Технологическая карта НОД для детей 2 ранней группы «Здравствуй, водичка!»
план-конспект занятия по физкультуре

Образовательная область

«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»

Возраст детей, группа

2-3 года, 2 ранняя группа

Тема

«Здравствуй, водичка!»

Цель

Первичная позитивная адаптация к водной среде, формирование чувства безопасности и интереса к воде.

Задачи

-Создать радостную, спокойную атмосферу первого контакта с водой в бассейне.

-Познакомить с водой через тактильные ощущения (трогать, гладить, брызгать).

-Развивать эмоциональную связь «ребёнок — взрослый — вода».

-Формировать элементарные навыки гигиены (вытирание полотенцем).

Материал

яркие плавающие игрушки (утки, рыбки, мячики), небольшие леечки или чашечки, мягкие губки, индивидуальные полотенца с весёлым принтом, детский стульчик или скамейка у бортика, игрушка-помощник (например, резиновая уточка), спокойная фоновая музыка.

Предполагаемый результат

-Ребёнок спокойно и с интересом входит в воду с поддержкой взрослого.

-Проявляет интерес к игрушкам, трогает воду, пробует простейшие действия.

-Не испытывает страха, положительно эмоционально реагирует.

Этапы

Этапные задачи

Деятельность педагога

Осуществляемая деятельность воспитанника

Контроль результатов деятельности

Подготовительный

(организационный)

2 мин.

Установить контакт, снять напряжение, создать игровую атмосферу.

Взрослый (педагог) садится с ребёнком у бортика. Показывает игрушки, гладит воду рукой, предлагает ребёнку потрогать воду: «Какая вода тёплая, приятная». Помогает снять часть одежды (если занятие в подгузнике/купальнике).

Ребёнок сидит, смотрит на игрушки, может потянуться к воде, трогает её кончиками пальцев.

Наблюдение за правильностью выполнения движений

Вход в воду, адаптация.

3 мин

Обеспечить плавный, безопасный вход в воду, дать чувство опоры.

Педагог медленно и аккуратно заходит с ребёнком держа за руки в мелкую часть бассейна (глубина по щиколотку/половину голени). Садится с ребёнком на ступеньку, успокаивает, улыбается.

Ребёнок находится в тесном тактильном контакте со взрослым, ощущает воду ножками, может перебирать ногами, хлопать ладошками по поверхности.

Наблюдение за правильностью выполнения движений

Игровые упражнения в воде

4 мин.

Вызвать интерес к воде через простые игровые манипуляции.

1. «Поливаем ручки» — взрослый льёт немного воды из леечки на свои и детские руки.

2. «Поймай уточку» — плавающую игрушку подталкивают к ребёнку, чтобы он попытался её взять.

3. «Волшебная губка» — дать ребёнку сжать мягкую губку в воде, наблюдая, как вытекает вода. Все действия сопровождаются ласковым комментарием: «Ловим рыбку!», «Буль-буль».

Проявляет интерес: тянется к игрушкам, может смеяться, удивляться, повторять простые действия (сжать, потрогать). Главное — положительные эмоции, а не результат действий.

Наблюдение за правильностью выполнения движений

Выход из воды, завершение

1 мин

Закрепить положительные впечатления, обеспечить комфортный выход.

Взрослый мягко поднимает ребёнка, заворачивает в тёплое полотенце с капюшоном, вытирает, хвалит: «Какой молодец, как здорово играл с водичкой!». Можно дать в руки любимую игрушку-уточку «на память».

Ребёнок чувствует себя в безопасности, завершает занятие в спокойном, довольном состоянии.

Наблюдение за правильностью выполнения движений