годовой аналитический отчет
учебно-методический материал по физкультуре

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВИДНОВСКАЯ СОШ № 7

ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ «Синяя птица»

ГОДОВОЙ АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

(за 2024-2025 учебный год)

                                                                                                        Составила:

                                                                                                             инструктор по

физической культуре

                                                                                                               НЕСВЕТ.М.Ю.

Физическое воспитание в дошкольном учреждении осуществляется в соответствии с Федеральной образовательной программой дошкольного образования (Приказ МинПросвещения РФ от 25.11.2022г) и общеобразовательной программой ДО. Выполнение программных требований предусматривает учет возрастных и индивидуальных особенностей детей, состояния их здоровья, физического развития и физической подготовленности.

В образовательной деятельности с детьми использую рабочую программу и методические пособия Пензулаевой Л.И.

В условиях ДО физкультурно-оздоровительная работа осуществляется через различные формы двигательной активности: •утренняя гимнастика (ежедневно);

•совместная физкультурная деятельность педагога с детьми (физкультурные занятия 3 раза в неделю: 2 - в зале, 1 - на воздухе);

•прогулка с включением подвижных игр и физических упражнений (2 раза в день);

•пальчиковая гимнастика, зрительная, дыхательная гимнастика;

•физкультминутки, динамические паузы;

•эмоциональные разрядки;

•гимнастика после сна (ежедневно);

•физкультурные досуги, развлечения;

•дни здоровья, спортивные праздники (2 раза в год).

Цель утренней гимнастики - создать хорошее настроение, поднять эмоциональный и мышечный тонус, активизировать дальнейшую деятельность.

Ежедневное выполнение физических упражнений способствует проявлению определенных волевых усилий, тем самым дисциплинирует детей. Зарядка положительно влияет на сердечно-сосудистую и дыхательную системы, укрепляет и развивает костно-мышечный аппарат, является прекрасным средством для профилактики нарушений осанки и стопы.

Утренняя гимнастика проводится ежедневно до завтрака на воздухе (при благоприятных климатических условиях) или в помещении (спортзал). Дети подготовительной группы вполне могут самостоятельно воспроизводить весь комплекс целиком после нескольких повторений.   

 Задачи подвижных игр и физических упражнений во время прогулки:

•расширение двигательного опыта детей;

•совершенствование навыков ОВД, полученных на занятиях;

•развитие физических качеств, воспитание самостоятельности, активности, положительных взаимоотношений со сверстниками и старших детей с младшими по возрасту детьми.

 При организации п/и на прогулке необходимо равномерно распределять нагрузки на разные группы мышц, чередуя игры с бегом, прыжками, лазанием, метанием и ловлей, с элементами спортивных игр. Если перед прогулкой были музыкальное или физкультурное занятие, п/и целесообразно проводить в середине прогулки или за 30 минут до окончания прогулки. Если же занятия были связаны с долгим сидение детей, п/и проводятся в начале прогулки.

В зависимости от времени года на прогулках используют элементы спортивных игр, спортивные упражнения.

Физкультурный досуг положительно влияет на организм детей, помогает закрепить двигательные умения и навыки, развивает двигательные нравственно - волевые качества. Физкультурный досуг содержит в себе знакомые детям п/и, эстафеты, задания, разнообразные движения.

Общие сведения о группах

Укрепление здоровья детей является одним из основных направлений работы нашего детского сада. Для этого проводится большая физкультурно-оздоровительная работа. Количество детей, посещающих физкультурные занятия на начало учебного года 278 ребенка от 3 до 7 лет.

2-е Младшие группы Заметна высокая    потребность детей в движении. Основное количество детей младших групп с легкостью осваивают основные движения, видно стремление быстро пробежать, дальше прыгнуть, повторить элементы ОРУ. Развиты такие физические качества как: скорость, выносливость.

Средние группы В течение года, с помощью упражнений заметна активность в развитии моторики. Дети быстро усваивали разучиваемые движения, их элементы, что позволяло   расширять и обогащать уже освоенные основные движения на более сложные. Хорошо развиты такие физические качества как: скорость, сила, координация, выносливость.

Старшие группы Дети способны к освоению сложных движений: могут пройти по неширокой скамейке, перешагнуть через небольшое препятствие; умеют отбивать мяч о землю одной рукой несколько раз подряд. Хорошо развита   выносливость (способность достаточно длительное время заниматься физическими упражнениями) и силовые качества (способность применения ребёнком небольших усилий на протяжении достаточно длительного времени). Ловкость и развитие мелкой моторики проявляются в более высокой степени самостоятельности ребёнка при самообслуживании.

Подготовительная группа Расширены представления о самом себе, своих физических возможностях.  Совершенна ходьба, бег, шаги. Заметна гармония в движениях рук и ног. Ребята способны быстро перемещаться, ходить и бегать, держать правильную осанку. По собственной инициативе дети могут, организовывают подвижные игры и простейшие соревнования друг с другом. Отлично прыгаю в высоту и в длину с места, с разбега. Выполняют разнообразные сложные упражнения на равновесие, способны более чётко метать в цель. Уровень детей соответствует возрастным особенностям развития. 

Цели и задачи на учебный год.

Обучающие: Способствовать получению элементарных знаний о своем организме, способах укрепления собственного здоровья. Подвести детей к пониманию того, что каждый человек должен сам заботиться о своем здоровье;

Оздоровительные: Приобщать детей к здоровому образу жизни. Способствовать укреплению здоровья детей средствами физической культуры;

Развивающие: Содействовать развитию физических качеств (ловкости, быстроты, гибкости, равновесия, глазомера, силы и выносливости). Повышение активности и общей работоспособности;

Воспитательные: Формирование интереса и потребности к занятиям физическими     упражнениями; всестороннее развитие ребёнка.

Анализ образовательной среды в спортивном зале.

1. Для полноценного физического развития детей и сохранения их здоровья в ДО созданы определенные условия:

• Спортивный зал, оснащенный разнообразным спортинвентарем и оборудованием;

•    Спортивная баскетбольная площадка на улице;

• Спортивные уголки в каждой группе, оснащенные необходимым оборудованием с учетом возрастных, гендерных и индивидуальных особенностей детей.

  2.  Все пространство для занятий физической культурой (РППС), безопасно и соответствует санитарно-гигиеническим требованиям, и правилам пожарной безопасности.

• Оборудование закреплено (подтверждается Актом испытания);

• В зале поддерживается необходимый температурный и световой режим;

• Систематически проводится проветривание, влажная уборка, кварцевание (по утвержденному графику)

• Все оборудование и инвентарь, используемый на занятиях по физическому развитию, соответствует правилам охраны жизни и здоровья детей, требованиям гигиены и эстетики.

3. Для обеспечения психологически комфортной среды, оборудование и пособия располагаются таким образом, что дети могут свободно к ним подойти и самостоятельно пользоваться. Также психологическая комфортность пребывания детей обеспечена следующим:

• РППС – трансформируется в зависимости от образовательной ситуации;

• Наличие разнообразного спортивного инвентаря (например, мячи разного размера и фактуры, фитболы, деревянные и пластиковые гимнастические палки, мягкие модули и т.д.);

• Наличие музыкальной колонки и флешек с подборкой музыкального материала.

4. В учреждении созданы оптимальные условия для охраны и укрепления здоровья детей, их физического и психического развития. Руководящую роль на занятии занимает инструктор. Но воспитатель, зная методику проведения физкультурных занятий, следит за качеством выполнения общеразвивающих упражнений и основных видов движений, помогает в регулировании физической нагрузки на каждого ребенка. Воспитатель на занятии не только помогает инструктору по физической культуре, но и фиксирует то, что необходимо закрепить с некоторыми детьми в индивидуальной работе.

Развивающая предметно-пространственная среда (РППС) способствует эмоциональному благополучию ребенка, создает у него чувство уверенности в себе и защищенности.

 Образовательное пространство спортивного зала оснащено и пополняется оборудованием, инвентарем для развития основных видов движений, физических качеств, двигательных умений, и навыков, проведения занятий по физическому развитию, досугов и праздников. 

     В спортивном зале регулярно меняется состав атрибутов для спортивных игр и упражнений: в процессе организованной образовательной деятельности появляются предметы, стимулирующие двигательную, познавательную, игровую активность детей. Имеется дополнительное спортивное оборудование - тренажеры. Дополнительное оборудование используется в индивидуальной работе с детьми.

Спортивный инвентарь пригоден для использования в разных видах деятельности. Например, обручи и кольца разного диаметра используются не только в основных видах движения и общеразвивающих упражнениях, но и как, рули, в игре «Маленькие водители», домики в игре «Птички в гнездах». Гимнастическая палка, может стать: лошадкой, веслом, коромыслом и т.п. в зависимости от лексической темы и поставленных задач занятия. Набивные мячи, канаты, любое устойчивое оборудование может быть зрительным ориентиром.

На спортивной площадке в основном используется выносное оборудование и инвентарь: мячи, скакалки, теннисные ракетки, дуги, конусы.

В течение 2024-2025 учебного года совместно с воспитателями были
проведены следующие спортивные праздники, развлечения и досуги:

• «Веселые старты»

• «Зимние забавы»

•  «День здоровья»

Мероприятия, проведенные совместно с музыкальными руководителями:

• 23 февраля - «День защитников Отечества»
• «Зимние спортивные игры»

• «Встреча весны. Масленица»

Мероприятия, проведенные совместно с детьми и родители:

• «Мама, папа, я – спортивная семья» (в ДО)
• «Знакомство с физкультурой» (ясельные группы)

                   Мероприятия, муниципального уровня:

• «Весёлые старты», участники - семья Смирновых (35 гр.)

• Участие детей в лыжной гонке «Ладушки-оладушки 2025»

Дважды в год проводится мониторинг физических качеств и навыков:

(В.Н.Шебеко, М.А.Руновой) *Высокий -3б, средний -2б, низкий – 1б.

                              2-е Младшие группы

Уровень развития физических качеств и навыков на начало 2024 - 2025 уч. года

во 2 младших группах составил:

Уровень развития физических качеств и навыков в конце 2024 - 2025 уч. года во 2 младших группах составил:

Средние группы

Уровень развития физических качеств и навыков на начало 2024 - 2025 уч. года в средних группах составил:

Уровень развития физических качеств и навыков в конце 2024 - 2025 уч. года

в средних группах составил:

Старшие группы

Уровень развития физических качеств и навыков на начало 2024 - 2025 уч. года в старших группах составил:

Уровень развития физических качеств и навыков в конце 2024 - 2025 уч. года

в старших группах составил:

Подготовительная группа

Уровень развития физических качеств и навыков

на начало 2024 - 2025 уч. года в подготовительной группе составил:

Уровень развития физических качеств и навыков

на начало 2024 - 2025 уч. года в подготовительной группе составил:

Сравнительный анализ общих данных мониторинга показал положительную динамику повышения уровня развития физических качеств детей, что подтверждает эффективность использования разработанной системы внедрения здоровьесберегающих технологии в физкультурно-оздоровительную работу в ДО.

Высокий показатель обусловлен:

• созданием в ДОУ оптимальных условий и удовлетворительной материальной базы для физического совершенствования;

• организацией в группах спортивных центров, оснащённых атрибутикой для подвижных игр и двигательной активности в группе и на прогулке;

• организацией в ДО развивающей среды, способствующей эмоциональному благополучию детей, созданию чувства уверенности в себе и защищенности;

- сотрудничеством с родителями (пропаганда ЗОЖ через открытые мероприятия и совместные спортивные досуги и праздники).

Причины недостаточного усвоения программы:

• дети с хроническими заболеваниями (ограничения по здоровью);

• пропуски детьми занятий в течение учебного года;

• заболеваемости детей в течение года;

• переходе из другого ДОУ (вновь прибывшие дети), как следствие- ограничение физической нагрузки;

• дети плохо понимающие русскую речь;

В 2 младшей, средней, группах некоторые дети испытывали затруднения в строевых упражнениях, в выполнении ОВД (метании, бросании, прыжках).

В старших группах, некоторые дети затруднялись в строевых упражнениях, ОВД, ОРУ.

Оснащение физкультурно-оздоровительной среды:

Подбор консультативного материала в уголки для родителей и на сайте ДО

• «Гимнастика для глаз»

• «Сколиоз и профилактика»

• «Азбука безопасного падения»

• Буклеты «Здоровая стопа»

• «Дыхательная гимнастика для профилактики простудных заболеваний»

• «Корригирующие упражнения для осанки»

• «Физическое воспитание в семье»

• «Весна без авитаминоза»

• «Советы по обучению дошкольника езде на велосипеде»

• Памятка «Нормы ГТО для детей 6-8лет»

•  «Закаляйся, если хочешь быть здоров!»

• «Здоровый образ жизни семьи».

Изготовление и пополнение картотек

• «Игры с мячом»

• «Дыхательная гимнастика»

• «Массаж, самомассаж»

• «Тренинг для глаз»

• «Игровой самомассаж»

• «Пословицы и поговорки о спорте»

• «Чудо - парашют»

•  «Нестандартное спортивное оборудование в группе своими руками»

•  «Психологические релаксационные минутки с детьми»

• «Игры - упражнения для детей с низким уровнем двигательной активности»

• «Игры - упражнения для детей с высоким уровнем двигательной активности»

• «Виды спорта»

Информационная памятка по возрастным группам в помощь воспитателям

• «Наполняемость физкультурных уголков в группах в соответствии с ФГОС» 

Анкетирование и интервьюирование родителей и детей

• «Что такое здоровье»

• «Условия ЗОЖ в семье»

Повышения квалификации

       Осенью 2024 года получила 1-ю квалификационную категорию. Систематически повышаю свои профессиональные знания, участвуя в онлайн-олимпиадах, семинарах, изучаю новинки литературы, появляющиеся в печати и интернете. Использую в своей работе информационные технологии.

    Так же посещаю методические объединения (районного, муниципального уровня). 

Достижения:

• «Веселые старты» группа № 34, Грамота - 3 место;

• В учебном году готовила и выступала на педагогическом совете с сообщением «Физкультурно - оздоровительная работа в ДО»

• В конце учебного года выступление с аналитическим отчетом. 

Перспективы:

• Поиск новых путей и форм проведения спортивных праздников и физкультурных детских, детско-родительских и педагогических досугов;

• Охрана и укрепление здоровья ребенка, его полноценное физическое развитие;

• Использование в работе с детьми: массажных мячей, фитбольных мячей, «веселого парашюта», музыкотерапию.

Общая диаграмма физической подготовленности детей

за 2024-2025 учебный год