Перспективный план работы учителя-логопеда и инструктора по физической культуре
календарно-тематическое планирование по физкультуре (подготовительная группа)

СРОКИ

ВЫПОЛНЕНИЯ

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА КОМБИНИРОВАННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

ДАТА

ПОДПИСЬ

СЕНТЯБРЬ

- Планирование совместной работы учителя - логопеда и инструктора по физической культуре в логопедических группах.

- Оформление документации взаимодействия всех структур образовательного процесса.

ОКТЯБРЬ

- Составление плана индивидуально-коррекционных занятий

- Ознакомление инструктора по физической культуре с некоторыми приёмами автоматизации звуков у детей

НОЯБРЬ

- Беседа с инструктором по физической культуре на тему: «Особенности речевого и психофизического развития детей с речевыми нарушениями»

- Веселый тренинг, дыхательная гимнастика и точечный массаж (физкультурные занятия по лексическим темам)

ДЕКАБРЬ

- Развитие чувства ритма (упражнения, требующие выполнения движений в такт заданному ритму и способствующие воспроизведению ритмического рисунка по памяти).

- Формирование навыки правильной осанки при статичных положениях и передвижениях в играх

ЯНВАРЬ

- Развитие координации речи с движением в подвижных играх

- Развитие речевого дыхания.

ФЕВРАЛЬ

- Беседа по формированию речевого дыхания и силы голоса при выполнении динамических упражнений.

- Беседа о формирование темпа, ритма и интонационной выразительности речи.

МАРТ

- Беседа о развитии мимической мускулатуры

- Развитие слухового, зрительного, пространственного восприятия

АПРЕЛЬ

- Индивидуальная беседа с инструктором по физической культуре о динамике развития двигательной активности детей с нарушениями речи.

МАЙ

Практические и теоретические рекомендации инструктору по физической культуре по осуществлению коррекционно-логопедических мероприятий во время летнего периода.

ИЮНЬ

Отчет по итогам проделанной совместной работы

ЕЖЕМЕСЯЧНО

1. Рекомендации по вопросам специфики работы с детьми подготовительных к школе групп с учетом индивидуальных особенностей детей.

2. Знакомство с заданиями по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи по лексическим темам недель.

Три раза в год (по итогам мониторинга)

1 Обсуждение индивидуальных достижений детей.

2. Оформление статей, консультаций для педагогов на информационных стендах.