Конспект интегрированного занятия по физическому развитию с элементами математики в подготовительной группе ДОУ. Тема образовательной деятельности: «Наш весёлый звонкий мяч»
план-конспект занятия по физкультуре (старшая, подготовительная группа)

Конспект интегрированного занятия по физическому развитию с элементами математики в подготовительной группе ДОУ.

Тема образовательной деятельности: «Наш весёлый звонкий мяч»

Возраст детей: 6-7 лет.

Фамилия, имя, отчество педагога: инструктор по физической культуре Федяинова В.Н.

Дата проведения: ноябрь 2024г.

Место проведения: МКДОУ №16, спортивный зал, дети подготовительной группы.

Время проведения: 30 минут.

Тип занятия: учебно-тренировочное (физкультурное занятие с элементами математики).

Интеграция полученных умений и навыков ребенка через все образовательные области, применяемые в дошкольном учреждении (физическую, музыкальную, познавательную); использование игровой ситуации на протяжении всего занятия; внедрение развивающих технологий в работе с детьми.

Методы и приёмы:

• Сюрпризный момент

• Словесные - объяснение, указания, беседа, вопросы, педагогическая оценка, поощрения.
• Практические действия детей, упражнения на релаксацию.
• Создание проблемно-игровой ситуации.

Материалы и оборудование: мячи фитболы (по количеству детей); резиновые мячи; набивные мячи, парашют, пластмассовые шарики; обручи  2 штуки, канат, 2 доски.

1. Целевой раздел ФОП ДО:

Планируемые результаты:

• Дети приобщаются к здоровому образу жизни, поддерживают интерес к физической культуре.
• Умеют следовать инструкции, слышать и выполнять указания, соблюдать дисциплину и давать оценку качества выполнения упражнений.
• Совершенствуются двигательные навыки в различных условиях и комбинациях.
• Умеют использовать математические способы нахождения решений: сравнение по количеству, вычисление, измерение с помощью условной меры.
• Улучшаются личностные качества: самостоятельность, активность, самоуважение, коммуникабельность.

2. Содержательный раздел ФОП ДО:

Образовательная область: приоритетная  «Физическое развитие» и дополнительная «Познавательное развитие».

Цель:  Используя здоровье сберегающие технологии формировать устойчивый интерес  к физкультурным занятиям, через игры, упражнения. Развитие и совершенствование речи и двигательной активности дошкольников посредством интеграции образовательных областей: физическое, социально - коммуникативное и познавательное развитие.

Задачи:

Развивающие задачи:

1. Упражнять в различных видах ходьбы, метании мячей в горизонтальную цель.

2. Формировать у детей физические навыки и умения при выполнении

общеразвивающих упражнений и основных видов движений, формируя правильную осанку и развивая общую координацию движений, силу мышц живота и позвоночного столба путём выполнения упражнений на мячах.

3. Развивать психофизические качества: силу, быстроту, выносливость, ловкость, гибкость.

4. Продолжать работу над умением правильно дышать и восстанавливать дыхание.

Познавательные задачи:

1. Учить детей сравнивать и уравнивать две группы предметов, ориентироваться на ограниченной территории, измерять длину предметов с помощью условной мерки.

2. Закрепить последовательность дней недели, пользоваться в речи словами понятиями до, после.

3. Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10.

4. Обогащать словарный запас.

Воспитывающие задачи:

1. Учить сосредотачивать свои усилия для преодоления даже незначительных препятствий, возникающих по ходу той или иной работы.

2. Развивать любознательность, умение выполнять мыслительные операции. Создать для детей ситуацию успеха, атмосферу радости и добра.

 Оздоровительные задачи:

1.  Продолжать работу над умением правильно дышать и восстанавливать дыхание.
2. Формировать правильную осанку у детей во время ходьбы, бега, упражнений и игры.

Содержание образовательной деятельности:  

I часть. Вводная. (Игровая мотивация).

Инструктор. Ребята, я очень рада видеть вас снова в спортивном зале на физкультурном занятии. Скажите, пожалуйста, а для чего нам нужна физкультура?

Ответы детей. Чтобы стать сильными, ловкими, и никогда не болеть. Сегодня мы будем продолжать заботиться о своём здоровье.

 Для этого мы отправимся   в путешествие.  Вы ведь любите путешествовать?  А отправимся мы с вами в волшебную страну мячей.   А чтобы нам было веселей, мы с вами поиграем  «Я -  слово, а вы -  много». «Мяч»,  дети -  резиновый, футбольный, баскетбольный, большой, маленький, кожаный, мягкий, прыгучий.

А  теперь выполним логаритмическую  гимнастику «Друг».  

Слева — друг, и справа — друг (поворачиваем голову влево—вправо).

У обоих — пара рук (поочередно вытягиваем руки перед собой).

Протяните руку другу (поочередно вытягиваем руки в стороны).

И пожмите другу руку (беремся за руки с соседями)!

Качнулись вправо, влево качнулись (покачиваемся, держась за руки)!

Теперь все вместе к земле потянулись (выполняем наклоны вниз)!

Поднимем к солнцу ладошку открытую (выпрямляясь, ставим руки на пояс, затем на плечи и поднимаем вверх)!

В каждом из нас — звезда нераскрытая (опустить руки к плечам и развести в стороны)!

Инструктор.  Равняйсь, смирно.   На право, в обход по залу шагом марш.

Занимательная разминка:  Ходьба. Ходьба на носках, руки вверх; руки в стороны. Ходьба на пятках. Ходьба в полуприседе, руки на поясе. Ходьба «Обезьянки», ходьба «Паучки», «паровозик» с движением вперёд и назад. Ходьба приставным шагом правым и левым боком; бег. Бег с высоким подниманием колена по кругу. Нейрогимнастика ходьба с переставлением предметов справа -  налево и наоборот. Дыхательные упражнения. Дети проходят и берут фитболы, В основной части проведён комплекс с атрибутами фронтальным способом врассыпную, под весёлую  современную музыку.

II часть. ОРУ  на мячах фитболах.

1.  «Потянись». И. п.: стоя, мяч в опущенных руках.  1- мяч вверх, правую ногу назад на носок, 2- и. п. 3- мяч вверх, левую ногу назад на носок, 4 и. п.

2.  «Маятник». И. п.: сидя на мяче, руки, на поясе, ноги врозь.  Наклоны головы вправо и влево. 7-8 раз.

3.  «Кошечки». И. п.: сидя на полу ноги врозь, мяч между ног. 1-наклон туловища вперёд с прокатыванием мяча вперёд, 2-и. п. 7-8 раз.

4.  «Качалка». И. п.: сидя на мяче, руки, на поясе, одна нога согнута в колене, другая вытянута в сторону. Покачивание вправо-влево. 7-8 раз.

5.  «Поиграем». И. п. Стоя, руки на поясе, мяч на полу впереди ног. 1-присесть, разводя колени в стороны, 2-3-прокатить мяч вправо-влево, 4-и. п. По 3-4 раза.

6.  «Крокодильчики». И. п.: стоя на коленях, сидя на пятках, мяч впереди держим руками. 1-лечь животом на мяч, руки вперёд в упоре на полу, прокатываться вперёд-назад 2-7.  8-и. п.  2-3 раза.

7.  «Подъёмный кран». И. п.: лежа на спине, мяч зажат между ног, руки вытянуты вверх. 1- поднять мяч ногами вверх, переложить в руки, 2- опустить руки и ноги в и. п. 3-поднять руки с мячом и ноги вверх. 4-и. п. 7-8 раз.

8.  «Мостик». И. п.: лёжа на животе, руки согнуты в локтях на полу, ноги на мяче.  Встать на руки поднимая туловище вверх, ноги на мяче.7-8 раз.

9.  Прыжки, сидя на фитболах 10 раз в чередовании с ходьбой вокруг мячей. Повторить 2 раза.

10. Дыхательное упражнение по А. Н. Стрельниковой «Ладошки».

Исходное положение сесть на мяч прямо, показать ладошки «зрителю», при этом локти опустить. Делать короткий шумный вдох носом и одновременно сжимать ладошки в кулачки (хватательное движение). Руки неподвижны, сжимаются только ладошки. После активного вдоха выдох через рот. В это время кулачки разжимаем. Сделав 4 коротких шумных вдоха носом (и, соответственно, 4 пассивных выдоха, сделать паузу – отдых 3-5 секунд). В общей сложности нужно выполнить 24 шумного  вдоха – выдоха.

11.  Перестроение в колонну по одному. Складывание мячей.

Инструктор. Наше путешествие в волшебную страну мячей продолжается. И смотрите у меня в руках необычный конверт, а с заданиями, которые необходимо выполнить, чтобы добраться до волшебного мяча.

ОВД. Выполнение заданий на станциях по карте с различными видами мячей.

•  отбивание  резинового мяча  (д. 25 см) одной рукой, стоя на месте 10 раз – выполняется фронтально, каждый ребёнок считает свои отбивания мяча;
•  забрасывание набивного мяча (д.10 см) в обруч лежащий на полу способ одной рукой снизу  - выполняется двумя командами  стоя вокруг обруча, подсчитывается  количество попаданий в каждой команде.  Вопросы: какая команда забросила больше мячей, насколько и что сделать, чтобы было поровну?
• дети выполняют задание, следуя по карте: сделать два шага вперед, затем повернуть налево, сделать 2 приставных шага, влево затем 4 шага вперед вот мы и пришли к новому заданию, на карте изображены 2 каната, что бы это значило? Нужно измерить длину 2 канатов мячами,  и выяснить какой канат длиннее и на сколько мячей (используем условную меру).
• Ой, что это посмотрите какой овраг перед нами. Как же нам перейти

     через него? А для этого вам необходимо потрудиться и построить мост, ширина пропасти 8 условных мерок. Вам необходимо найти доску такой же длины, (дети измеряют доски с помощью условной мерки) и находят нужную. По доске переходят пропасть.

Инструктор: Молодцы, ребята, справились с заданием.

Ребята, мы отправились в путешествие в понедельник, а сегодня пятница.

Сколько дней мы были в пути (дети называют) А какие еще дни недели вы знаете?

Какой день недели будет завтра? Какой день недели наступит после воскресенья? (ответы детей) Правильно, ребята, молодцы! Все задания позади, а вот и наш волшебный мяч (коробка перевязанная лентой, в которой лежит мяч и «парашют»).  

Предлагаю вам нейроигру «Кошки – мышки». 

Цель игры: стимулировать развитие памяти и мыслительной деятельности; снизить утомляемость; улучшить моторику, как мелкую, так и крупную; повысить продуктивную работоспособность; помочь улучшить ряд физических навыков, в частности выполнение симметричных и асимметричных движений, соблюдение равновесия, подвижность плечевого пояса, ловкость рук и кистей. Улучшить настроение, зарядить детей энергией.

Ход игры: Дети встают в круг и держат «парашют» двумя руками. В центре находятся мячи (мышки) которые необходимо прокатывать по «парашюту» поднимая руки вверх – вниз и не дать им упасть на пол.

III часть. Заключительная.

Самомассаж «Солнышко» (проводит воспитатель). Дети, стоя по кругу, рисуют на спине солнышко, затем – дождик, большие лужи, затем снова солнышко.

Инструктор.  Вот и закончилось наше сегодняшнее дружное, весёлое путешествие. Понравилось  оно вам, ребята?  

Рефлексия «Пожелания».

Предлагаю вам встать в круг, взяться за руки  и закончить фразы:

- Лучше всего у меня и у моего друга  сегодня получилось….

- Я пожелал бы себе и своему другу….

Ребята, мы совершили с вами увлекательное путешествие в волшебную страну мячей, и стали при этом сильными, здоровыми, ловкими! Молодцы!