Конспект занятия "Весёлые зверята в лесу"
план-конспект занятия по физкультуре (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребёнка Детский сад № 2»

Конспект занятия по познавательному развитию
с использованием технологии кинезиотерапии

Тема: «Весёлые зверята в лесу»
Возрастная группа: дети 2–3 лет (первая младшая группа)

Разработала:
воспитатель Кудряшова Лариса Анатольевна

Длительность: 8–10 минут

г. Сатка, 2026 г.

Ход занятия

Цель:

Создание условий для познавательного развития детей 2–3 лет через двигательную активность (кинезиотерапию) в игровой форме.

Задачи:

Интеграция образовательных областей:

• Познавательное развитие (ФЭМП, сенсорика, ознакомление с окружающим).
• Физическое развитие (кинезиотерапия).
• Речевое развитие.
• Социально-коммуникативное развитие.

Что такое кинезиотерапия для детей 2–3 лет (пояснение в конспекте):

Кинезиотерапия — это лечение движением. В адаптации для ДОУ — система специальных игровых упражнений, которые активизируют работу головного мозга через движение, улучшают межполушарное взаимодействие, что напрямую влияет на познавательное развитие (память, внимание, речь).

Оборудование и материалы:

• Игрушки: Мишка, Зайка, Лисичка, Птичка.
• Гимнастическая дорожка (или следы на полу).
• Мягкие модули (кочки, пенечки).
• Ленточки (красные, жёлтые, зелёные, синие — по 2 на каждого ребёнка).
• Корзина с шишками (или мячиками).
• Аудиозапись весёлой динамичной музыки.

Предварительная работа:

• Разучивание имитационных движений: «как мишка ходит», «как зайка прыгает», «как птичка летает».
• Пальчиковые игры («Зайка», «Медведь», «Цветные ленточки»).
• Чтение стихов о животных.

Структура занятия (8–10 минут)

Содержание занятия

1. Организационный момент (настрой)

Воспитатель приглашает детей встать в круг.

— Ребята, посмотрите, какое сегодня солнечное утро. Давайте поздороваемся друг с другом.
Упражнение «Ладошки» (кинезиологическое):
Соединяем ладошки с соседом, потом гладим свои ручки от кисти к плечу.
— Наши ручки проснулись, ножки проснулись. Мы готовы отправиться в лес к зверятам!

— А чтобы быть сильными и ловкими, мы будем делать весёлую зарядку — кинезиотерапию. Это такие упражнения, которые помогают нашему мозгу лучше думать. Повторяйте за мной!

2. Основная двигательно-познавательная часть

2.1. Дорожка к лесу (ходьба с заданиями)

Дети идут по гимнастической дорожке друг за другом.

— По дорожке мы идём,
Выше ножки поднимаем! (Ходьба с высоким подниманием колен.)
А теперь — на носочках, тихо-тихо, чтобы не разбудить медведя. (Ходьба на носках.)

Познавательная задача:

— Наша дорожка какая? (Длинная.) А куда мы идём? (В лес, к зверятам.)

Кинезиотерапевтический эффект: активизация проприорецепторов (ощущение положения тела в пространстве), развитие ритмичности движений.

2.2. Встреча с Зайкой (прыжки и цвет)

— Кто это прыгает за пеньком? (Показывает Зайку.) Зайка!
Как зайка прыгает? Прыг-скок!

Упражнение «Зайчики» (10–15 прыжков на двух ногах с продвижением вперёд).

Познавательная задача:

— Зайка, какой у тебя шубка? (Белая, пушистая.)
— А что любит зайка кушать? (Морковку.)
— Какого цвета морковка? (Оранжевая.)
(Если нет оранжевого цвета в закреплении — красная/жёлтая.)

Кинезиотерапевтический эффект: прыжки стимулируют вестибулярный аппарат, укрепляют мышцы ног, улучшают координацию.

2.3. Встреча с Мишкой (перешагивание и понятия «высоко — низко»)

На пути — мягкие модули (кочки).

— А вот и Мишка спит под ёлкой. Давайте пройдём тихо, чтобы его не разбудить.
Перешагиваем через кочки: раз — высоко подняли ножку, два — опустили.

Упражнение «Перешагивание через препятствия» (3–4 модуля).

Познавательная задача:

— Мишка большой или маленький? (Большой.)
— А ёлка под которой он спит, какая? (Высокая.)
— А кустик рядом? (Низкий.)

Кинезиотерапевтический эффект: перешагивание развивает ощущение высоты подъёма ноги, тренирует вестибулярный аппарат, пространственное мышление.

2.4. Упражнение с ленточками (цвета и перекрёстные движения)

Воспитатель раздаёт каждому ребёнку две ленточки (например, красную и жёлтую).

— А сейчас мы превратимся в птичек. Птички летают, машут крыльями.

Кинезиологическое упражнение «Перекрёстные шаги и движения»:

— Поднимаем левую руку с ленточкой и правую ногу — раз! (Дети пытаются повторить с помощью воспитателя.)
— Теперь правую руку и левую ногу — два!

(Упрощённый вариант для 2–3 лет: просто махи руками с ленточками перед собой, поочерёдно.)

Познавательная задача:

— Покажите красную ленточку. А теперь жёлтую. Поднимите ленточку высоко вверх. Опустите низко.

Кинезиотерапевтический эффект: перекрёстные движения синхронизируют работу левого и правого полушарий мозга, улучшают внимание и речь.

2.5. Собираем шишки для Мишки (наклоны и понятие «один — много»)

— Мишка проснулся и хочет поиграть. Поможем ему собрать шишки в корзину?

Упражнение «Наклоны»:

— Наклонились — взяли одну шишку (мячик). Выпрямились — положили в корзину. Молодцы!

Познавательная задача:

— Сколько шишек ты взял, Ваня? (Одну.)
— А сколько стало в корзине? (Много.)
— Шишка большая или маленькая? (Маленькая.)

Кинезиотерапевтический эффект: наклоны туловища развивают гибкость позвоночника, укрепляют мышцы спины, стимулируют кровообращение головного мозга.

3. Заключительная часть (релаксация)

Дети садятся на ковёр в круг.

— Наши зверята устали. И мы устали. Давайте отдохнём.

Упражнение на расслабление «Солнышко» (дыхательная гимнастика):

— Представьте, что солнышко греет ваши ладошки. (Дети протягивают ладони вверх.)
— Вдохните носом — тёплый воздух. Выдохните ртом — как ветерок.

Повторить 2–3 раза.

Кинезиотерапевтический эффект: восстановление дыхания, снятие мышечного напряжения, переход к спокойной деятельности.

— Молодцы, ребята! Вы сегодня были сильными, ловкими и умными. Кого мы встретили в лесу? (Зайку, Мишку, птичек.)
— Что мы делали? (Прыгали, перешагивали, собирали шишки.)
— Наши движения помогли нашим мозгам думать и запоминать. Вы большие молодцы!

— А теперь скажем зверятам «До свидания!» и вернёмся в группу весёлыми шагами.

Приложение

Приложение 1. Картотека кинезиологических упражнений для детей 2–3 лет

Приложение 2. Методические рекомендации по кинезиотерапии в ДОУ (для воспитателя)

Основные принципы работы с детьми 2–3 лет:

1. Игровая форма. Все упражнения проводятся в виде подражания животным, сказочным персонажам.
2. Дозированность. 3–4 упражнения по 30–60 секунд на занятии. Общая двигательная часть — не более 6–7 минут.
3. Регулярность. Кинезиологические упражнения желательно включать в каждое занятие или в утреннюю гимнастику.
4. Последовательность. От простых движений к сложным, от крупной моторики к мелкой.
5. Эмоциональное подкрепление. Обязательное проговаривание успехов: «У тебя получилось!», «Как ловко!».

Противопоказания (временные):

• Повышенная температура у ребёнка.
• Плохое самочувствие.
• Выраженное возбуждение (сначала успокоить, потом выполнять спокойные упражнения).

Приложение 3. Рекомендации для родителей

Уважаемые родители!

Сегодня на занятии с использованием кинезиотерапии ваш ребёнок:

• Выполнял движения, которые помогают развивать память, внимание и речь.
• Прыгал как зайка, перешагивал через кочки как медведь, собирал шишки.
• Учился различать цвета, понятия «высоко — низко», «один — много».

Что такое кинезиотерапия дома?
Это простые упражнения, которые вы можете делать с ребёнком по 3–5 минут в день:

1. «Перекати мяч» — катать мяч от одной руки к другой, затем по ногам.
2. «Зеркало» — вы показываете движение (руку вверх, ногу в сторону), ребёнок повторяет.
3. «Рисование двумя руками» — на песке или манке рисуем круги одновременно левой и правой рукой.
4. «Ладушки» — классическая игра с перекрёстными хлопками.

Важно! Упражнения должны быть в радость. Если ребёнок устал или капризничает — лучше сделать перерыв.

Приложение 4. Наглядные карточки для занятия (описание)

Воспитатель может изготовить или распечатать карточки размером 10×10 см с изображениями:

Карточки показываются последовательно, дети выполняют соответствующие движения. Это развивает зрительное внимание и память.