Паспорт пед проекта
проект по физкультуре (старшая группа)
Предварительный просмотр:
Ф.И.О. обучающегося:
Паспорт совместного проекта
Тема проекта | Моя малая родина |
Раздел федеральной образовательной программы дошкольного образования | Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие |
Вид проекта | Исследовательский |
Возраст детей | 5-6 лет |
Актуальность проекта | В ходе проведения беседы на тему «Моя малая родина» дети задались вопросом «Что такое малая родина и почему она нам дорога?». Выяснилось, что у детей недостаточно знаний по данной теме. В ходе беседы на вопросы получали односложные ответы. 20% детей ответили, что не знают, что такое малая родина. Дети предложили найти ответ на этот вопрос, результаты оформить в виде настольно-печатной игры. Актуальность темы проекта обусловлена и требованиями ФГОС ДО и ФОП ДО к содержанию образования и патриотического воспитания дошкольников |
Цель проекта | Оформление настольно-печаной игры «Моя родина» в ходе совместного проекта с детьми, родителями и воспитателем |
Проблемный вопрос | «Что такое малая родина и почему она нам дорога?» |
Задачи проекта | для детей:
|
для родителей:
| |
для воспитателей:
#1056;азработать и провести с детьми виртуальную экскурсию «Чувашия родная» 3. Провести беседу с детьми«Родина наша малая» 4. Подготовить материал для изготовления настольно-печатной игры «Собери картинку» 5. Оказать помощь в распределении ролей и обязанностей между детьми по подготовке настольно-печатной игры 6. Оказать помощь в подборе материала для настольно-печатной игры. 8. Организовать и провести мастер класс «Игры своими руками» для родителей | |
Ресурсы проекта | информационные: видеоролик,, презентации. |
человеческие: воспитатель, родители, дети | |
финансовые: не предусмотренны | |
материально-технические: компьютер, интерактивная доска. интернет | |
Продукт проекта | Настольно-печатная дидактическая игра «Собери картинку» |
Сроки реализации | Краткосрочный 2-3 недели июня |
Практическая значимость проекта (эффект) | для детей: получают настольно-печатную игру, как элемент среды, в которую вложен их личный труд |
для родителей: получают инструмент для совместного времяпрепровождения с ребёнком; Совместно с детьми примут участие в масстер-классе. | |
для воспитателей: готовая настольно-печатная игра, которую можно использовать в работе вместе с детьми |
Подготовительный этап:
Дата | Мероприятия, инициированные воспитателем | Материально-техническое и дидактическое обеспечение проекта | Риски | Результаты |
Беседа «Моя малая родина» | Наглядно-демонстрационный материал | Нечестные ответы детей. Недостаток литературы. Отсутствие активности у всех детей в ход беседы. | Определена тема проекта. Дети заинтересованны темой. | |
Подбор материала для проекта. | Наглядно-демонстрационный материал | Недостаток литературы, отсутствие необходимого материала. | Подобран материал для проекта. |
Основной этап:
Дорожная карта основного этапа проекта:
Дата | Место в режиме дня | Мероприятия | Участники образовательного процесса, участвующие в мероприятии | Промежуточные результаты |
Первая половина дня | Утренний круг «Моя малая родина» | Дети, воспитатель. | Запланированы основные этапы проекта. У детей сформированы первичные представления по теме, составлен план по оформлению настольно печной игры. Распределены роли и обязанности между детьми. | |
Первая половина дня | Интегрированное занятие по познавательному развитию «Чувашия родная» | Дети, воспитатель. | У детей сформированы первичные представления о малой родины о её значении; Закреплены представления о малой родине настольно-печатной игре. | |
Вторая половина дня | Подвижная игра «Животные края» | Дети, воспитатель. | Закреплены представления о животных родного края, двигательные навыки (бег с увертыванием) и физические качества (ловкость) | |
Вторая половина дня | Мастер-класс «Игры своими руками» | Дети, воспитатель, родители. | Представлены результаты совместно проекта настольно-печатная игра |
Основной этап:
Дата | Итоговые мероприятия | Оценка эффективности реализации проекта | Степень достижения поставленных целей | Обобщение педагогического опыта |
Мастер-класс «» | Все дети (что составляет 100% от общего числа) знают ответ на проблемный вопрос «Что такое малая родина и зачем нам знать её историю?» В реализации проекта приняли участие 90% родителей. | Цели и задачи проекта реализованны в полном объёме. Дети и родители активно участвовали в запланированных мероприятиях: в утреннем круге «», интегрированном занятии «», в подвижной игре «». Разработана настольно печатная игра «» продукт проекта. | Результаты проектной деятельности размещены на сайте детского сада, представлены на педагогическом совете ДОО и составлены в форме методической разработки. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
«ЭРУДИТ» ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УСЛУГИ» ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Разработана на основе парциальной программы «Одарённый ребёнок» Л. А. Венгер, О. М. Дьяченко
Программа включает в себя 72 занятия, направленных на формирование логического мышления детей через использование занимательного математического материала. Занятия проводятся в игровой зан...
Рабочая программа на основе парциальной программы «Национальный календарь» для детей 4-5 лет
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад №53 «Елочка» Согласованазаместитель заведующего (старший воспитатель)____________ Принята на заседании Педагогичес...
Рабочая программа на основе парциальной программы «Поэтика народной культуры» для детей 4-5 лет
СОДЕРЖАНИЕ 1.ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 1.1. Пояснительная записка1.2. Цели и задачи1.3. Принципы и подходы к реализации образовательного процесса1.4. Возрастные особенности воспитанников1.5. Планируем...
Консультация для воспитателей ДОУ "Парциальная программа О.С. Ушаковой "Программа развития речи дошкольников"
Данная консультация содержит обзор парциальной программы О.С. Ушаковой "Программа развития речи дошкольников" и описывает: основные задачи программы, перечень учебно-методического комплекта программы ...
«ВОЛШЕБНЫЙ ЗАВИТОК» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Обучение детей элементарным приемам техники «квиллинг» Разработана на основе парциальной программы «Конструирование и ручной труд в детском саду» Л.В
Занятия художественным творчеством имеют большое значение в становлении личности ребенка. Они способствуют раскрытию творческого потенциала личности ребенка, вносят вклад в процесс формирования эстети...
Рабочая программа первой младшей группы (на основе ООП, разработанной по программе "Детство" Бабаевой Т.И., Гогоберидзе А.Г. и парциальной программы "Цветные ладошки" Лыковой И.А.)
Представляю проект, рабочей программы для воспитанников первой младшей группы. В программу включено описание работы по пяти образовательным областям, календарно-тематическое планирование по лексически...
Применение парциальных программ разной направленности в работе с детьми раннего возраста на основе парциальной программы «От Фребеля, до робота. Растим будущих инженеров»
Цель: Обеспечить условия для развития сенсорных эталонов и возможности для реализации игровой, познавательной, исследовательской, творческой деятельности детей раннего возраст...