Рабочая программа инструктора по физической культуре(плавание) по обучению плаванию для детей дошкольного возраста от 5 до 8 лет
рабочая программа по физкультуре

Согласовано

Педагогическим советом

Детского сада № 50 «Нордик»-

филиала АН ДОО «Алмазик»

Протокол №   от «____»                     2024г.

Утверждено

Заведующим детским садом № 50 «Нордик»-

филиала АН ДОО «Алмазик»

____________А.Ф. Бузина

«_____»_______________ 2024 г.

№

Содержание

Стр.

1.

ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1.1.

Пояснительная записка

3

1.2.

Цели и задачи рабочей программы

4

1.3.

Принципы и подходы в организации рабочей программы

4

1.4.

Значимые для разработки и реализации рабочей программы характеристики

5

1.5.

Планируемые результаты реализации рабочей программы

8

1.6.

Мониторинг развития физических способностей по плаванию 

8

2.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

2.1.

Задачи и содержание образовательной деятельности по обучению плаванию

9

2.2.

Вариативные формы, способы, методы и средства реализации рабочей программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников

11

2.3.

Особенности взаимодействия с родителями (законными представителями) и специалистами детского сада

14

3.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

3.1.

Психолого-педагогические условия реализации РП

18

3.2

Особенности организации развивающей предметной-пространственной среды

18

3.3.

Материально-техническое обеспечение РП, обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания

19

3.4.

Режим дня, расписание занятий по плаванию, перспективное планирование образовательной деятельности

29

Используемая литература

22

Цель

Задачи

Создание благоприятных условий для оздоровления, закаливания и обеспечения всестороннего развития психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями дошкольников в процессе обучения плаванию (развитие и укрепление опорно-двигательного аппарата, сердечно – сосудистой, дыхательной и нервной систем).

Формировать базовое движение в плавании (основы техники плавания, основным способам скольжения в воде).

Укреплять физическое здоровье детей.

Развивать физические качества — гибкость, координацию движений, выносливость, скоростные, силовые.

Обогащать двигательный опыт детей в воде — овладение основными двигательными режимами (бег, ходьба, прыжки).

Формировать у дошкольников устойчивый интерес, мотивацию к занятиям плаванием и здоровому образу жизни.

Охрана и укрепление здоровья детей

Обеспечить взаимодействие семьи и детского сада для повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах физического развития, направление «Плавание».

Способствовать эмоциональному и двигательному раскрепощению, появлению чувства радости и удовольствия от движений в воде

Расширять кругозор детей через знакомство с водными видами спорта

Принцип разностороннего и гармоничного развития личности

Который выражается в комплексном решении задач физического и умственного, социально – нравственного и художественно – эстетического воспитания, единства своей реализации с принципом взаимосвязи физической культуры с жизнью.

Принцип осознанной потребности

В физическом здоровье, понимании сущности здорового образа жизни.

Принцип сознательности и активности

Предполагает устойчивый интерес и активное участие в занятиях плаванием.

Принцип доступности

Предполагает постепенное возрастание требований, соответствующих психологической, физической, координационной готовности к обучению.

Принцип индивидуального подхода

Обеспечивает учет индивидуальных способностей и возможностей ребенка в процессе обучения.

Принцип постепенности в повышении требований

Предполагает определенную методическую последовательность в освоении навыка плавания – от легкого к трудному, от простого к сложному; применение широкого круга упражнений, движений и использование игрового метода для разнообразия процесса обучения.

Принцип систематичности

Без многократных повторений невозможно сформировать и упрочить двигательные навыки.

Принцип наглядности

Предполагает использование наглядных пособий, ориентиров, образных выражений, заданий предметного характера, которые создают условия более четкого ощущения, воспитания, представления движений в воде и их совершенствование.

Принцип единства с семьей

Предполагает единство требований детского сада и семьи в вопросах воспитания, оздоровления, распорядка дня, двигательной активности, гигиенических процедур, культурно – гигиенических навыков, развития двигательных навыков.

Принцип природосообразности

Предполагает реализацию потенциала, заложенного природой, с помощью собственных ощущений в воде

Дошкольный возраст (от 4 до 5 лет) (оздоровительное плавание)

       Ребенок:

• способен воспринимать чувства   другого человека и сопереживать им;
• становится более выносливым, уравновешенным, взрослый - источник новой   информации;
• появляются первые друзья, сверстник – партнер по играм;

• проявляет познавательный интерес в процессе общения со взрослыми сверстниками: задаёт вопросы поискового характера (почему? зачем?), о себе, родителях, детском саде, школе, профессиях взрослых, о прошлом и будущими т.п.;
• в процессе совместной исследовательской деятельности активно познаёт и называет свойства   и качества предметов;

• стремится самостоятельно объединять   предметы в видовые категории с указанием характерных признаков;

• становится участником беседы, способен слушать собеседника (что помогает строить посредством речи взаимоотношения между собой в совместной игре.)

• владеет основами гигиенической культуры;
• проявляет интерес к двигательной деятельности, умеет использовать приобретенные под руководством инструктора двигательные навыки в самостоятельной игре;

• основные антропологические и физиологические показатели дошкольника соответствуют возрастным нормам (физиологическая зрелость организма);

• самостоятельно подбирает игрушки и атрибуты для игры;
• в игре использует предметы-заместители, строит с ними игровые действия, ориентируется на правила игры;
• проявляет интерес к водным видам спорта

Дошкольный возраст (от 5 до 6 лет)

       Ребенок:

• способен ставить цели, касающиеся самого себя, своего поведения (закладываются основы морального поведения);
• способен регулировать проявление своих чувств, активно реагирует на проигрыш в играх с правилами;

• способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам взаимоотношении со взрослыми и сверстниками;

• формируются компетенции безопасного поведения;

• формируется культура безопасности;

• владеет элементарными навыками оценки и самооценки движений (понимает их значимость для собственного здоровья и развития);
• заметен избирательный интерес к определенным видам физических упражнений, сложился определенный стиль двигательной деятельности;
• проявляет интерес к спортивным видам плавания;
• способен согласовывать дыхание с движениями ног, рук, затем головы в воде;
• имеет представление о признаках здоровья и нездоровья человека, особенностях самочувствия;
• проявляет интерес к правилам здорового образа жизни, профилактики и охраны здоровья,
• безопасного поведения на воде, имеет представления о   гигиенических основах организации деятельности;

• самостоятельно подбирает игрушки и атрибуты для игры, используя предметы- заместители;
• отражает в игре действия с предметами и взаимоотношения людей;

• самостоятельно объединяет несколько игровых действий в единую сюжетную линию принимает на себя роль;

К концу дошкольного возраста (от 6 до 8 лет)

       Ребенок:

• способен контролировать эмоции, дружеские отношения; проявляет избирательность в общении   со сверстниками, ориентируясь на успешность ребёнка в деятельности;
• общение со сверстниками и взрослыми   становится полноценным, дает возможность делиться накопленными знаниями и   впечатлениями;
• способен различать связи между неправильными   действиями и их последствиями для жизни;

• осознанно   упражняется, ставит двигательную   задачу, выбирая разные способы ее решения;

• в процессе выполнения двигательных заданий   проявляет скоростно- силовые качества, гибкость, ловкость и выносливость;

• движения становятся более осмысленными, мотивированными и целенаправленными;
• совершенствуются ходьба, бег, шаги становятся равномерными, увеличивается их длина, появляется гармония в движениях рук и ног;

• проявляет интерес к играм с погружением в воду, играм-состязаниям, эстафетам в воде;
• может задерживать дыхание на максимально возможное время;
• способен нырять, погружаться в воду без опоры;
• соблюдает гигиенические основы организации деятельности;
• самостоятельно придумывает новые и оригинальные сюжеты игр, творчески интерпретируя прошлый опыт игровой деятельности и содержание литературных   произведений;
• объясняет содержание новых для них   игровых действий;
• взаимодействует со   сверстниками, стремится   договориться о распределении ролей.
• владеет правилами здорового образа жизни, безопасного поведения на воде.

Дошкольный возраст (от 4 до 5 лет) (оздоровительное плавание)

• у ребенка сформировано общее представление о разнообразии и культуре движений по плаванию;
• у ребенка сформировано здоровьесберегающее и здоровьеукрепляющее поведение через использование подвижных игр и упражнений на воде;
• ребенок свободно передвигаться в воде шагом, бегом и прыжками (разными способами, в различном темпе)
• ребенок задерживает дыхание (на вдохе), выполняет погружение лица в воду, выполняет погружение и лежание на поверхности воды (принимает горизонтальное положение тела).
• ребенок выполняет попеременные движения ногами способом «кроль» (с нарукавниками, с опорой на круг, надувную игрушку, поручень)

Дошкольный возраст (от 5 до 6 лет)

• ребенок демонстрирует координацию, быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость, развитие крупной и мелкой моторики, активно и с интересом выполняет основные движения, общеразвивающие упражнения и элементы спортивных упражнений, с желанием играет в подвижные игры в воде, ориентируется в пространстве, переносит освоенные движения в самостоятельную деятельность;

• ребенок правильно выполняет физические упражнения на воде, проявляет самоконтроль и самооценку;
• ребенок стремится узнать о правилах здорового образа жизни, готов элементарно охарактеризовать свое самочувствие, привлечь внимание взрослого в случае недомогания;
• ребенок стремится к самостоятельному осуществлению процессов личной гигиены, их правильной организации;
• ребенок способен самостоятельно привлечь внимание других детей и организовать знакомую подвижную игру.
• ребенок проявляет интерес к дыхательным упражнениям – имитациям для правильного дыхания.
• у ребенка сформирована техника плавания кролем на груди и на спине.
• ребенок проявляет интерес к спортивным способам плавания.

К концу дошкольного возраста (от 6 до 7- 8 лет)

• ребенок поднимает со дна предметы;
• ребенок выполняет разные движения ногами в воде;

• у ребенка сформированы основные психофизические и нравственно-волевые качества;
• ребенок соблюдает элементарные правила здорового образа жизни и личной гигиены;
• ребенок проявляет элементы творчества в двигательной деятельности;
• ребенок проявляет нравственно-волевые качества, самоконтроль и может осуществлять анализ своей двигательной деятельности;
• ребенок имеет начальные представления о правилах безопасного поведения в двигательной деятельности; о том, что такое здоровье, понимает, как поддержать, укрепить и сохранить его;
• ребенок владеет навыками личной гигиены, может заботливо относиться к своему здоровью и здоровью окружающих, стремится оказать помощь и поддержку другим людям;
• ребенок стремится сохранять позитивную самооценку;
• ребенок владеет навыками правильного дыхания в воде при нырянии;

Возраст

Основные задачи

Содержание образовательной деятельности

Дошкольный возраст (от 4 до 5 лет) (оздоровительное плавание)

Инструктор:

• знакомит детей с помещением бассейна, с правилами поведения в плавательном бассейне (осторожно ходить по обходным дорожкам, спускаться в воду друг за другом с поддержкой инструктора и самостоятельно, не толкаться и не торопить впередиидущего, слушать и выполнять все указания инструктора);
• обогащает двигательный опыт детей, способствует техничному выполнению упражнений, создает условия для усвоения спортивных упражнений, подвижных игр;
• формирует психофизические качества (сила, быстрота, выносливость, гибкость, ловкость), развивает координацию, меткость, ориентировку в пространстве;
• воспитывает волевые качества, самостоятельность, стремление соблюдать правила в подвижных играх, проявлять самостоятельность при выполнении физических упражнений;
• продолжает формировать интерес и положительное отношение к физической культуре, плаванию и активному отдыху;
• укрепляет здоровье ребенка, опорно-двигательный аппарат, формирует правильную осанку, повышает иммунитет средствами физического воспитания;
• формирует представления о факторах, влияющих на здоровье, воспитывает полезные привычки, способствует в усвоении правил безопасного поведения в двигательной деятельности;

• погружение в воду с головой
• попеременные движения ног в воде, держась за бортик, доску, палку
• игры с предметами в воде, доставание их со дна
• ходьба за предметом в воде

Дошкольный возраст

(от 5 до 6 лет)

Инструктор:

• закрепляет правила поведения в плавательном бассейне (осторожно ходить по обходным дорожкам, спускаться в воду друг за другом с поддержкой инструктора и самостоятельно, не толкаться и не торопить впередиидущего, слушать и выполнять все указания инструктора)
• обогащает двигательный опыт, создает условия для оптимальной двигательной деятельности, развивает умения осознано, технично, точно, активно выполнять упражнения, осваивать спортивные упражнения, элементы спортивных игр;
• развивает психофизические качества, координацию, мелкую моторику, ориентировку в пространстве, равновесие, точность и меткость, воспитывает самоконтроль и самостоятельность, проявление творчества при выполнении движений и в подвижных играх, соблюдение правил в подвижной игре, взаимодействие в команде;
• воспитывает патриотические чувства и нравственно-волевые качества в подвижных и спортивных играх, формах активного отдыха;
• продолжает развивать интерес к физической культуре и плаванию, формирует представление о разных видах спорта и достижениях российских спортсменов;
• укрепляет здоровье ребенка, формирует правильную осанку, укрепляет опорно-двигательный аппарат. Повышает иммунитет средствами физического воспитания;
• расширяет представления о здоровье и его ценности. Факторов на него влияющих, оздоровительном воздействии физических упражнений, туризме как форме активного отдыха;
• воспитывает бережное и заботливое отношение к своему здоровью и здоровью окружающих, осознанному соблюдению правил здорового образа жизни и безопасности в двигательной деятельности и во время туристических прогулок и экскурсий.

• движение прямых ног вверх и вниз, сидя на бортике и лежа в воде, держась за опору
• ходьба по дну вперед и назад, приседая, погружаясь в воду до подбородка, до глаз, опуская лицо в воду
• приседая под водой, доставая предметы
• ходьба за предметами по прямой в спокойном темпе и на скорость
• скольжение на груди
• плавание произвольным способом

К концу дошкольного возраста

(от 6 до 7- 8 лет)

Инструктор:

• продолжает закрепляет правила поведения в плавательном бассейне (осторожно ходить по обходным дорожкам, спускаться в воду друг за другом с поддержкой инструктора и самостоятельно, не толкаться и не торопить впередиидущего, слушать и выполнять все указания инструктора)
• обогащает двигательный опыт детей с помощью упражнений основной гимнастики, развивает умения технично, точно, осознано, рационально и выразительно выполнять физические упражнения, осваивать туристические навыки;
• развивает психофизические качества, точность, меткость, глазомер, мелкую моторику, ориентировку в пространстве; самоконтроль, самостоятельность, творчество;
• поощряет соблюдение правил в подвижной игре, проявление инициативы и самостоятельности при её организации, партнерское взаимодействие в команде;
• воспитывает патриотизм, нравственно-волевые качества и гражданскую идентичность в двигательной деятельности и различных формах активного отдыха;
• формирует осознанную потребность в двигательной деятельности, поддерживает интерес к физической культуре и спортивным достижениям России, расширять представления о разных видах спорта;
• сохраняет и укрепляет здоровье детей средствами физического воспитания, расширять и уточнять представления о здоровье, факторах на него влияющих, средствах его укрепления, туризме, как форме активного отдыха, физической культуре и спорте, спортивных событиях и достижениях, правилах безопасного поведения в двигательной деятельности и при проведении туристических прогулок и экскурсий;
• воспитывает бережное, заботливое отношение к здоровью и человеческой жизни, развивает стремление к сохранению своего здоровья и здоровья окружающих людей, оказывать поддержку и помощь другим людям.

• погружение в воду с головой с открытыми глазами
• скольжение на груди и спине, двигая ногами (вверх – вниз)
• проплывание в воротца, с надувной игрушкой в руках и без
• проплывание произвольным стилем (от 10-15 м.)
• упражнения комплексов гидроаэробики в воде у бортика и без опоры

Формы образовательной деятельности

Дошкольный возраст (от 4 до 5 лет)

(оздоровительное плавание)

Дошкольный возраст

(от 5 до 6 лет)

К концу дошкольного возраста (от 6 до 7-8 лет)

• Игры, игры -эстафеты в бассейне

• Спортивные упражнения на воде и на суше
• Дыхательная гимнастика

• Игры-эстафеты в бассейне.
• Спортивные упражнения на воде и на суше
• Дыхательная гимнастика

• Ритмическая гимнастика.
• Общеразвивающие и двигательные упражнения.

Совместная деятельность педагога

• Физкультурно-оздоровительные досуги
• Подвижные и малоподвижные игры

• Спортивные состязания.
• Физкультурно-познавательные досуги.
• Ритмическая гимнастика под музыку.

• Двигательные упражнения с подтекстовкой.
• Подвижные и малоподвижные игры.

Самостоятельная деятельность детей

• Подвижные и малоподвижные игры.
• Двигательные упражнения с подтекстовкой.

• Подвижные и малоподвижные игры.
• Двигательные упражнения с подтекстовкой.

• Самостоятельные спортивные игры и упражнения.

Совместная деятельность с семьей

• Встречи со специалистами.
• Совместные игры.

• Игры-соревнования.
• Встречи со специалистами.
• Совместные игры.

• Соревнования.
• Мастер-классы.
• Участие в проектах.

Методы обучения плаванию

Словесные

объяснения, распоряжения, указания, названия упражнений

Наглядные

показ, имитация, зрительные и звуковые ориентиры, помощь инструктора

Практические

предусматривают многократное повторение движений сначала по элементам, а затем полностью; обучение в облегченных или усложненных условиях, изучение движений в игровой и соревновательной деятельности, контрольный метод

Способы по физическому развитию (плавание)

По единому сюжету

Построенное на сказочной или реальной основе содержание занятия по плаванию согласуется с сюжетом.

Тренировочное

Закрепление определенных видов движений (обеспечивает возможность многократно повторить движение, потренироваться в технике его выполнения).

Круговая тренировка

Вводная и заключительная часть занятия проводятся в традиционной форме. В основной части круговой тренировки могут быть использованы тренажеры и массажеры.

На основе музыкально-ритмических движений

Занятие проводится под музыкальное сопровождение.

Контрольное обследование выполнения основных движений

Проводится ежегодно в начале и в конце учебного года.

Игры-эстафеты

Составляются две команды, приблизительно равные по силам, с одинаковым количеством мальчиков и девочек.

Средства обучения плаванию

Общеразвивающие и специальные упражнения «суша»

- комплекс подводящих упражнений;

- элементы «сухого плавания».

Подготовительные упражнения на воде, упражнения, знакомящие детей с водой и ее свойствами

- передвижение по дну и простейшие действия в воде;

- погружение в воду, в том числе с головой;

- упражнение на дыхание;

- открывание глаз в воде;

- всплывание и лежание на поверхности воды;

- скольжение по поверхности воды.

Упражнения для разучивания техники плавания «с опорой и без»

- движение рук и ног;

- дыхание пловца;

- согласование движений рук, ног, дыхания;

- плавание в координации движений.

Простейшие спады и прыжки в воду

- спады;

- прыжки на месте и с продвижением;

Игры и игровые упражнения способствующие

- развитию умения передвигаться в воде;

- овладению навыком погружения и открывания глаз;

- овладению выдохам в воду;

- развитию умения всплывать;

- овладению лежанием;

- овладению скольжением;

- развитию физического качества

Цели

1) Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах образования, охраны и укрепления здоровья детей дошкольного возраста.

2) Обеспечение единства подходов к воспитанию и обучению детей в условиях ДОО и семьи; повышение воспитательного потенциала семьи.

Эта деятельность должна дополнять, поддерживать и тактично направлять воспитательные действия родителей (законных представителей) детей раннего и дошкольного возрастов.

Задачи

1) Информирование родителей (законных представителей) и общественности относительно целей ДО, общих для всего образовательного пространства Российской Федерации, о мерах господдержки семьям, имеющим детей дошкольного возраста, а также об образовательной программе, реализуемой в детском саду.

2) Просвещение родителей (законных представителей), повышение их правовой, психолого-педагогической компетентности в вопросах охраны и укрепления здоровья, развития и образования детей. 

3) Способствование развитию ответственного и осознанного родительства как базовой основы благополучия семьи.

4) Построение взаимодействия в форме сотрудничества и установления партнерских отношений с родителями (законными представителями) детей раннего и дошкольного возраста для решения образовательных задач.

5) Вовлечение родителей (законных представителей) в образовательный процесс.

Принципы

1) Приоритет семьи в воспитании, обучении и развитии ребенка: в соответствии с Законом об образовании у родителей (законных представителей) обучающихся не только есть преимущественное право на обучение и воспитание детей, но именно они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка.

2) Открытость: для родителей (законных представителей) доступна актуальная информация об особенностях пребывания ребенка в группе; каждому из родителей (законных представителей) предоставлен свободный доступ в ДОО; между педагогами и родителями (законными представителями) необходим обмен информацией об особенностях развития ребенка в детском саду и семье.

3) Взаимное доверие, уважение и доброжелательность во взаимоотношениях педагогов и родителей (законных представителей): при взаимодействии педагог придерживается этики и культурных правил общения, проявляет позитивный настрой на общение и сотрудничество с родителями (законными представителями); важно этично и разумно использует полученную информацию как со стороны педагогов, так и со стороны родителей (законных представителей) в интересах детей.

4) Индивидуально-дифференцированный подход к каждой семье: при взаимодействии учитываются особенности семейного воспитания, потребности родителей (законных представителей) в отношении образования ребенка, отношение к педагогу и ДОО, проводимым мероприятиям; возможности включения родителей (законных представителей) в совместное решение образовательных задач.

5) Возрастосообразность: при планировании и осуществлении взаимодействия учитываются особенности и характер отношений ребенка с родителями (законными представителями), прежде всего, с матерью (для детей раннего возраста), обусловленные возрастными особенностями развития детей.

Направления взаимодействия

1) Диагностико-аналитическое направление включает получение и анализ данных о семье каждого обучающегося, ее запросах в отношении охраны здоровья и развития ребенка; об уровне психолого-педагогической компетентности родителей (законных представителей); а также планирование работы с семьей с учетом результатов проведенного анализа; согласование воспитательных задач.

2) Просветительское направление включает просвещение родителей (законных представителей) по вопросам особенностей психофизиологического и психического развития детей раннего и дошкольного возрастов; выбора эффективных методов обучения и воспитания детей определенного возраста; ознакомление с актуальной информацией о государственной политике в области ДО, включая информирование о мерах господдержки семьям с детьми дошкольного возраста; информирование об особенностях реализуемой в ДОО образовательной программы; условиях пребывания ребенка в группе детского сада; содержании и методах образовательной работы с детьми.

3) Консультационное направление объединяет в себе консультирование родителей (законных представителей) по вопросам их взаимодействия с ребенком, преодоления возникающих проблем воспитания и обучения детей, в том числе с ОП в условиях семьи; особенностей поведения и взаимодействия ребенка со сверстниками и педагогом; возникающих проблемных ситуациях; способам воспитания и построения продуктивного взаимодействия с детьми младенческого, раннего и дошкольного возрастов; способам организации и участия в детских деятельностях, образовательном процессе.

Педагог-психолог

Консультации

Рекомендации

Мастер-классы

Практикумы

Беседы

Совместная разработка консультаций, рекомендаций для родителей и педагогов; обучает инструктора по плаванию приёмам и играм, направленным на снятие напряжения и страхов у детей, обогащает опыт в области развития эмоциональной сферы воспитанников;

проводит консультации и семинары по вопросам психического и физического здоровья детей

Музыкальный руководитель

Совместное проведение занятий

Развлечения, праздники

Консультации (изготовление памяток, буклетов)

Практикум

Оформление зала к утренникам и развлечениям.

Участие в мероприятиях, утренниках.

Подбор ритмических упражнений, игр, эстафет для утренников, мероприятий.

Подбор дыхательных упражнений

Инструктор по физическому развитию

Совместное проведение занятий

Развлечения, праздники

Практикум

Совместный подбор упражнений.

Проведение совместных развлечений, мероприятий.

Подбор упражнений для правильного выполнения (закрепление) по технике плавания (движение рук и ног разными техниками – «брасс», «кроль»)

Воспитатели

Совместное проведение занятий

Утренники, праздники

Развлечения, досуги

Консультации

Практикум

Беседы

Проведение совместных развлечений, мероприятий.

Подбор игр, эстафет для утренников, мероприятий.

Помощь в планировании индивидуальной работы с детьми.

Консультирование

Организационное пространство

Оснащение

Бассейн

Расположен на первом этаже, предназначен для обучения детей плаванию, также используется для проведения оздоровительного плавания и работы с детьми по дополнительному образованию

• оснащен в соответствии с целями организации бассейна.
• раздевалки раздельные для мальчиков и девочек со шкафчиками для полотенец и личных вещей детей
• раздельные туалетные комнаты
• раздельные душевые
• оснащен необходимым спортивным инвентарем для обучения плаванию и игр в воде

Материально-техническое обеспечение

Методический материал и средства обучения и воспитания

• Система хранения вещей, обучающихся со скамьей в комплекте
• Фен
• Доска для плавания
• Колобашка для плавания
• Комплект тонущих игрушек
• Круги для плавания
• Лопатки для плавания
• Набор плавающих игрушек
• Набор тонущих игрушек
• Нарукавники для плавания
• Плавающий обруч
• Разделительная дорожка
• Термометр комнатный
• Аптечка универсальная для оказания первой  медицинской помощи (в соответствии с приказом № 822н

(Приложение к ОП № 9    Чек-лист 5)

• Картотека игр на воде
• Комплексы общеразвивающих упражнений на суше (сухое плавание)
• Комплексы общеразвивающих упражнений в воде
• Картотека дыхательной гимнастики
• Картотека релаксационных упражнений
• Комплексы упражнений оздоровительной направленности
• Технологические карты упражнений в воде
• Картотека физкультминуток
• Картотека пальчиковых игр
• Картотека игр с водой
• Плакаты техник плавания
• Плакаты правил гигиены и безопасности при посещении бассейна (в картинках)
• Консультации и рекомендации для родителей (законных представителей) по обучению плаванию и закаливанию в домашних условиях

Возрастная группа

Температура

воды (0С)

Температура

воздуха (0С)

Глубина

бассейна (м)

Средняя группа (от 4 до 5 лет)

+ 30… +32 0С

+32… +34 0С

до 0,6

Старшая группа (от5 до 6 лет)

+ 30… +32 0С

+32… +34 0С

до 0,6

Подготовительная группа (от 6 до 8 лет)

+ 30… +32 0С

+32… +34 0С

до 0,6

Возрастная группа

Количество

подгрупп

Число детей в подгруппе

Длительность занятий, мин

в одной подгруппе

во всей группе

Средняя группа (оздоровительное плавание)

2 - 4

8-12

от 20 до 25

от 40 до 50

Старшая группа

2- 4

10-12

от25 до 30

от 50 до 60

Подготовительная группа

2

10-12

От 25 до 30

От 50 до 60

Возрастная группа

Количество занятий

Количество часов

в неделю

в год

в неделю

в месяц

в год

Старшая группа

2

72

50-60 мин.

3 часа 20 мин-4 часа

30 -36 часов

Подготовительная группа

2

72

1час

4часа

36 часов

Средняя группа

1

36

20 - 25 мин.

1час 20мин-1 час40 мин

12часов -15часов

Части занятия

Средняя группа

(от 4 до 5 лет)

(оздоровительное плавание)

Старшая группа

(от 5 до 6 лет)

Подготовительная к школе группа

 (от 6 до 8 лет)

Вводная часть. (разминка на суше)

2 -3 мин.

2 – 3 мин.

3 – 4 мин.

Основная часть. (ОВД, подвижные игры, упражнения для специальной подготовки, упражнения на выдох в воду, игры-эстафеты)

12 – 15 мин.

17 – 20 мин.

23 – 25 мин.

Заключительная часть

Игры малой подвижности, дыхательные упражнения

2 – 3 мин.

2 – 3 мин.

2 – 3 мин.

Самостоятельное плавание

5 мин

5 мин

5 мин

№

Фамилия, имя ребенка

Продвижение в воде

Ныряние

Выдох в воду

Лежание

Скольжение на груди

Скольжение на спине

Плавание с пенопластовой доской

Упр. «Тоннель»

Упр. «Ловец»

Упр. «Кто дольше?» сек.

Серия выдохов

Упр. «Звёздочка» на груди

Упр. «Звёздочка» на спине

с

м

и

с

м

и

с

м

и

с

м

и

с

м

и

с

м

и

с

м

и

с

м

и

с

м

и

1

№

Фамилия, имя ребенка

Уровень интереса детей (эмоциональная реакция)

Водобоязнь

Разнообразные способы передвижения в воде (ходьба, бег, прыжки)

Выдохи в воду

Плавание с надувными игрушками при помощи ног

Итог

сен.

май

сен.

май

сен.

май

сен.

май

сен.

май

сен.

май

1

Возрастная группа

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Группа дошкольного возраста

№ 3 «Снегирек»

 (от 4 до 5 лет)

Оздоровительное плавание

09.00-09.20

09.30-09.50

Группа дошкольного возраста

№ 6 «Подснежник» (от 4 до 5 лет)

Оздоровительное плавание

09.00-09.20

09.30-09.50

Группа дошкольного возраста

№ 7 «Северяночка» (от 5 до 6 лет)

Обучение плаванию

09.00-09.25

09.35-10.00

Обучение плаванию

09.00-09.25

09.35-10.00

Группа дошкольного возраста

№ 1 «Снеговичок» (от 6 до 8 лет)

Обучение плаванию

10.30 -11.00

11.10 – 11.40

Обучение плаванию

10.30 -11.00

11.10 – 11.40

Группа дошкольного возраста

№ 1 «Оленёнок»

 (от 6 до 8 лет)

Обучение плаванию

10.30 -11.00

11.10 – 11.40

Обучение плаванию

10.30 -11.00

11.10 – 11.40

Режимные процессы

Группа

раннего

возраста

Младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная к школе группа

Прием детей, беседы. Самостоятельная игровая деятельность

7.00-8.30

7.00-8.30

7.00-8.30

7.00-8.30

7.00-8.30

Утренняя гимнастика

8.00-8.10

8.00-8.10

8.05-8.15

8.05-8.15

8.10-8.25

Подготовка к завтраку, завтрак

8.10-8.35

8.10-8.35

8.15-8.40

8.15-8.40

8.25-8.45

Самостоятельная игровая деятельность

8.35-9.00

8.35-9.00

8.40-9.00

8.40-9.00

8.45-9.00

Занятия с обязательным перерывом между педагогическими мероприятиями не менее 10 мин. (согласно расписанию занятий)

9.00 -  10.00

9.00-09.40

9.00-9.50

9.00-10.00

9.00-10.50

Самостоятельная игровая деятельность

9.40-9.50

Второй завтрак

10.00-10.10

9.50-10.00

9.50-10.00

10.00-10.10

10.10-10.20

Самостоятельная игровая деятельность

10.00-10.25

10.10-10.35

Подготовка к прогулке, прогулка

10.10-11.00

10.00-11.10

10.25-11.40

10.35-11.45

10.50-11.50

Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры

11.00-11.20

11.10-11.25

11.40-11.55

11.45-12.00

11.50-12.00

Подготовка к обеду, обед

11.20-11.50

11.25-11.50

11.55-12.20

12.00-12.20

12.00-12.20

Подготовка ко сну

11.50-12.00

11.50-12.00

12.20-12.30

12.20-12.30

12.20-12.30

Дневной сон

12.00-15.00

12.00-15.00

12.30-15.00

12.30-15.00

12.30-15.00

Постепенный подъем, гимнастика после сна, закаливающие процедуры

15.00-15.20

15.00-15.20

15.00-15.20

15.00-15.20

15.00-15.20

Подготовка к полднику, полдник

15.20-15.35

15.20-15.30

15.20-15.30

15.20-15.30

15.20-15.30

Самостоятельная игровая деятельность

15.30-15.40

15.30-15.40

Занятия (согласно расписанию занятий)

15.40-16.05

15.40-16.10

Подготовка к прогулке, прогулка

15.35-17.00

15.30-17.05

15.30-17.10

16.05-17.15

16.10-17.20

Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры

17.00-17.10

17.05-17.15

17.10-17.20

17.15-17.25

17.20-17.30

Подготовка к ужину, ужин

17.10-17.25

17.15-17.30

17.20-17.35

17.25-17.40

17.30-17.45

Подготовка к прогулке, прогулка.

Самостоятельная игровая деятельность, уход детей домой

17.25-19.00

17.30-19.00

17.35-19.00

17.40-19.00

17.45-19.00

Наименование оборудования

Рекомендованное кол-во оборудования

Имеется

в наличии

(кол-во)

Обязательная (инвари антная)  часть

Вариат ивная часть

%

Раздевальная

Зеркало травмобезопасное

1

-

+

Комплект ковриков резиновых, «дорожки»

1

-

+

Система хранения вещей, обучающихся со скамьей в комплекте

1

2

+

200%

Система хранения и сушки вещей обучающихся

1

-

+

Стенд информационный

1

-

+

Фен

4

4

+

100%

Основное оборудование

Доска для плавания

12

12

+

100%

Колобашка для плавания

12

12

+

100%

Комплект тонущих игрушек

4

1

+

25%

Круг спасательный детский

1

-

+

Круг спасательный детский облегченный

2

-

+

Круги для плавания

6

5

+

83%

Ласты детские

12

-

+

Лопатки для плавания

12

12

+

100%

Набор плавающих игрушек

4

2

+

50%

Набор подводных обручей с утяжелителем

4

-

+

Набор тонущих игрушек

2

2

+

100%

Нарукавники для плавания

12

5

+

42%

Очки для плавания

12

-

+

Палка-трубка

8

-

+

Плавающий обруч

6

3

+

50%

Пояс для обучения плаванию

2

-

+

Разделительная дорожка

2

1

+

50%

Свисток

2

1

+

50%

Секундомер электронный

2

-

+

Термометр для воды

1

-

+

Термометр комнатный

1

1

+

50%

Цветной поплавок

6

-

+

Шест инструктора

1

-

+

Шест спасательный

1

-

+

Кабинет инструктора/воспитателя физической культуры (бассейн)

Доска пробковая/Доска магнитно-маркерная

1

-

+

Компьютер педагога с периферией/ноутбук (лицензионное программное обеспечение, программное обеспечение)

1

-

+

Кресло педагога

1

-

+

Многофункциональное устройство/Принтер

1

-

+

Стол педагога

1

-

+

Шкаф для одежды

1

-

+

Снарядная

Аптечка универсальная для оказания первой  медицинской помощи (в соответствии с приказом № 822н)

1

1

+

100%

Стеллаж для инвентаря

1

-

+

Часы с пульсометром и шагомером

1

-

+

ИТОГО (39)

145

76

53%

Сентябрь

Дата

№ Занятия

Тема недели

Мероприятие

Примечание

04.09

Конспект№1 стр.103

«Вместе весело играть, танцевать и рисовать»

Игра «Смелые ребята»

11.09

Конспект№2 стр.103

Игра «Карусели»

18.09

Конспект№3 стр.103

«Наши старшие друзья и наставники»

Игра «Кто быстрее на другой берег»

25.09

Конспект№4 стр.104

«Золотая осень»

Игра «Найди свой домик»

Октябрь

02.10

Конспект№5 стр.104

«Осень, осень, в гости просим!»

Игра «Медвежонок и рыбки»

09.10

Конспект№6 стр.105

«Мой дом и всё что в нем»

Игра «Собери урожай»

16.10

Конспект№7 стр.105

«Мальчики и девочки»

Игра «Мы веселые ребята»

23.10

Конспект№8 стр.105

«Наши друзья – животные»

30.10

Конспект№9 стр.106

Игра «Лягушата»

Ноябрь

06.11

Конспект№10 стр.106

«Моя страна, моя Родина»

Игра «Пронеси флаг»

13.11

Конспект№11 стр.107

Игра «Повторяй за мной»

20.11

Конспект№12 стр.107

«Всё начинается с мамы»

Игра «Горячая картошка»

27.11

Конспект№13 стр.107

«Город маленьких пешеходов»

Игра «Знай сигналы светофора»

Декабрь

04.12

Конспект№14 стр.108

«Наши зелёные друзья» (Мир растений)

Игра «Бегом за мячом»

11.12

Конспект№15 стр.108

«Вот и зимушка – зима!»

Игра «Снежки»

18.12

Конспект№16 стр.109

Игра «Хоровод»

25.12

Конспект№17 стр.109

«Новогодние чудеса»

Игра «Дуй сильнее»

Январь

15.01

Конспект№18 стр.110

«Играй – отдыхай»

Игра «Помощники»

22.01

Конспект№19 стр.110

«Удивительный предметный мир»

Игра «Дружные ребята»

29.01

Конспект№20 стр.110

Игра «Ледокол»

Февраль

05.02

Конспект№21 стр.111

«Народное творчество, культура и традиции»

Игра «Бегом за мячом»

12.02

Конспект№22 стр.111

Игра «Растопи лед»

19.02

Конспект№23 стр.112

«День защитника Отечества- праздник всех мужчин»

Игра «Морской бой»

26.02

Конспект№24 стр.112

«Будь осторожен!»

Игра «Найди свой домик»

Март

05.03

Конспект№25 стр.112

«О любимой мамочке, мы запели песенку»

Игра «Горячая картошка»

12.03

Конспект№26 стр.113

«Весна в окошко к нам стучится»

Игра «Солнышко и дождик»

19.03

Конспект№27 стр.113

«Волшебные слова и поступки»

Игра «Смелые ребята»

26.03

Конспект№28 стр.114

Игра «Повторяй за мной»

Апрель

02.04

Конспект№29 стр.114

«Удивительный мир книг»

Игра «Кто быстрее…»

09.04

Конспект№30 стр.114

«Растём здоровыми и активными»

Игра «Летающие кольца»

16.04

Конспект№31 стр.115

«Если только захотеть, можно к звёздам полететь»

Игра «Катание на кругах»

23.04

Конспект№32 стр.115

«Мир почемучек»

Игра «Растопи лед»

30.04

Конспект№33 стр.116

Игра «Башня»

Май

07.05

Конспект№34 стр.116

«Водоем и его обитатели»

Игра «Караси и карпы»

14.05

Конспект№35 стр.116

«Путешествие по экологической тропе»

Игра «Оса»

21.05

Конспект№36 стр.117

Игра «Фонтан»

28.05

Конспект№37 стр.117

«Скоро лето! День защиты детей!»

Игра «Мы веселые ребята…»

Сентябрь

Дата

№ Занятия

Тема недели

Мероприятие

Примечание

03.09

Конспект№1 стр.103

«До свидания лето! Здравствуй детский сад!»

Игра «Смелые ребята»

10.09

Конспект№2 стр.103

«Осторожно! Дорога!»

Игра «Карусели»

17.09

Конспект№3 стр.103

«Кто я? Что я знаю о себе?»

Игра «Кто быстрее на другой берег»

24.09

Конспект№4 стр.104

«Золотая осень»

Игра «Найди свой домик»

Октябрь

01.10

Конспект№5 стр.104

«Музыкальная шкатулка»

Игра «Медвежонок и рыбки»

08.10

Конспект№6 стр.105

«Реки и озёра»

Игра «Собери урожай»

15.10

Конспект№7 стр.105

«Я в библиотеке»

Игра «Мы веселые ребята»

22.10

Конспект№8 стр.105

«Мультипликация-это интересно»

29.10

Конспект№9 стр.106

Игра «Лягушата»

Ноябрь

05.11

Конспект№10 стр.106

«Я, ты, он, она-вместе целая страна!»

Игра «Пронеси флаг»

12.11

Конспект№11 стр.107

«В гостях у животных»

Игра «Повторяй за мной»

19.11

Конспект№12 стр.107

«Мир профессий»

Игра «Ученик и мастер»

26.11

Конспект№13 стр.107

«Всё начинается с мамы»

Игра «Горячая картошка»

Декабрь

03.12

Конспект№14 стр.108

«В декабре, в декабре пляшет вьюга во дворе»

Игра «Снежки»

10.12

Конспект№15 стр.108

«Творческая мастерская»

Игра «Бегом за мячом»

17.12

Конспект№16 стр.109

«Магазин игрушек»

Игра «Хоровод»

24.12

Конспект№17 стр.109

«Новогодние чудеса»

Игра «Дуй сильнее»

Январь

14.01

Конспект№18 стр.110

«Не даром говорят – дело мастера боится»

Игра «Помошники»

21.01

Конспект№19 стр.110

«Моя семья»

Игра «Дружные ребята»

28.01

Конспект№20 стр.110

«Спорт зимой»

Игра «Ледокол»

Февраль

04.02

Конспект№21 стр.111

«Безопасность дома»

Игра «Бегом за мячом»

11.02

Конспект№22 стр.111

«Мы исследователи»

Игра «Растопи лед»

18.02

Конспект№23 стр.112

«Мой папа – защитник»

Игра «Морской бой»

25.02

Конспект№24 стр.112

«Любимая книга»

Игра «Найди свой домик»

Март

04.03

Конспект№25 стр.112

«Поздравляем мамочку»

Игра «Горячая картошка»

11.03

Конспект№26 стр.113

«Путешествия»

Игра «Солнышко и дождик»

18.03

Конспект№27 стр.113

«Мы здоровыми растем»

Игра «Смелые ребята»

25.03

Конспект№28 стр.114

«Театр к нам пришёл»

Игра «Повторяй за мной»

Апрель

01.04

Конспект№29 стр.114

«Птицы и насекомые»

Игра «Кто быстрее…»

08.04

Конспект№30 стр.114

«Мир космонавтики»

Игра «Летающие кольца»

15.04

Конспект№31 стр.115

«Цирк, артисты и животные»

Игра «Катание на кругах»

22.04

Конспект№32 стр.115

«Весна в окошко к нам стучится»

Игра «Растопи лед»

29.04

Конспект№33 стр.116

«Праздничный май»

Игра «Башня»

Май

06.05

Конспект№34 стр.116

«Праздничный май»

Игра «Башня»

13.05

Конспект№35 стр.116

«Почемучки»

Игра «Оса»

20.05

Конспект№36 стр.117

«Музейные истории»

Игра «Фонтан»

27.05

Конспект№37 стр.117

«Здравствуй лето»

Игра «Караси и карпы»

Дата

№ Занятия

Тема недели

Игра

Примечание

Сентябрь

02.09

Занятие №1 стр.154(2)

«Сегодня дошколята, завтра школьники»

«Мы веселые ребята»

05.09

Занятие №2 стр.155(2)

«Догони меня»

09.09

Конспект№1 стр.104(1)

«Найди свой домик»

12.09

Конспект№2 стр.105(1)

«Унылая пора, очей очарованье…»

«Собери урожай»

16.09

Занятие №3 стр.157(2)

«Собери листья»

19.09

Конспект№3 стр.105(1)

«Жучок-паучок»

26.09

«Труд взрослых. Профессии.»

«Мы веселые ребята»

          30.09

Занятие №4 стр.158(2)

«Ученик и мастер»

Октябрь

03.10

Конспект№4 стр.106(1)

«Труд взрослых. Профессии.»

«Повторяй за мной»

07.10

Занятие №5 стр.160(2)

«Быстрые ребята»

10.10

Конспект№5 стр.106(1)

«Рыбаки и рыбки»

14.10

Конспект№6 стр.107(1)

«Сварим суп и компот»

17.10

«Наши добрые дела»

«Спаси морского ежа»

21.10

Занятие №6 стр.161 (2)

«Помощники»

23.10

Конспект№7 стр.107(1)

«Мир предметов и техники»

«Буксир»

24.10

Конспект№8 стр.108(1)

«Подбери по цвету»

28.10

Конспект№9 стр.108(1)

«Наша Родина (Мой город; Родная страна; Наша республика)

«Пронеси флаг»

31.10

Конспект№10 стр.109(1)

«Правильно замри»

Ноябрь

07.11

Конспект№11 стр.109(1)

«Наша Родина (Мой город; Родная страна; Наша республика)

«Прояви силу воли»

11.11

Конспект№12 стр.109(1)

«Башня»

14.11

Конспект№13 стр.110(1)

«Как звери готовятся к зиме»

«Синичка на воде»

18.11

Конспект№14 стр.110(1)

«Медвежонок и рыбки»

21.11

Конспект№15 стр.111(1)

«Помощники»

25.11

Конспект№16 стр.111(1)

«Будь осторожен»

«Спасатели»

28.11

Конспект№17 стр.112(1)

«Семья и семейные традиции»

«Найди свой домик»

Декабрь

02.12

Конспект№18 стр.112(1)

«Зимушка – зима»»

«Ловишки в воде»

05.12

Конспект№19 стр.113(1)

«Переправа»

09.12

Конспект№20 стр.113(1)

«Невод»

12.12

Занятие №7 стр.163 (2)

«Дуй сильнее»

16.12

Конспект№21 стр.113(1)

«Готовимся к Новогоднему празднику»

«Разноцветные мячики»

19.12

Занятие №8 стр.165(2)

«Хоровод»

23.12

Занятие №9 стр.166 (2)

«Новогодние чудеса»

«Кто быстрее?»

26.12

Занятие №10 стр.167(2)

«Снежки»

30.12

«Затейники»

Январь

09.01

Конспект№22 стр.114(1)

«Неделя игры»

«Белые медведи»

13.01

Конспект№23 стр.114(1)

«Море волнуется…»

16.01

Конспект№24 стр.115(1)

«Неделя творчества»

«Повторяй за мной»

20.01

Конспект№25 стр.115(1)

«Растопи лед»

23.01

Конспект№26 стр.115(1)

«Делай как я»

27.01

Занятие №11 стр.169 (2)

«Буря в море»

30.01

Конспект№27 стр.116(1)

«Неделя познания»

«Найди клад»

Февраль

03.02

Конспект№28 стр.116(1)

«Неделя здоровья»

«Футбол»

06.02

Конспект№29 стр.117(1)

«Салки»

10.02

Конспект№30 стр.117(1)

«Защитники Отечества»

«Осторожно мины»

13.02

Конспект№31 стр.118(1)

«Взятие крепости»

17.02

Конспект№32 стр.118(1)

«Делай как я»

20.02

Конспект№33 стр.119(1)

«Море волнуется.»

24.02

Конспект№34 стр.119(1)

«Женский праздник»

«Одень бусы»

27.02

Конспект№35 стр.119(1)

«Горячая картошка»

Март

03.03

Конспект№36 стр.120(1)

«Женский праздник»

«Сомбреро»

06.03

Конспект№37 стр.120(1)

10.03

«Народная культура и традиции»

«Удочка»

13.03

Конспект№38 стр.121(1)

«Горячая картошка»

17.03

Конспект№39 стр.121(1)

«Юные путешественники»

«Догони меня»

20.03

Конспект№40 стр.122(1)

«Солнышко и дождик»

24.03

Конспект№41 стр.122(1)

«Неделя книги»

«Бой лодок»

27.02

Конспект№42 стр.123(1)

«Мяч по кругу»

31.03

Конспект№43 стр.123(1)

«Друзья спорта»

«Водолазы»

Апрель

03.04

Конспект№44 стр.123(1)

«Друзья спорта»

«Передай мяч»

07.04

Занятие №12 стр.170(2)

 «Дружные дельфины»

10.04

Занятие №13 стр.172(2)

«Космический просторы»

«Плавучие стрелы»

14.04

Занятие №14 стр.174(2)

 «Летающие кольца»

17.04

Занятие №15 стр.175(2)

«Тайна третьей планеты»

«Собери космический мусор»

21.04

Конспект№45 стр.124(1)

«Катание на кругах»

24.04

Конспект№46 стр.124(1)

«Весна пришла»

«Ледокол»

28.04

Конспект№47 стр.125(1)

«Растопи лёд»

30.04

«Юный гражданин»

«Спасатели»

Май

05.05

Конспект№48 стр.125(1)

«Праздничный май»

«Морская баталия»

08.05

Конспект№49 стр.125(1)

«Фонтан»

12.05

Конспект№50 стр.126(1)

«Искусство и культура»

«Морские камушки»

15.05

«Мы веселые ребята…»

19.05

Конспект№51 стр.126(1)

«Дорожная азбука»

 «Знай сигналы светофора»

22.05

Конспект№52 стр.126(1)

«Подбери по цвету»

26.05

Занятие №16 стр.175(2)

«Экологическая тропа»

«Воробьи на воде»

29.05

Конспект№53 стр.127(1)

«Ежик»

Дата

№ Занятия

Тема недели

Игра

Примечание

        Сентябрь        

03.09

Занятие№1 стр.179(2)

«Сегодня - дошколята, завтра – школьники!»

«Мы веселые ребята»

05.09

Конспект№1 стр.107(1)

«Футбол»

10.09

Конспект№2 стр.107(1)

«Мой посёлок»

 «Найди свой домик»

12.09

Конспект№3 стр.107(1)

«Рыба и сети»

17.09

Занятие№2 стр.181(2)

«Уроки вежливости и этикета»

«Салки»

19.09

Конспект№4 стр.107(1)

«Передай мяч»

24.09

Конспект№5 стр.108(1)

«Профессии (27.09 – День дошкольного работника)»

«Повторяй за мной»

26.09

Конспект№6 стр.109(1)

«Правильно замри»

30.09

Конспект№7 стр.109(1)

Октябрь

01.10

Конспект№8 стр.110(1)

«Осень в жизни животных»

 «Медвежонок и рыбки»

03.10

Конспект№9 стр.110(1)

«Жучок-паучок»

08.10

Конспект№10 стр.111(1)

«Как мы следы осени искали»

 «Собери листья»

10.10

Конспект№11 стр.111(1)

«Солнышко и дождик»

15.10

Конспект№12 стр.112(1)

«Дары осени: откуда хлеб пришел»

«Собери урожай»

17.10

Конспект№13 стр.112(1)

«Сварим суп и компот»

22.10

Конспект№14 стр.112(1)

«Семья и семейные традиции»

 «Найди свой домик»

24.10

Конспект№15 стр.113(1)

«Подбери свой цвет»

29.10

Конспект№16 стр.113(1)

«Родина моя – Россия»

«Буксир» 

31.10

Конспект№17 стр.114(1)

«Пронеси флаг»

Ноябрь

05.11

Конспект№18 стр.114(1)

«Родина моя – Россия»

«Переправа»

07.11

Конспект№19 стр.115(1)

«Меткие снайперы»

12.11

Занятие№3 стр.183 (2)

«Наши пернатые соседи»

«Синичка на воде»

14.11

Конспект№20 стр.115(1)

«Охотники и утки»

19.11

Конспект№21 стр.116(1)

«Всемирный день ребёнка»

«Быстрые ребята»

21.11

Конспект№22 стр.116(1)

«Затейники»

26.11

Конспект№23 стр.117(1)

«Моя мама лучше всех»

«Горячая картошка»

28.11

Занятие№4 стр.185 (2)

«Помощники»

Декабрь

03.12

Конспект№24 стр.117(1)

Будь осторожен зимой (ОБЖ, ЗОЖ, ПДД)

«Переправа»

05.12

Конспект№25 стр.118(1)

«Бегом за мячом»

10.12

Занятие№5 стр.186 (2)

«Игры детей разных стран»

 «Ловишки в воде»

12.12

Конспект№26 стр.118(1)

«Невод»

17.12

Конспект№27 стр.119(1)

«Зимушка-зима. Новогодние чудеса»

«Кто быстрее?»

19.12

Конспект№28 стр.119(1)

«Разноцветные мячики»

24.12

Конспект№29 стр.120(1)

«Белые медведи»

26.12

Конспект№30 стр.120(1)

«Снежки»

Январь

09.01

Занятие№6 стр.188 (2)

«Народная культура и традиции»

«Хоровод»

14.01

Конспект№31 стр.121(1)

«Жучок-паучок»

16.01

Конспект№32 стр.121(1)

«В гостях у сказки»

«Удочка»

21.01

Конспект№33 стр.122(1)

«Буря в море»

23.01

Конспект№34 стр.122(1)

«Мир предметов, техники, механизмов, изобретений»

«Буксир»

28.01

Конспект№35 стр.122(1)

 «Повтори за мной»

30.01

Конспект№36 стр.123(1)

«Ледокол»

Февраль

04.02

Конспект№37 стр.123(1)

«Путешествие вокруг света»

 «Поезд в тоннель»

06.02

Конспект№38 стр.124(1)

«Найди клад»

11.02

Конспект№39 стр.124(1)

«Детская энциклопедия здоровья»

 «Подбрось воду»

13.02

Конспект№40 стр.125(1)

«Водолазы»

18.02

Конспект№41 стр.125(1)

«Животные морей и океанов»

«Морские камушки»

20.02

Конспект№42 стр.126(1)

«Гонка дельфинов»

25.02

Конспект№43 стр.126(1)

«Мы – будущие защитники!»

«Взятие крепости»

27.02

Конспект№44 стр.127(1)

«Осторожно мины»

Март

04.03

Конспект№45 стр.127(1)

«Международный женский день»

«Одень бусы»

06.03

Конспект№46 стр.127(1)

 «Сомбреро»

11.03

Конспект№47 стр.128(1)

«От семечка до деревца»

«Передай арбуз»

13.03

Конспект№48 стр.128(1)

«Овощи и фрукты»

18.03

Конспект№49 стр.129(1)

«Дорожная   грамота»

 «Знай сигналы светофора»

20.03

Конспект№50 стр.129(1)

«Подбери по цвету»

25.03

Конспект№51 стр.130(1)

«Неделя театра»

«Мы веселые ребята»

27.03

Конспект№52 стр.130(1)

 «Море волнуется…»

Апрель

01.04

Конспект№53 стр.131(1)

«Весна пришла!»

«Клоунада»

03.04

Конспект№54 стр.131(1)

 «Растопи лед»

08.04

Конспект№55 стр.132(1)

«Утки-нырки»

10.04

Конспект№56 стр.132(1)

«Тайна третьей планеты»

«Летающие кольца»

15.04

Конспект№57 стр.133(1)

  «Катание на кругах»

17.04

Конспект№58 стр.133(1)

«Книга и я – лучшие друзья!»

«Бой лодок»

22.04

Конспект№59 стр.133(1)

«Мяч по кругу»

24.04

Конспект№60стр.133(1)

«Единство и дружба народов планеты Земля»

«Спасатели»

29.04

Конспект№61стр.134(1)

«Солнышко и дождик»

Май

06.05

Конспект№62стр.135(1)

«Праздничный май. День Победы»

«Морская баталия»

08.05

Конспект№63стр.135(1)

 «Башня»

13.05

Конспект№64стр.135(1)

«Плавучие стрелы»

15.05

Конспект№65стр.136(1)

«Морской бой»

20.05

Конспект№66стр.136(1)

«Экологическая тропа»

 «Воробьи в воде»

22.05

Конспект№67стр.136(1)

«Ёжик»

27.05

Конспект№68стр.137(1)

«Скоро в школу!»

 «Фонтан»

29.05

Конспект№69стр.137(1)

«Кто быстрее?»

Дата

№ Занятия

Тема недели

Игра

Примечание

Сентябрь

02.09

Занятие№1 стр.179(2)

«Сегодня - дошколята, завтра – школьники!»

«Мы веселые ребята»

04.09

Конспект№1 стр.107(1)

«Футбол»

09.09

Конспект№2 стр.107(1)

«Мой посёлок»

«Найди свой домик»

11.09

Конспект№3 стр.107(1)

«Рыба и сети»

16.09

Занятие№2 стр.181(2)

«Уроки вежливости и этикета»

«Салки»

18.09

Конспект№4 стр.107(1)

«Передай мяч»

23.09

Конспект№5 стр.108(1)

«Профессии (27.09 – День дошкольного работника)»

«Повторяй за мной»

25.09

Конспект№6 стр.109(1)

«Правильно замри»

Октябрь

30.09

Конспект№7 стр.109(1)

«Осень в жизни животных»

 «Медвежонок и рыбки»

02.10

Конспект№8 стр.110(1)

«Жучок-паучок»

07.10

Конспект№9 стр.110(1)

«Как мы следы осени искали»

«Собери листья»

09.10

Конспект№10 стр.111(1)

«Солнышко и дождик»

14.10

Конспект№11 стр.111(1)

«Дары осени: откуда хлеб пришел»

 «Собери урожай»

16.10

Конспект№12 стр.112(1)

«Сварим суп и компот»

21.10

Конспект№13 стр.112(1)

«Семья и семейные традиции»

 «Найди свой домик»

23.10

Конспект№14 стр.112(1)

«Подбери свой цвет»

28.10

Конспект№15 стр.113(1)

«Родина моя – Россия»

«Буксир»

30.10

Конспект№16 стр.113(1)

«Пронеси флаг»

Ноябрь

06.11

Конспект№17 стр.114(1)

«Родина моя – Россия»

«Переправа»

11.11

Конспект№18 стр.114(1)

«Меткие снайперы»

13.11

Конспект№19 стр.115(1)

«Наши пернатые соседи»

«Синичка на воде»

18.11

Занятие№3 стр.183 (2)

«Охотники и утки»

20.11

Конспект№20 стр.115(1)

«Всемирный день ребёнка»

«Быстрые ребята»

25.11

Конспект№21 стр.116(1)

«Затейники»

27.11

Конспект№22 стр.116(1)

«Моя мама лучше всех»

«Горячая картошка»

Декабрь

02.12

Конспект№23 стр.117(1)

Будь осторожен зимой (ОБЖ, ЗОЖ, ПДД)

«Переправа»

04.12

Занятие№4 стр.185 (2)

«Бегом за мячом»

09.12

Конспект№24 стр.117(1)

Игры детей разных стран»

«Ловишки в воде»

11.12

Конспект№25 стр.118(1)

«Невод»

16.12

Занятие№5 стр.186 (2)

«Зимушка-зима. Новогодние чудеса»

«Кто быстрее?»

18.12

Конспект№26 стр.118(1)

«Разноцветные мячики»

23.12

Конспект№27 стр.119(1)

«Белые медведи»

25.12

Конспект№28 стр.119(1)

«Хоровод»

30.12

Конспект№29 стр.120(1)

«Снежки»

Январь

13.01

Конспект№30 стр.120(1)

«Народная культура и традиции»

«Караси и карпы»

15.01

Занятие№6 стр.188 (2)

«Жучок-паучок»

20.01

Конспект№31 стр.121(1)

«В гостях у сказки»

«Удочка»

22.01

Конспект№32 стр.121(1)

«Буря в море»

27.01

Конспект№33 стр.122(1)

«Мир предметов, техники, механизмов, изобретений»

«Буксир»

29.01

Конспект№34 стр.122(1)

«Ледокол»

Февраль

03.02

Конспект№35 стр.122(1)

«Путешествие вокруг света»

«Поезд в тоннель»

05.02

Конспект№36 стр.123(1)

«Найди клад»

10.02

Конспект№37 стр.123(1)

«Детская энциклопедия здоровья»

«Подбрось воду»

12.02

Конспект№38 стр.124(1)

«Водолазы»

17.02

Конспект№39 стр.124(1)

«Животные морей и океанов»

«Морские камушки»