны. В артиллерии служат артиллеристы.

Мотострелки, артиллеристы и ракетчики служат в Сухопутных войсках.

К военнослужащим сухопутных войск относятся также связисты и саперы, которые могут разминировать минные поля, дороги и мосты.

Пограничные войска.

В каждом государстве есть и пограничные войска. Они стоят на страже границ Родины. Военнослужащие пограничных войск проходят службу на пограничных заставах. Их главная задача — не пропускать через границу шпионов, террористов, вооруженные вражеские группировки, людей, перевозящих наркотики. Нести нелегкую службу пограничникам помогают специально обученные собаки.

Воздушно-десантные войска.

В особую группу выделены Воздушно-десантные войска (сокращенно их называют ВДВ). Военные, служащие в этих войсках, физически сильные, спортивные. Они проходят специальные многодневные тренировки, осваивая правила ближнего боя, знают боевые приемы, изучают разные виды противоборств.

Десантников обычно доставляют на самолетах и вертолетах к местам боевых действий. Они спускаются на землю с помощью парашютов.

Кроме смелости и отваги «голубам беретам» — так называют десантников (ведь они носят голубые береты как часть формы) — необходимы выносливость, абсолютное здоровье, ловкость и сила.

В нашей армии есть и авиация — боевые самолеты и вертолеты. Они готовы защищать в случае необходимости наше Отечество с воздуха. Самолет управляется экипажем летчиков — это первый и второй пилоты, штурман, который прокладывает курс самолета в небе, радист, держащий связь с аэродромом, механик, отвечающий за исправность самолета. Летчики носят красивую голубую форму под цвет неба. Кроме того в полете они имеют специальные высотные шлемы. Эти военнослужащие должны обладать великолепным здоровьем, самообладанием, умением мгновенно оценить обстановку и принять решение, смелостью и решимостью.

Юноша, мечтающий о профессии летчика, проходит медицинскую комиссию, затем учится в летном училище, окончив которое, может продолжить обучение в военной академии. Ведь летчику нужно очень много знать и уметь!

Наши морские просторы защищают военные корабли и подводные лодки. Все вместе они и составляют военно-морской флот.

Большие надводные корабли — линкоры — вооружены орудиями, пулеметами, крылатыми ракетами. Крейсер — это корабль поменьше, а миноносец — корабль сторожевой. Военных, которые служат во флоте, называют моряками. На корабле всегда есть капитан. Он в ответе за весь корабль. Ему помогает помощник капитана и штурман, прокладывающий в море курс. Боцман следит за порядком на корабле. Радист поддерживает связь с землей и другими судами. Корабельного повара называют коком. У каждого моряка в команде свои обязанности.

Подводный флот.

Есть у России и подводный флот — атомные подводные лодки. Они поражают суда противника особыми большими снарядами — торпедами. Подводные лодки передвигаются под водой, они уходят в открытое море на много месяцев. Многие подводные лодки помогают пограничникам, если граница с другими странами проходит по морю. Военнослужащие всех родов войск носят военную форму. Она бывает повседневной и парадной. Отличие морской формы — бело-голубая полосатая тельняшка, а на голове бескозырка с лентами. На плечах военные носят погоны, на которых число звездочек указывает на звание военнослужащих.

Знаменитый полководец А.В. Суворов говорил: «Плох тот солдат, который не мечтает стать генералом». Но чтобы солдату стать генералом, надо подняться по лесенке воинских званий на много ступеней. Высшее морское звание — адмирал флота.

Давайте вспомним самых выдающихся российских военаначальников. Во флоте это Ф.Ф. Ушаков, П.С. Нахимов, Н.Г. Кузнецов. В сухопутных войсках — А.В. Суворов, М.И. Кутузов, Г.К. Жуков. Самые бесстрашные летчики — это П.Н. Нестеров, В.П. Чкалов, М.М. Раскова.

Послушав мой рассказ о военной службе, я думаю, дорогие ребята, вы поняли, что служба эта «и опасна, и трудна». Военнослужащие часто рискуют жизнью и здоровьем, защищая мир и покой на земле. Они глубоко любят свою Отчизну и свой народ, обладают большими знаниями, здоровьем, силой, готовностью выполнить любой приказ.

Сюжетно-ролевые игры, используемые в работе над проектом.

«Моряки».

Цель: Формирование игровых умений. Воспитывать дружеские взаимоотношения, чувство коллективизма. 
Оборудование: атрибуты для игры: морской воротник, фуражка капитана, медицинский халат, медицинский набор, якорь, штурвал, бинокли. 
Описание игры: Дети совместно с воспитателем строят борт корабля, на палубе размещают штурвал, устанавливают трап, якорь, места для пассажиров. Отправляются в путешествие на корабле. Капитан определяет курс корабля и отдаёт команды, рулевой у штурвала, матросы надраивают палубу, радист сообщает о движения судна, врач следит за здоровьем команды на корабле, кок готовит еду для всей команды. Все находятся в плавании. Потом возвращаются домой, покидают корабль сначала пассажиры, доктор, матросы, последним уходит капитан.

                                              «Лётчики»
Задачи: помогать, детям налаживать взаимодействие в совместной игре, развернуть сюжет, обогащать словарь, развивать речь детей. 
Описание игры: Первый пилот – командир экипажа, управляет самолётом во время полёта, руководит действиями членов экипажа. Второй пилот – дублирует действия первого пилота. Штурман – следит за навигационной обстановкой, работает с картой. Пассажир – покупает билет, соблюдает правила поведения во время полёта. Бортмеханик – обслуживает системы самолёта и двигателя. Стюардесса – обслуживает пассажиров и экипаж (подаёт воду, чай, кофе), следит за состоянием пассажиров. 

                                         «На боевом посту». 
Цель: Знакомить и учить детей игровым действиям (наблюдать, охранять, защищать, преодолевать препятствия, оказывать помощь). 
Описание игры: Берём все необходимые атрибуты. Строим из модулей горы, где будут нести дозор пограничники. Из скакалок имитируем рвы и реки. Мелом рисуем леса, болота и т. д. Пограничникам нужно будет преодолеть все препятствия. Ставим палатку, где медсёстры оказывают помощь при необходимости. Выбираем командира, распределяем роли пограничников, лазутчика и медсестёр.

«Пограничники»

Цель: продолжать знакомить детей с военными профессиями, уточнить распорядок дня военнослужащих, в чем заключается их служба, воспитывать смелость, ловкость, умение четко выполнять приказы командира, расширить словарный запас детей: «граница», «пост», «охрана», «нарушение», «сигнал тревоги», «пограничник», «собаковод».

Оборудование: граница, пограничный столб, автомат, пограничная собака, военные фуражки.

Ход игры: воспитатель предлагает детям побывать на государственной границе нашей Родины. Проводится беседа о том, кто охраняет границу, с какой целью, как проходит служба пограничника, каков распорядок дня военного человека. Дети самостоятельно распределяют роли Военного командира, Начальника пограничной заставы, Пограничников, Собаководов. В игре дети применяют знания и умения, полученные на предыдущих занятиях. Необходимо обращать внимание детей на поддержку и дружескую взаимопомощь.

«Военные разведчики»

Цель: развить тематику военизированных игр, учить детей в точности выполнять задания, быть внимательными, осторожными, воспитать уважение к военным профессиям, желание служить в армии, расширить словарный запас детей – «разведка», «разведчики», «часовой», «охрана», «солдаты».

Оборудование: элементы военной одежды для детей, оружие.

Ход игры: воспитатель предлагает вспомнить фильмы, рассказы о жизни военных разведчиков, предлагает детям поиграть в них. Дети распределяют между собой роли Разведчиков, Часовых, Командиров, Солдат охраны, определяют цели и задачи, следят за их выполнением.

«Танкисты»

Цель: развить тематику военизированных игр, учить детей в точности выполнять задания, быть внимательными, осторожными, воспитать уважение к военным профессиям, желание служить в армии, расширить словарный запас детей – «танк», «танкист», «охрана», «солдаты».

Оборудование: элементы военной одежды для детей, макет танка, крупный строительный материал.

Ход игры: воспитатель предлагает вспомнить фильмы, рассказы о жизни танкистов, предлагает детям поиграть в них. Дети распределяют между собой роли Танкистов, Командиров, определяют цели и задачи, следят за их выполнением. В игре дети применяют знания и умения, полученные на предыдущих занятиях. Необходимо обращать внимание детей на поддержку и дружескую взаимопомощь.

«Российская армия»

Цель: Формировать умение творчески развивать сюжет игры. Развивать у дошкольников конкретные представления о герое-воине, нравственной сущности его подвига во имя своей Родины. Обогащать знания детей о подвиге воинов-танкистов и воинов-моряков. Расширять представления детей о типах военных кораблей. Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою Родину, восхищение героизма людей.

Активизация словаря: пограничники, летчики, моряки, пехота. Охранять границы нашей Родины.

Предварительная работа:

1.        Беседа с детьми о военных профессиях.

2.        (ИКТ-технологии) Просмотр видеофильмов, мультфильмов о военных. Презентации.

3.        Чтение художественной литературы о военных.

4.        Рассматривание иллюстраций, фотографий.

5.        Дидактическая игра: «Военная техника»

6.        Знакомство детей с историей нашей страны: ВОВ, гражданская война-20 век.

7.        Разучивание песен на военную тематику.

8.        Изготовление подарков папам на праздники 23 февраля, 9 мая.

9.        Изготовление атрибутов для военизированных игр

Роли: Пограничники, моряки, пехотинцы, летчики, медсестры

Предметно-игровая среда: Пилотки солдат (2-3 шт., шлем танкиста( 2-3 шт., берет десантника (2 шт, бинокли (2-3 шт., силуэты оружия (автоматы, пистолеты, карта, рация, планшет для командира.

Ход игры: солдаты смелые, ловкие, бесстрашные. Тренировка солдат, учеба, военные учения на полигоне. Награждения отличников службы. Солдат выполняет приказ командира, отдает честь.

                  Подвижные игры, используемые в работе над проектом.
                                                «Самолеты». 
Задачи: Развивать ориентировку в пространстве, закреплять навык построения в колонну. Упражнять в беге. 
Содержание: Дети строятся в 3-4 колонны в разных местах площадки, отмеченных флажками. Дети изображают летчиков на самолетах. Они готовятся к полету. По сигналу «К полету готовься!» дети кружат согнутыми в локтях руками – заводят мотор. По сигналу «Летите!» дети поднимают руки в стороны и «летят» врассыпную, в разных направлениях. По сигналу «На посадку!» - летчики находят свои места и приземляют самолеты, строясь в колонны, и опускаются на одно колено. Воспитатель отмечает, какая колонна построилась первой. 
Правила: Летчики должны взлетать только после сигнала «Летите!». По сигналу «На посадку!» - летчики должны возвратиться в свои колонны, на те места, где выложен их знак (поставлен флажок). 

                                                      «Сапер».
Задачи: Развивать быстроту, ловкость. 
Правила: По залу разбросаны шары двух цветов-мины. Напротив каждой команды стоит корзина. По сигналу «Собрать мины» каждая команда собирает шары своего цвета. Побеждает та команда, которая быстрее соберет шары.

                                                     «Танки». 
Задачи: развивать двигательные умения, быстроту, ловкость. 
Правила: На полу в центре зала лежат обручи – танки, по количеству на один меньше, чем детей. Под музыку дети бегают вокруг обручей. Как закончилась музыка, каждый участник торопится занять место в «танке» (становится в обруч). Тот, кому не хватило «танка» (обруча, выходит из игры). После чего убирают один обруч. Игра продолжается до тех пор, пока не останется два игрока и один обруч.

                                              «Меткие стрелки». 
Задачи: Воспитывать выдержку и дисциплинированность.
Совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель.
Описание: Детям раздают мячи. Воспитатель вместе с детьми произносит:
Крепки руки, меток глаз.
Трудно армии без нас.
В цель мячи кидаем –
Точно попадаем.

                                                      «Салют». 
Задачи: Воспитывать самостоятельность.
Упражнять детей в подбрасывании мяча снизу вверх и умении ловить его двумя руками.
Описание: Детям раздают мячи разных цветов. Воспитатель вместе с детьми произносит:
Это не хлопушки:
Выстрелили пушки.
Люди пляшут и поют.
В небе – праздничный салют!

«Чей отряд быстрей построится»

Задачи: развивать двигательные умения, быстроту, ловкость, ориентировку в пространстве.

Описание: Дети делятся на 3 группы с одинаковым числом играющих и строятся в шеренгу. Под музыку дети начинают быстро ходить, бегать, перепрыгивать препятствия в разных направлениях.

По сигналу «Боевая тревога» дети бегут на свои места и строятся в шеренгу. Инструктор отмечает, какой отряд построился первым. Игра повторяется 2-3 раза.

«Самолеты – истребители»

Задачи: развивать двигательные умения, быстроту, ловкость, ориентировку в пространстве.

Описание: Дети в разных местах строятся в 3-4 колонны. Играющие изображают военных летчиков - истребителей. Они готовятся к «военному заданию». По сигналу «К полету готовься!», дети делают круговые движения руками – «р-р» «заводят мотор». По команде «Полетели!» дети поднимают руки в стороны и «летят» на военное задание врассыпную в разных направлениях по площадке, имитируя гул самолета «у-у-у».

«На посадку!» «самолеты» находят свои места и «приземляются»: строятся в колонны и опускаются на одно колено.

«Собери патроны»

Задачи: развивать двигательные умения, быстроту, ловкость.

Описание: Инструктор высыпает на пол цветные пластмассовые шарики (патроны) и по команде дети должны собрать их, принести и положить в ящик.

«Разведчики, парад, засада»

Задачи: развивать двигательные умения, быстроту, ловкость

Описание:

По команде «Парад» дети идут парадным шагом, высоко поднимая колени.

По команде «Разведчики» дети идут осторожно, согнувшись.

По команде «Засада» приседают и не шевелятся.

             Дидактические игры, используемые в работе над проектом.

                                         «Узнай род войск». 
Задачи: Развивать внимание, закреплять и активизировать словарь, воспитывать самостоятельность. 
Описание: На столе изображения солдат различных родов войск. Воспитатель загадывает одного из них. Дети задают вопросы воспитателю, пытаясь отгадать, кого он загадал. Можно отвечать только да или нет (далее игра проводится с кем-то из детей в качестве ведущего).

                                       «Военные профессии».
Задачи: закрепить знания детей о военных профессиях (танкист, военный лётчик, артиллерист, пограничник и др.); развивать наблюдательность, память; воспитывать любовь к Родине.
Описание: Ведущий (ребёнок) описывает представителя одной из военных профессий. 
Дети должны определить по характерным особенностям, кого загадал ведущий. Кто отгадал первым, становится ведущим.

                                        «Соберём картинку». 
Задачи: Закрепить знания детей о военном транспорте; развивать мелкую моторику рук.
Описание: Детям предлагаются разрезные картинки танка, военного самолёта, военного вертолёта, военного катера, подводной лодки, военной машины.
Предложить собрать из частей целое изображение. 

                         «Что нужно человеку военной профессии». 
Задачи: Развивать внимание, закреплять и активизировать словарь, воспитывать самостоятельность. 
Описание: играющим раздаются большие карточки «игровые поля». Они называют профессию изображенного человека. Затем по очереди, переворачивая маленькие карточки, играющие называют, то что изображено (транспортное средство, атрибуты формы, вид войск) и определяют, подходит она или нет. Если подходит тогда играющий выкладывает ее на «игровое поле».

«Продолжи предложение».

Танком управляет…

Из пушки стреляет…

За штурвалом самолета сидит…

Из пулемета строчит…

В разведку ходит…

Границу охраняет…

На подводной лодке несет службу…

С парашютом прыгает…

На кораблях служат…

«Скажи со словом много»

Танкист – танкистов

Летчик – летчиков

Воин – воинов

Артиллерист – артиллеристов

Ракета – ракет

Моряк – моряков

Десантник – десантников

Пограничник – пограничников

«Четвёртый лишний».

Перед детьми на столе воспитатель выставляет 4 предмета, три из которых относятся к военной технике. Например, самолет, танк, вертолет и 1 предмет, относящийся к другому виду транспорта. Например, скорая помощь. Детям предлагается найти лишний предмет и объяснить свой выбор. (Ответ: лишняя – скорая помощь, потому что это не военная техника, а машина специального назначения). И т. д.

«Назови солдата»

Если солдат охраняет границу, он кто? – Пограничник.

Плавает на корабле – моряк.

Ездит на танке – танкист.

Плавает на подводной лодке – подводник.

Проводит связь – связист.

Летает на самолёте – лётчик.

Служит в артиллерии – артиллерист.

Летает на вертолёте - вертолётчик.

 Стреляет из автомата – автоматчик.

Прыгает с парашютом – парашютист.

Стреляет из пулемёта – пулемётчик.

«Кто что делает?»

Поиск соответствующего понятия.

Зенитчик – стреляет из зенитки.

Танкист – ездит на танке.

Лётчик – летает на самолёте.

Пулемётчик – стреляет из пулемёта.

Разведчик – ходит в разведку.

Миномётчик – стреляет из миномёта.

Вертолётчик – летает на вертолёте.

Пограничник – охраняет границу.

Моряк – плавает на границе.

Подводник – плавает на подводной лодке.

Ракетчик – запускает ракеты.

Артиллерист - стреляет из пушки.

Связист – обеспечивает связь.

Автоматчик – стреляет из автомата.

Десантник – прыгает с парашютистом.

«Кого в армии много?»

Образование множественного числа существительных в родительном падеже.

Один пограничник, а в армии много (кого?) – в армии много пограничников.

Словарь: танкистов, летчиков, моряков, много солдат, воинов, героев, ракет, шашек, пилоток, лодок, пехотинцев, десантников.

«Посчитай»

Образование существительных множественного числа в именительном и родительном падеже.

Один солдат – два солдата – пять солдат.

Словарь: матрос, пехотинец, летчик, парашютист, пушка, пистолет, ружье.

           Физкультминутки, используемые в работе над проектом.

«Самолет».
Мы летим под облаками,
А земля плывет под нами:
Роща, поле, сад и речка, Махать руками, словно крыльями.
И дома и человечки.
Мы летать устали что-то,
Приземлились на болото. Несколько глубоких приседаний.

«Мы военные». 
Мы станем все военными, Шагают на месте. 
Большими, здоровенными. Руки вытянуть вверх, опустить через стороны.
Будем в Армии служить, 
Будем Родину любить. Движения повторяются. 
Сад и дом свой охранять, Наклон вперёд, смотрим в «бинокль». 
Будем мир мы защищать! Шагают на месте.

«Пилоты».
Мы отважные пилоты. (Руки в стороны с наклонами)
Водим в небе самолеты. (Имитация)
Над родной землей летаем, (Вращение туловище)
Обгоняя птичьи стаи. (Махи руками)
Хоть взлетаем высоко – (Прыжки на месте)
Приземляемся легко! (Посадка на место) 

«А теперь на месте шаг».
А теперь на месте шаг.
Выше ноги! Стой, раз, два!(Ходьба на месте.)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно!(Прыжки на месте.)
Мы колени поднимаем -
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)
От души мы потянулись, (Потягивания - руки вверх и в стороны.)
И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)

«Богатыри»
Дружно встали. 
Раз! Два! Три!
Мы теперь богатыри! Руки в стороны.
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим.
Поворачиваясь вправо, Поворот вправо.
Оглядимся величаво,
И налево надо тоже Поворот влево.
Поглядеть из-под ладошек.
И направо, и еще Поворот вправо.
Через левое плечо. Поворот влево.

         Пословицы и поговорки, используемые в работе над проектом.

За правое дело не щади жизни. 
Всюду примером служи, честью и славой полка дорожи. 
Всякая пуля грозит, да не всякая разит. 
Если дружно за мир постоять – войне никогда не бывать. 
Русский солдат не хочет знать преград. 
Чтобы успешно воевать, надо много знать.
Воевать — Родину защищать.
Воевать не хотим, но земли своей не отдадим.
Война народная имеет цели благородные.
Война трудна, да победа красна. 
Один в поле не воин.
Жизнь дана на смелые дела. 
Дал присягу — назад ни шагу.
Для смелого солдата и рукавица — граната.
Закон бойца — стойкость до конца. 

Загадки, используемые в работе над проектом.

1. Ползет черепаха-стальная рубаха,
Не знает ни боли она и ни страха.
Враг в овраг, и она, где враг.
Что это за черепаха? (Танк).

2. Словно небывалые чудесные цветы,
Прилетели зонтики с небесной высоты. (Парашютисты).

3. Железная рыба плывет под водой
Врагу, угрожая огнём и бедой,
Железная рыба ныряет до дна,
Родные моря охраняет она. (Подводная лодка).

4. Летит, а не птица
Жужжит, а не жук? (Самолет)

5. Что за птица: песен не поёт,
Гнезда не вьёт, людей и груз везёт (Самолёт).

6. Чтоб увидеть мне в дали
Пароходы, корабли
В небо быстро погляжу
Всей команде расскажу (Бинокль).

7. Чтобы сильная волна
Корабли сдвинуть не смогла,
За борт быстро цепь бросаем
В воду груз опускаем (Якорь).

8. Смело в небе проплывает, обгоняя птиц полет
Человек им управляет. Что же это… (Самолет).

9. Тучек нет на горизонте, но раскрылся в небе зонтик.
Через несколько минут опустился … (Парашют).

10. Грянул гром, веселый гром. Засверкало все кругом.
Рвутся в небо неустанно разноцветные фонтаны.
Брызги света всюду льют. Это праздничный … (Салют).

11. Без разгона ввысь взлетает, стрекозу напоминает,
Отправляется в полет наш Российский … (Вертолет).

12. Самолет парит, как птица,
Там – воздушная граница,
На посту и днем и ночью
Наш солдат военный… (летчик).

13. Снова в бой машина мчится,
Режут землю гусеницы.
Та машина в поле чистом
Управляется (танкистом).

14. Кто плывет на корабле?
Он тоскует о Земле.
Он с ветром дружит и волной.
Ведь море — дом его родной.
Так кто ж, ребята, он такой? (Моряк).

15.Вот загадка, словно птица,

Мчится в небе голубом,

Города, моря, границы

И загадки под крылом. (Самолет)

16.Чудо – птица, алый хвост,

Полетела в стаю звезд. (Ракета)

17.Даже под полярным дном,

Может плавать этот дом. (Подводная лодка)

18.Ползет черепаха, стальная рубаха,

Враг - в овраг, черепаха – куда враг. (Танк)

19.Тучек нет на горизонте,

Вдруг раскрылся в небе зонтик,

Через несколько минут,

Опустился… (парашют)

20.Летит ворон, весь окован, кого клюнет – тому смерть. (Пуля)

21.Летит, воет, упал, землю роет. (бомба, снаряд)

       Пальчиковая гимнастика, используемая в работе над проектом.

«Бойцы-молодцы»
Пальцы эти — все бойцы,
(Показать раскрытые ладони).
Удалые молодцы.
Два — больших и крепких малых
И солдат в боях удалых.
Два — гвардейца-храбреца,
(Сжать пальцы в кулаки и поочередно разжимать пальцы на обеих руках одновременно, начиная с больших).
Два — сметливых молодца.
Два — героя безымянных.
Но в работе очень рьяных!
Два — мизинца-коротышки —
Очень славные мальчишки!

«Наша армия»
Аты-баты, аты-баты!
На парад идут солдаты!
Вот идут танкисты,
Потом артиллеристы,
А потом пехота -
Рота за ротой!
(Поочередно «шагают» указательным и средним пальцами правой и левой руки.)

«Защитники Отечества».
Пальцы эти – все бойцы.
Удалые молодцы.
Два больших и крепких малых
И солдат в боях бывалых.
Два гвардейца – храбреца!
Два сметливых молодца!
Два героя безымянных,
Но в работе очень рьяных!
Два мизинца – коротышки –
Очень славные мальчишки!
(Растопырить пальцы на обеих руках, потом сжать их в кулак.
Приподнять два больших пальца, другие крепко прижать к столу.
Приподнять указательные пальцы, другие крепко прижать к столу.
Приподнять средние пальцы, другие крепко прижать к столу.
Приподнять безымянные пальцы, другие крепко прижать к столу. Приподнять мизинцы. Хлопнуть ладонями по столу.)

«Солдаты»

Мы солдаты, мы солдаты, бодрым шагом мы идем. (Пальцы бодро «Маршируют» по столу.)

В нашу армию, ребята, просто так не попадешь.

(Пальцы сжаты в кулак, указательный вверх и покачивается влево-вправо.)

Нужно быть умелыми, сильными и смелыми.

(Ладонь вверх, пальцы растопырены, сжимаются и разжимаются.)

«23 февраля»

Подарите мне фуражку

(Ритмичное касание одинаковых пальцев обеих рук, начиная с большого)

Сапоги и автомат.

(Разводить одинаковые пальцы, начиная с больших)

Стану воином отважным (Сжимание рук в кулаки) Защищать вас буду рад. (Пальцы сцепить в замок).

Сценарий квест – игры «Секретный пакет»

Приуроченный к 23 февраля. Для детей старшего и подготовительного дошкольного возраста

Цель: Расширять и систематизировать знания детей о службе в Армии, о празднике День защитника Отечества.

Задачи:

- Закрепить умение узнавать и называть военную технику и виды войск.

- Способствовать формированию меткости у детей, ловкости, а также совершенствовать координацию движений.

- Продолжать формировать умение детей ориентироваться по карте, ориентироваться в пространстве.

- Развивать память, внимание, логическое мышление.

- Воспитывать патриотические чувства, способствовать гармонизации детских отношений, развитие чувства взаимопомощи.

План мероприятия

1. Вступление. Открытие квеста (знакомство с правилами, изучение маршрута).

Команды в ходе игры находят конверты с заданиями, которые должны выполнить.

2.Работа на маршруте: прохождение пути в сопровождении ведущего.

3. После прохождения всех этапов участники игры с ведущем подводят итоги.

Правила игры.

1. Участникам игры предстоит доказать, что они знают, о празднике, военной технике и профессии военного.

2. Участникам игры следует находить и внимательно слушать задания, не перебивая ведущего.

3. Команда должна выполнить все задания.

4. Подведение итогов и награждение участников сладкими призами.

Ход мероприятия

Под песню «Сегодня Салют» дети маршевым шагом колонной по одному входят в спортивный зал.

Ведущий: Здравствуйте ребята! Какой мы сегодня отмечаем праздник?

Дети: Ответ детей.

Ведущий: Правильно – это праздник Российской армии и отмечает его весь наш народ – День защитника Отечества.

Ребята! День нашей Армии сегодня!

Сильней её на свете нет.

Привет защитникам народа!

Российской Армии -

Дети: Привет!

После ответа детей звучит гимн РФ.

Ведущий: Ребята! Мне с утра пришло видео - письмо. Давайте его посмотрим.

Ведущий: Ребята ой какая беда случилась? Вы согласны ему помочь?

Ответ детей: Да

Тогда я сейчас предлагаю вам, отправиться в военный марш бросок чтоб помочь нашему солдату. Вы готовы?

Ответ детей: Да.
Дети делятся на 2 команды:  «Спецназ» и  «Десантники».
Ведущий: Чтобы найти всю секретную информацию, надо выполнить сложные задания, вам предстоит проявить ловкость, смелость, силу и сноровку. За правильно выполненное задание команда получает 1 фрагмент из конверта.
Итак, вперёд! Наш девиз: «Чтобы Родине служить, надо сильным, смелым быть!»

Детям выдаются маршрутный лист (карта)

Этапы заданий:

Этап «Знатоки». (Прачка)

Задача: Ответить на большее количество вопросов.

- То, что защищают солдаты. (Родину)
- Куда идут служить мальчики, когда вырастут? (В армию)
- Какой головной убор бойцы надевают во время боя, чтобы защитить голову от ранения? (Каску)
- Специальный карман для пистолета. (Кобура)
- Что у солдата на ногах? (Сапоги, берцы)
- Это и имя девочки, и название грозного оружия. (Катюша)
- Что бросают и кричат: «Ложись!» (Гранату)
- Больница для солдат. (Госпиталь)
- То, на чём служат моряки. (Военный корабль)
- Название головного убора моряка. (Бескозырка)
- Как называется руль корабля и самолёта? (Штурвал)
- Воздушная военная техника. (Самолёт, ракета)
- Средство передвижения на гусеницах. (Танк)
- Как называется головной убор танкиста? (Шлем)

Когда дети справились с заданием, то получают новый фрагмент с конверта.

Этап «Загадки». (вахта)

Задача: Разгадать как больше загадок.

Когда дети справились с заданием, то получают новый фрагмент с конверта.

3.Этап «Снаряжение воина». ( педагог - психолог)

Задача: Дети должны правильно подобрать одежду для воина.

Когда дети  справились с заданием, то получают новый фрагмент с конверта.

4.Этап «Полевой госпиталь». ( кабинет медсестры)

Задача: Девочки берут бинты и перевязывают голову мальчикам (взрослые помогают)

Когда девочки справились с заданием, то получают новый фрагмент с конверта.

Этап « Мозговой штурм» (музыкальный зал)

Задача: Выдается 3 листа с надписями « в воздухе», «на море» ,«на суше». Отдельно лежат картинки самолетов, лодок и военной техники. Дети должны рассортировать картинки по надписям.

Когда дети правильно выполнили задание, то получают новый фрагмент с конверта.

Этап «Взорвать танк противника» (бассейн)

Задача: Взорвать как можно больше танков.

Когда дети выполнили задание, то получают новый фрагмент с конверта.

Этап « 4 лишний»  (логопед)

Задача: Выбрать из 4х картинок не правильный вариант

Когда дети выполнят задание, то получают новый фрагмент с конверта.

Этап   «Полоса препятствий» физкультурный зал

Задача: Препятствие нужно пройти за короткий промежуток времени

Когда дети выполнят задание, то получают новый фрагмент с конверта.

После прохождения квеста все дети поднимаются в спортивный зал

Ведущий:  Молодцы , вы проявили себя как смелые, умелые и отважные ребята и выполнили все задания полностью, а теперь давайте разложим наши карточки и посмотрим какую секретную информацию потерял наш солдат. Каждая команда раскладывает на полу свои карточки и составляет картинку                                                                                                           Ведущий: Ребята, вам понравилась игра? Какое испытание вам больше всего запомнилось? Какое показалось самым трудным? Ребята, вы молодцы! Вы достойно справились со всеми заданиями, настоящие маленькие патриоты нашей большой страны

Ведущий: Вот и подошло к концу наше мероприятие. Дорогие дети! Вы доблестно прошли испытания. За проявленную смекалку и ловкость мы хотим вручить вам медали!

Под музыку песни «Смуглянка» дети выходят из зала.

Физкультурный досуг посвящён празднику День защитника Отечества

для детей старшего дошкольного возраста и пап

                           «Не перевелись богатыри на Руси»

Цель: Воспитание чувства гордости, благодарности и уважения к российской армии, любви к Родине.

Задачи:

Пропаганда здорового образа жизни, приобщение дошкольников к проблеме сохранения своего здоровья, воспитывать у позитивных жизненных установок. Любить свою Родину, быть готового служить своему  Отечеству и защищать его интересы.

Поиск новых технологий и моделей функционирования в практике воспитания здорового образа жизни и Патриотического воспитания.

Привлечение воспитанников и их родителей к систематическим занятиям физкультурой и спортом

Выявление  и распространение  инновационного опыта работы образовательных учреждений по вопросам здорового образа жизни.

 Оборудование:

магнитофон, флешка с музыкой, проектор, компьютер.

Противогазы - 3 шт

Картофель - 6 шт

Ориентиры -3шт

Нож - 3 шт

Бинт - 3 шт

Мешочки- 18 шт

Корзины -3 шт

Плакаты с 23 февраля

 Машинки с бутылью - 3 шт

Ведро, воронка - 3 шт

 Предварительная работа: просмотр слайдов с картинками Защитников Отечества, картина флага России, картинки с изображением боевой техники, чтение рассказов и стихотворений по данной тематике.

Ход праздника:

Под песню «Бравые солдаты» дети и папы проходят круг стояться в колонны.

Вед: Здравствуйте, уважаемые участник! Мы начинаем наш праздник и посвящаем его всем защитникам Отечества, а так же нашим папам, и конечно же мальчикам.

 Девочки читают стихи

Вед: Чтоб поднять вам боевой дух наши мальчики станцуют танец.

 Танец «ВДВ с неба привет»                

Вед: С давних пор так повелось, как только на нашу землю приходил враг, все русские люди, стар и млад, поднимались на борьбу. Русские войны славились мужеством и отвагой. С самого детства их приучали не только трудится, пахать землю, знать ремесло, но и защищать свою землю от врага.

Вед: А перед тем чтоб нам начать наши состязание надо сделать разминку. ( Весёлая разминка под музыку « Россия» Газманов)

Звучит запись слов:

«А и сильные, могучие богатыри на святой Руси! Не скакать врагам по нашей земле! Не топтать их коням землю Русскую! Не затмить им солнце наше красное! Век стоит Русь - не качается! И века простоит - не шелохнется!.» 

Вед: Давным-давно в тридевятом царстве, тридесятом государстве, на земле русской, жил был царь... И решил он проверить, не перевились ли богатыри, есть ли кому Отечество от беды и всякой нечисти защитить. И издал он указ в праздник дня отечества устроить богатырские состязания, чтоб дружину свою лучшими воинами пополнить. А чтобы найти лучших, отправил Алешу Поповича по белу свету.  А вот по моему и он...

… В зал входит бодрым шагом Алеша в шлеме, со щитом и копьем. Проходит вокруг зала, показывает свою мощь и силу руками. 

Алеша: (с окончанием музыки командует сам себе) :

Стой! Ать-два! (Оглядывается по сторонам.) Уххх, народу сколько! Здравствуйте. А чего это вы тут делает?

Вед. Здравствуйте, а мы день Защитника Отечества празднуем.

Алеша: О, мне как раз сюда и надо.

Вед: А ты кто?

Алеш. Как кто! Я как раз- таки защитник Отечества. А зовут меня Алеша Попович.

Вед.  Алеша Попович - богатырь.

Алеша (стучит себя по шлему) : Ну дак я же он самый и есть – защитник. Во! (Показывает свои доспехи и оружие) .

Ведущая. Защитник, говоришь? И кого ты собрался защищать таким оружием? Этим ты и от собак не спасешься, правда, ребята? Сейчас в армии какого только оружия нет! Даже дети тебе могут назвать.

 Дети называют виды оружия. Папы помогают.

Звучит музыка коня Юлия из мультика.

Алеша. Что это за звуки? Пулеметная очередь?. Нет-нет… Воздушная бомбардировка?. Нет… это какое-то новое оружие! (Алеша прячется за ведущего..)

В зал входит конь Юлий  пританцовывая.

Конь (удивленно). Ой, кажется я не туда зашел. Пардон. Ну что вы так смотрите, коня говорящего не видели? Ну ладно, зовут меня Гай Юлий Цезарь, но делая скидку на ваше образование, зовите меня просто Юлий. Алеша, ты что тут делаешь?

Алеша: Дак царь – батюшка отправил лучших богатырей на Руси искать.

Конь: (настороженно смотрит на детей и пап) Среди этих что ли? Не смеши мои подковы. Алеша, мне кажется ты тоже не туда зашел, пойдем я тебе такие места покажу. Вот там богатыри настоящие, а тут что.

Алеша: (задумавшись) Юлий, а давай мы их проверим. Давай у ребят спросим, как называются войска, в которых служат военные летчики?

Дети и папы отвечают: «Военно-воздушные силы».

Конь: Ну это просто. А какие войска еще вы знаете?

Дети и  папы  называют: ракетные, зенитные, саперные, морские, сухопутные, артиллерийские и др.

Алеша: Ну видишь, не зря пришли. Можно и делом заняться. Издревле, на Руси богатыри в праздники силой богатырской да удалью молодецкой мерились. Вот и вам предстоит сейчас свою ловкость и сноровку показать. Ну что устроим богатырские состязания?

Конь: Ну-ну, посмотрим надолго ли твоих супер - богатырей хватит.

Алеша: (сердито смотрит на коня). Для начала проверим, как богатыри в седле держатся?

Конь: (посвистывая, как будто не причем). Пойду – ка я прогуляюсь, осмотрюсь, не спряталась ли тут сила где нечистая. (уходит)

                       Конкурс № 1 «Скачки на конях»

Каждой команде даеться лошадь (мяч фитбол). Первый участник прыгает по минному полю и возращается  обратно. Передаёт лошадь следующему.Побеждает та команда кто быстрее всех пройдет испытание.

Алеша: А теперь проверим какой у вас глаз меткий. Посмотрите, какая ограда – преграда, надо с ней справиться.

                             Конкурс № 2 «Меткий стрелок»

Первый игрок ползет на животе до отметки. Берет мешочек и кидает в танк. Приседает на корточки руки на голове. Считает  до 5 и убегает в конец строя. Побеждает та команда кто быстрее всех пройдет испытание и больше будет попадания в танк.

Конь: А наши состязания продолжаются. Хороший богатырь – сытый богатырь. На голодное брюхо разве навоюешься?

                             Конкурс № 3  «Полевая кухня»

Первым стоит ребенок с ведром, рядом с ним лежит мешок с картофелем. Ребенок берет 2 картошки и кладет в ведро. На другом краю зала стоит стол . Ребенок кладет картофель в тазик и убегает и передает эстафету папе. Папа добегает до стола и чистит картофель. Побеждает та команда которая выполнит быстрее.

Конь: Вот и отлично! Вот и хорошо! А чем то тут у вас пахнет? Непонятно!

Вед: Это противник распыляет газ, подышишь и спать ляжешь! Кто воевать будет?

Алеша: А как спастись от напасти этой?

Вед: Средство есть специальное. Сейчас мы вас научим!

                                   Конкурс № 4 «Газы»

Алеша: Много у богатыря русского препятствий да испытаний бывает на суши.  А ежели море кругом. Как же через него перебраться если не шлюпки не лодки нет?

                          Конкурс № 5 «Построй мост»

Перед началом игры выстраиваются в колонны за линией старта. В пяти шагах от первой линии проводится вторая. По сигналу преподавателя первый игрок бежит до условленной отметки и становится на мост.После этого выбегает следующий игрок и, проползая под мостом, «строит» второй мост за первым. Затем под двумя мостами проползает третий игрок, за ним — четвертый и т. д. Последний игрок проползает самый длинный путь под мостом, а затем командует:"Встать!". Все игроки поднимаются, бегом устремляются к линии старта и строятся в колонны.

Конь: Вот молодцы! Вот додумались!

Конечно. Вы все бойцы современные, много чего знаете. А вот как бы справились с нашим, следующим заданием?

 (Если нет мам, то тогда тройку составляют 2 папы и 1 ребенок)

                              Конкурс № 6 «Заправка машины»

Каждой команде даётся машина и большой бутыль, в условном месте стоит ведро с водой, кружка, воронка. Каждый участник команды везет машину с бутылью к « заправочной станции» набирает воду из ведра и наливает воду в бутыль при помощи воронки, закручивает бутыль и возвращается к своей команде и передает машину другому игроку. Побеждает та команда , чей бутыль наполниться быстрее.

Алеша. Молодцы!!! Русские богатыри должны быть  смелыми, быстрыми и ловкими.

Конь: Ладно, доказали вы мне, что не плохие из вас богатыри получились. Придется вам награду от царя-батюшки отдавать. (передает медали)

Алеша: Молодцы, ребята, беру я вас, ребята в свою дружину! Есть, кому защитить Землю русскую, Отчизну – Матушку! Что же, я думаю, мы достаточно посоревновались.

Пора награждать участников военных учений!

Звучит муз. Алеша прикрепляет себе на грудь медаль, выпячивая грудь колесом.

Конь. Да, пора награждать!  

Конь: Что поделаешь, уж герой, так герой! (Гладит себя по голове).

Алеша. Всем богатырям современным сегодня тоже вручаются медали!

Звучит муз. Алеша и ведущий раздают медали.

Вед: Давайте все дружно встанем и в честь такого замечательного праздника  крикнем трехкратно ура!!!  

 Девочки танцуют танец.

Ведущий.

Спасибо, милые друзья за праздник чудный, яркий!

Старались, видно, мы не зря,  сейчас, для пап подарки!

Консультация для родителей

«История праздника 23 февраля»

Два десятка лет назад праздник 23 февраля носил несколько иное название - День Советской Армии и Военно-морского флота.
Тем не менее, смысл и значение праздника остаются, прежними и сейчас. Как и любой другой праздник, День защитника Отечества имеет свою историю.

28 января 1918 г. В. И. Ленин подписал всем известный Декрет о создании Рабоче-крестьянской Красной Армии, а некоторое время спустя -11 февраля 1918 г. - им же был подписан Декрет о создании Рабоче-крестьянского Красного Флота. Таким образом, можно сказать, что впервые в мире появилась армия нового типа, которая в первую очередь защищала интересы государства рабочих и крестьян.
В тревожные дни февраля 1918 г. стало известно, что многочисленные войска кайзеровской Германии движутся на Петроград. В связи с этим 21 февраля В. И. Ленин пишет свое известное воззвание «Социалистическое отечество в опасности!». В нем он призывал советского солдата «защищать каждую позицию до последней капли крови». Через два дня Исполком Петроградского Совета принимает историческое решение о введении нового красного дня календаря. День 23 февраля был объявлен днем защиты социалистического Отечества.
В многолетней героической истории Советской Армии и Военно-морского флота количество исторических побед и подвигов не знает своего точного числа. В годы Великой Отечественной войны, в жестокой битве с немецким фашизмом, Советская Армия смогла отстоять свободу и независимость нашей Родины, спасла мировую цивилизацию от фашистского варварства, оказала мощную поддержку освободительной борьбе соседских и европейских народов ценой миллионов жизней и изломанных судеб советского народа.

В годы Великой Отечественной 23 февраля ознаменовалось следующими событиями:

23 февраля 1942 г. - И. В. Сталин в своём приказе подвёл итоги 8-месячной борьбы с войсками гитлеровской Германии;

23 февраля 1943 г. - к этой выдающейся дате Красная Армия разгромила фашистов под Сталинградом;

23 февраля 1944 г. - к 26-ой годовщине создания Красной Армии советские части форсировали Днепр, а Президиум ВС СССР отметил званием Героя Советского свыше двухсот генералов, офицеров, сержантов и рядовых;

23 февраля 1945 г. - увидел свет Приказ №5 Верховного Главнокомандующего, посвящённый итогам зимнего наступления. К этой дате захватчики были окончательно вытеснены из СССР.
С 1946 года праздник стал называться Днем Советской Армии и Военно-Морского Флота.

В феврале 1995 года Государственная Дума России приняла федеральный закон «О днях воинской славы России». В котором этот день назван так: «23 февраля - День победы Красной Армии над кайзеровскими войсками Германии в 1918 г. - День защитника Отечества».

24 марта 2006 года Госдума постановила исключить из официального описания праздника в законе слова «День победы Красной Армии над кайзеровскими войсками Германии (1918 год)».
Такова краткая история праздника 23 февраля. Как бы эта история ни сложилась, для нашей страны сегодня он считается праздником настоящих и будущих мужчин - защитников Отечества. Последняя мировая война стала хорошим уроком для всех посягавших на независимость нашей Родины, а 23 февраля - является отличным поводом в очередной раз напомнить, что в России есть, кому постоять за честь страны. 

Мы поздравляем нашим пап, дедушек, дядей, братьев, друзей с этим доблестным праздником.

 23 февраля — праздник мужества, храбрости, смелости и отваги. Даже маленький мальчик может быть защитником. Пусть пока ещё не Отечества, но защитить слабых, беззащитных - это очень важное дело. Ведь чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям - к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.
И сегодня Российская Армия надежно защищает свою страну от врагов. Российский солдат смелый, мужественный. День 23 февраля уже давно стал особенным днем для всего российского народа. Во все времена своей истории для России военная служба была делом чести каждого солдата, а преданное служение своему Отечеству - высшим смыслом жизни и службы воина. Верность долгу и данной присяге, самоотверженность, честь, доблесть, порядочность, самодисциплина, беспрекословное подчинение приказу старших по званию - вот традиции Российского воинства. Именно эти традиции чтили и по-настоящему дорожили ими наши отцы и деды, прошагавшие огненными дорогами войны.

Чем можно заняться с детьми дома и как отметить праздник?
Взрослые могут прочитать стихи ко Дню защитника своим детям, сделать вместе с детьми открытки для папы. Рассмотрите картины «Три богатыря», «Гусар», «Рыцари», и другие, расскажите кратко о кодексе чести, о качествах каждого героя. В чем они схожи, в чем различаются. Поговорите о качествах настоящего мужчины.

Игры по картине:

1. Рисуем или лепим из пластилина 3 богатырей. 

2. Делаем доспехи для ребенка из бумаги или картона.

3. Нарезаем цветную бумагу полосками и делаем кольчугу для любимого медведя. Из картона или фольги – меч для него.

4. Играем в защитников русской земли.

Также можно посмотреть вместе с детьми мультфильмы, посвященные воинам и богатырям:

«Садко богатый» (Союзмультфильм, 1975г.)

Мультфильмы из серии: «Былины. Василиса Микулишна» (Союзмультфильм, 1975г.)

«Детство Ратибора» (Союзмультфильм, 1973г.

«Добрыня Никитич» (Союзмультфильм, 1965г.)

«Илья Муромец» (Союзмультфильм, 1975г.)

«Илья муромец и Соловей-разбойник» (Союзмультфильм, 1978г.)

      Консультация «Семейные традиции»

23 февраля – семейный праздник! Ни для кого не секрет, что главное для любого праздника – не подарок, а настроение и внимание, которое вы дарите близким. Именно поэтому важен не сувенир, купленный в магазине, а что и как будет придумано и сделано совместно с ребенком. Ведь сама подготовка – это уже праздник. 

1. При организации празднования 23 февраля, для начала нужно собрать семейный совет (в тайне от дедушки, папы и брата). Данное таинство не только содержит в себе определенный педагогический момент (разговор о том, как сделать приятное другому человеку), но и будет для малыша отличной тренировкой умения хранить тайны. 

2. Чтобы у всех появилось праздничное настроение, необходимо создать соответствующую атмосферу. Для этого лучше подготовить все заранее, а накануне вечером или утром 23 февраля расставить и развесить украшения по заранее продуманному плану. Каждый ребенок ради такого события готов встать пораньше. Во-первых, создать отличное настроение и празднично отметить 23 февраля помогут воздушные шары. Отличным украшением будет гирлянда из шаров, буквы на которых складываются в поздравление. Во-вторых, все дети любят вырезать и клеить. Эти навыки можно использовать для создания украшений в виде флажков. Если они двойные, то их будет удобно развешивать на нитке. На флажковые гирлянды можно наклеить картинки, поздравительные надписи или украсить рисунками. И совсем неважно, какими они будут, главное, что это творчество малыша. А в процессе работы можно разучить поздравительный стих. Утреннее приветствие, когда все готово, можно включать подходящую музыку и идти поздравлять любимых мужчин. Для начала можно хором и весело сказать речь, а затем подарить рукодельные подарки.

3. Завтрак праздничного дня также может быть тематическим (например, морским или солдатским). Немного фантазии в названиях обычных блюд и различные съедобные мелочи облегчат выполнение этой задачи. Превратить бутерброд в яхту поможет лист салата, закрепленный зубочисткой или соломинкой в виде паруса, и маленькая стопка сыра в роли капитанского мостика. Если папа уходит на работу очень рано, то заочное поздравление в виде открытки, сделанной своими руками, на столе также доставит ему массу положительных эмоций.
Варианты подарков разнообразные.

Консультация

«Патриотическое воспитание дошкольников»

Гражданско-патриотическое воспитание сегодня – одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы. Ответ на вопрос «Что такое патриотизм?» в разные времена пытались дать многие известные люди нашей страны. Так, С.И. Ожегов определял патриотизм как «...преданность и любовь к своему Отечеству и своему народу».  

Г. Бакланов писал, что это «...не доблесть, не профессия, а естественное человеческое чувство». В последнее время появился термин «новый патриотизм», который включает в себя чувство ответственности перед обществом, чувство глубокой духовной привязанности к семье, дому, Родине, родной природе, толерантное отношение к другим людям.

Основы патриотизма начинают закладываться, прежде всего, в ближайшем окружении ребенка, а точнее в семье.

 У мальчиков с детства необходимо формировать представления о необходимости всегда становиться на сторону слабых, не давать их в обиду, оказывать помощь. Мальчик должен понимать, что он мужчина, что настоящие мужчины берут на себя самую трудную и тяжелую работу, и для этого они должны с детства готовиться к этому, закаляться, заниматься спортом.

Родители должны формировать у своих детей положительный опыт “решения конфликтов” (уметь договориться, уступить, прийти к соглашению без “кулаков” и т.д.

У девочек нужно формировать представления о том, что значит сохранять, мирные, доброжелательные отношения между близкими, утешать и заботиться о них.

Уже в дошкольном возрасте ребенок должен знать так же, в какой стране он живет, чем она отличается от других стран. Нужно как можно больше рассказывать детям о городе, в котором они живут; воспитывать чувство гордости за свой город. Приучать детей бережно относиться к тому, что создано бабушками, дедушками, мамами и папами. Поддерживать чистоту и порядок в общественных местах, участвовать в создании красоты и порядка в своем дворе, подъезде, на улице, в парках, в детском саду.

Существуют разнообразные формы воспитания у детей патриотических чувств. Это беседы о Родине, о родном городе, о природе родного края, о хороших людях, чтение детских книг на патриотические темы и детский фольклор региона в котором он живет, соответствующий подбор песен и стихов для разучивания и, конечно, личный пример родителей.

Через изучение истории и традиций предков, воспитывается гордость и уважение к родной земле. Важная роль здесь принадлежит сказкам, которые передаются от поколения к поколению и учат добру, дружбе, взаимопомощи и трудолюбию. Самобытный народный фольклор – прекрасный материал, формирующий любовь к Родине и патриотическое развитие детей. Ребенок должен иметь понятие о государственных и народных праздниках,   активно принимать в них участие. Также стоит познакомить их с культурой, обычаями и традициями других народов, сформировать к ним дружелюбное отношение.

Одно из проявлений патриотизма – любовь к природе. Она определяется бережным отношением к ней, выражается в элементарной заботе о животных, в доступном труде по выращиванию растений. Большое значение имеют прогулки в лес, на реку, в поле. Они дают возможность познакомить детей с некоторыми правилами бережного отношения к природе. При ознакомлении с природой родной страны акцент делается на ее красоту и разнообразие, на ее особенности. Яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь и формируют у ребенка такие черты характера, которые помогут ему стать патриотом и гражданином своей страны.

Не менее важным условием нравственно-патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь с родителями. Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням.

Быть патриотом своей страны - значит принимать близко к сердцу ее интересы, заботы, горести и радости, чувствовать себя ответственным за все то, что в ней происходит. Отношение к родине, ее культуре, истории, языку передается от родителей к детям.

Что должен знать и уметь ребенок старшего дошкольного возраста

знает и называет свои имя и фамилию, имена и отчества родителей, где работают, как важен для общества их труд;

знает семейные праздники; имеет постоянные обязанности по дому;

может рассказать о своем родном городе (поселке, селе), назвать улицу, на которой живет;

знает, что Российская Федерация (Россия) — огромная многонациональная страна; что Москва — столица нашей Родины. Имеет представление о флаге, гербе, мелодии гимна;

имеет представления о Российской армии, о годах войны, о Дне Победы.

Рекомендации для родителей.

Воспитание маленького патриота начинается с самого близкого для него - родного дома, улицы, где он живет, детского сада.

Обращайте внимание ребенка на красоту родного города

Во время прогулки расскажите, что находится на вашей улице, поговорите о значении каждого объекта.

Дайте представление о работе общественных учреждений: почты, магазина, библиотеки и т. д. Понаблюдайте за работой сотрудников этих учреждений, отметьте ценность их труда.

Вместе с ребенком принимайте участие в труде по благоустройству и озеленению своего двора.

Расширяйте собственный кругозор

Учите ребенка правильно оценивать свои поступки и поступки других людей.

Читайте ему книги о родине, ее героях, о традициях, культуре своего народа

Поощряйте ребенка за стремление поддерживать порядок, примерное поведение в общественных местах.

Если вы хотите вырастить ребёнка достойным человеком и гражданином, не говорите дурно о стране, в которой живёте.

Рассказывайте своему ребёнку об испытаниях, выпавших на долю ваших предков, из которых они вышли с честью

Знакомьте своего ребёнка с памятными и историческими местами своей Родины.

Даже если вам не хочется в выходной день отправляться с ребёнком в музей или на выставку, помните, что чем раньше и регулярней вы будете это делать, пока ваш ребёнок ещё маленький, тем больше вероятность того, что он будет посещать культурные заведения в подростковом возрасте и юности.

Помните, что чем больше вы выражаете недовольство каждым прожитым днём, тем больше пессимизма, недовольства жизнью будет выражать ваш ребёнок.

Когда вы общаетесь со своим ребёнком, обсуждайте не только проблемы, но и отмечайте положительные моменты.

Поддерживайте у ребёнка стремление показать себя с позитивной стороны, никогда не говорите ему такие слова и выражения: «Не высовывайся!», «Сиди тихо!», «Это не твое дело!»

Смотрите с ним передачи, кинофильмы, рассказывающие о людях, прославивших нашу страну, в которой вы живёте, позитивно оценивайте их вклад в жизнь общества.

Не взращивайте в своем ребенке равнодушие, оно обернется против вас самих

Как можно раньше откройте в своем ребенке умение проявлять позитивные эмоции, они станут вашей надеждой и опорой в старости!

Читаем детям

Александрова З. «Родина»

Алексеев С. «Дом», «Первый ночной таран»

Жариков А. «Юнбат Иванов»

Жаров А. «Пограничник»

Кассиль Л. «Памятник солдату», «Москва», «Твои защитники»

Кончаловская Н. Отрывки из книги «Наша древняя столица»

Крылов Я. «Трехцветный флаг»

Ладонщиков Г. «Наша Родина»

Лермонтов М.Ю. «Бородино»

Махотин С. «Этот дом со скрипучим крыльцом»

Орлов В. «Родное», «Я и мы», «Разноцветная планета»

Орлов С. Родина»

Прокофьев А. «Нет на свете Родины красивей»

Степанов В. «Родные просторы»

Яковлев Ю. «Мама», «Малая Родина»

Анкета для родителей по патриотическому воспитанию

1. Какие слова выражают любовь к Родине? ___

2. Затрагиваете ли Вы в беседах с ребенком темы, связанные с патриотизмом? ___

3. Как Вы приобщаете ребенка к национальной культуре? ___

4. Считаете ли Вы важным обращать внимание ребенка на то, к какой нации он принадлежит? ___

5. Как Вы акцентируете на этом внимание своего малыша? ___

6. Рассказываете ли Вы ребенку о своих предках и корнях семьи? ___

7. Устраиваете ли Вы совместные чаепития с детьми в семье?

12. Какие национальные подвижные игры Вы знаете и используете в воспитании ребенка?

13. Знаете ли Вы пословицы о Родине? ___ Назовите их ___

14. Назовите Российскую символику? ___

17. Знаете ли Вы, какие произведения можно прочитать детям, которые будут воспитывать патриотические чувства у детей?

18. Как часто Вы читаете детям такие произведения? ___

20. Какие народные праздники Вы знаете? ___

21. Нуждаетесь ли Вы в консультации по воспитанию патриотических чувств? ___

24. Прививаете ли Вы любовь к Родине у своего ребенка? Да. Нет. Почему? ___