мониторинг по физической культуре
материал по физкультуре

Мониторинг  освоения  образователной программы

«Физическая культура»

За 2021-2022 уч.год

Результаты освоения программы детей по физической культуре на начало 2021-2022учебного года

Результаты освоения программы детей по физической культуре  на конец 2021-2022 учебного года

С целью выявления уровня физического развития детей, освоения образовательной программы, осуществления индивидуально - диференцированного подхода провела диагностические обследование (начало и конец учебного года).

Анализ полученных результатов показал положительную динамику освоения образовательной программы дошкольного образования. При обследовании детей на начало учебного года высокий уровень составил 28.8 %, а на конец учебного года – 70%, динамика составила 41.2 %

В результате исследования были установлены следующие показатели уровня физического развития детей. Всего обследовалось на начало учебного года 215.

Высокий уровень готовности у 62х  детей; средний уровень -141 ребенок; низкий – у 11детей.  Низкий  уровнь освоения программного материала объясняется переходом детей  из группы раннего развития  в дошкольную,(11 детей) вследствие этого - ограничение физической нагрузки. Недостаточная двигательная активность детей стала причиной низкого уровня физической подготовленности. В средних, старших и подготовительных группах –детей с низким уровнем нет.

На конец  2021 -2022 учебного года  диагностировалось  217 детей. Высокий уровень готовности у  152 ребенка, средний – 65  человек, низкого уровня нет

            Дети вторых младшей группы №4,  5 с небольшой помощью выполняют основные движения, общеразвивающие упражнения, соблюдают направление, основную форму и последовательность действий, действуют в соответствии с указаниями в общем ритме и темпе, с желанием включаются и осваивают новые разнообразные движения, соблюдают правила в подвижных играх.

            Дети средних групп: (№6, №7) уже уверенно, самостоятельно и точно выполняют задания,  действуют, в  общем  для всех темпе, легко находят свое место при совместных построениях и в играх, быстро реагируют на сигнал, переключаются с одного движения на другое, с большим удовольствием участвуют в играх, строго соблюдают правила, стремятся к выполнению ведущих ролей в игре.

           Дети старших групп (№8,  №9) и подготовительных  групп  №10 и №11 показали высокий уровень физического развития на конец года, это обусловлено созданием в ДОУ оптимальных условий и удовлетворительной материальной  базы для физического совершенствования.  В каждой группе имеются атрибуты и игрушки для подвижных игр и двигательной активности детей на прогулке. Развивающая среда, организованная в детском саду, способствует эмоциональному благополучию ребенка, создает у него чувство уверенности в себе и защищенности;  сотрудничество с родителями по проведению физкультурно-оздоровительной работы с детьми

 ( пропаганда здорового образа жизни через открытые мероприятия по физической культуре, совместные спортивные праздники, индивидуальную работу с семьей и т. д.)

 С целью самообразования в этом году  мною была изучена тема«Развитие общей моторики детей младшего дошкольного возраста посредствам подвижных игр».

Важным направлением физического воспитания детей в условиях современного детского сада является развитие моторной (двигательной) деятельности дошкольников.

Во время изучения данной темы я выяснила, что важно не только удовлетворить биологическую потребность детей в двигательной активности, но и предусмотреть ее рациональное насыщенное содержание, основанное на оптимальном соотношении разных видов игр и физических упражнений и отдыха. Двигательная активность дошкольников должна быть целенаправленна и соответствовать их интересам, двигательным и функциональным возможностям.

   Консультацию для родителей «Роль  подвижных игр в развитии детей дошкольного возраста» и картотеку подвижных  игр с мячом и скакалками  для педагогов.

   Большое внимание в своей работе уделяю взаимодействию с семьями воспитанников. С этой целью использую  стенд «Спорт – это жизнь», на котором  информирую родителей об успехах их детей, предоставляю информацию по формированию навыков здорового образа жизни, по организации двигательной активности детей дома, отдыха детей.

Сотрудничество с семьями воспитанников осуществляется в форме:

-совместных праздников и развлечений;

- спортивных конкурсов и соревнований;

-индивидуальные собеседования.

Так, в течение 2021 – 2022 учебного года были проведены следующие мероприятия с участием родителей:

- спортивно – музыкальный  праздник, посвященный Дню защитника отечества (февраль);

- было запланированы веселые старты «Папа, мама, я – спортивная семья» (январь), но из-за падемии првести их не смогла. В этом году с детьми подготовительной  группы №10 участвовали в городском конкурсе смотра строя  и песни «Мы правнуки Победы», где получили диплом участника.

 Подводя итоги работы по решению задач физического развития, хотела бы  отметить, что задачи физического развития решены в полном объеме, дети имеют хорошие показатели физического развития. Перспектива работы на 2022-2023 учебный год:

-продолжать формировать у детей интерес и ценностное отношение к занятиям по физической культуре;

- развивать такие физические качества как: ловкость, быстрота, сила, выносливость, гибкость;

- совершенствовать работу по взаимодействию с родителями, искать наиболее эффективные формы сотрудничества.

- продолжить работу  по ГТО с  педагогами.