Конспект беседы «Тайны уральского леса: путешествие по лесам Южного Урала» возраст 4-5 лет
план-конспект занятия

Конспект беседы «Тайны уральского леса: путешествие по лесам Южного Урала»

возраст 4-5 лет

Подготовила: воспитатель

Самахужина Н.Х.

Цель: формирование представлений о флоре и фауне лесов Южного Урала у детей 4–5 лет.

Задачи:

1. Познакомить детей с типичными представителями растительного мира лесов Южного Урала (сосна, ель, берёза, черника, брусника).
2. Расширять знания о животных, обитающих в лесах региона (медведь, лось, белка, заяц, лиса).
3. Развивать речь и словарный запас: ввести и закрепить понятия «лес», «дерево», «куст», «ягода», «зверь», названия конкретных растений и животных Урала.
4. Развивать познавательный интерес к природе родного края через наглядные и игровые методы.
5. Воспитать бережное отношение к природе: понимание ценности каждого растения и животного, недопустимости нанесения вреда окружающей среде.

Материалы и оборудование: карта лесов Южного Урала (упрощённая, детская), картинки с изображением деревьев, ягод и животных региона, коллекция шишек, коры, сухих листьев, аудиозапись звуков леса, мягкие игрушки животных, макет «Уральский лес».

Ход беседы

Воспитатель: ребята! сегодня мы отправимся в волшебное путешествие по лесам нашего родного края — Южного Урала, кто из вас был в лесу? что там видели?

Дети: деревья высокие… грибы… ягоды… птички поют…

Воспитатель: верно! уральский лес — это большой и удивительный дом для многих жителей. посмотрите на карту (показывает карту). здесь много зелёных мест — это и есть наши леса. давайте послушаем, как звучит лес (включает аудиозапись звуков леса), что вы слышите?

Дети: птички поют… ветер шумит…

Воспитатель: молодцы! а теперь посмотрим, какие деревья растут в наших лесах, вот сосна — у неё длинные иголки и шишки, а это берёза — с белым стволом, кто знает, как называется это дерево с колючими иголками и шишками?

Дети: ель!

Воспитатель: правильно! а под деревьями растут кусты и ягоды, кто собирал чернику или бруснику?

Дети: я собирал… она вкусная… тёмно‑синяя…

Воспитатель: да, черника и брусника — наши уральские ягоды, но в лесу их едят не только люди, но и животные, кто живёт в уральском лесу?

Дети: медведь… лиса… заяц… белка…

Воспитатель: отлично! давайте познакомимся с ними поближе. вот медведь — большой и сильный, зимой он спит в берлоге. лиса — рыжая и хитрая, у неё пушистый хвост. белка прыгает с ветки на ветку, а заяц прячется под кустами, кто хочет показать, как прыгает белка?

Дети имитируют прыжки белки.

Воспитатель: замечательно! а теперь давайте поиграем в игру «Что можно — что нельзя». я буду говорить действие, а вы отвечайте: «можно» или «нельзя». первое: собирать грибы и ягоды, когда они созрели.

Дети: можно!

Воспитатель: ломать ветки деревьев.

Дети: нельзя!

Воспитатель: шуметь в лесу, пугать зверей.

Дети: нельзя… они испугаются…

Воспитатель: топтать грибы и ягоды.

Дети: нельзя… пусть растут…

Воспитатель: правильно! лес — это дом для животных и растений. мы должны его беречь. давайте соберём наш макет «Уральский лес» (использует готовый макет или строит с детьми из игрушек). куда поставим сосну?

Дети: в центр… рядом с ёлкой…

Воспитатель: а где будет жить белка?

Дети: на дереве… на ветке…

Воспитатель: молодец! а зайца спрячем под кустом, теперь наш лес живой и красивый, кто хочет рассказать, какое животное ему больше всего понравилось и почему?

Дети делятся впечатлениями.

Воспитатель: вы все были внимательными и заботливыми путешественниками! запомните: лес — наш друг, его нужно беречь. нельзя мусорить, ломать ветки, пугать животных. тогда лес будет радовать нас своей красотой.