Развитие двигательного опыта у детей старшего дошкольного возраста, через организацию спортивно-игровых досугов на прогулке: Подвижные игры разных народов
проект по физкультуре (старшая группа)

Федеральное государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка № 1387» УДП РФ

Самообразование

«Развитие двигательного опыта у детей старшего дошкольного возраста, через организацию спортивно-игровых досугов на прогулке: Подвижные игры разных народов.»

Составила инструктор по физкультуре:

Фомичева Олеся Юрьевна

высшая квалификационная категория

Москва

 2026-2027 г.

Дата начала: сентябрь 2026 год

 Дата завершения: май 2027 год

Цель: повышение профессионального уровня и педагогической компетентности педагога ДОУ, выступая в качестве организатора подвижных игр на улице с детьми старшего дошкольного возраста;

Задачи:

 -изучить и проанализировать методическую литературу по теме самообразования;

-изучить картотеку подвижных игр на улице разных народов для детей 5-6 лет;

-создать условия на улице для развития физических качеств детей посредством подвижных игр;

-поддерживать у детей двигательную активность на улице, самостоятельность, творческую   инициативу с помощью подвижных игр.

Актуальность выбранной темы (пояснительная записка):

Игры и развлечения – непременные спутники жизни детей дошкольного возраста, несущие радостные эмоции и обладающие великой воспитательной силой. Подвижная игра – двигательная активность ребенка, предполагающая точное и своевременное выполнение заданий в соответствии с установленными правилами. Увлекательное содержание и эмоциональная насыщенность игры побуждает детей дошкольного возраста к определенным умственным и физическим усилиям и, следовательно, способствует их развитию в целом. Детям дошкольного возраста выполнение игровых заданий на свежем воздухе доставляет большое удовольствие. Дети старшего дошкольного возраста активны, много двигаются и, именно прогулка, идеальное место для игр. Педагог может помочь не только активизировать двигательную активность детей, но и побудить их к проявлению творческой инициативы и самостоятельности. 

Играя, ребёнок выполняет разнообразные движения. В игре он овладевает новыми, более сложными видами действий. В подвижные игры играет вместе группа детей, поэтому у ребят вырабатывается умение согласовывать свои действия с действиями других играющих. Совместные действия игроков создают условия для общих радостных переживаний и активной деятельности. Игра помогает преодолению застенчивости, скованности, чрезмерной скромности.  В подвижных играх дети учатся играть дружно, уступать и помогать друг другу. Активные двигательные действия на свежем воздухе, при эмоциональном подъёме, способствуют значительному укреплению опорно-двигательной, сердечно-сосудистой и дыхательной систем, благодаря чему происходит улучшение обмена веществ в организме и тренировка различных систем и органов. Кроме того, подвижные игры способствуют развитию таких физических качеств, как быстрота, ловкость, выносливость. Следует помнить, что от степени развития физических качеств дошкольника будет зависеть сформированность двигательных навыков в дальнейшем.

Предполагаемый результат:

 -развитие физических качеств детей на улице старшего дошкольного возраста посредством подвижных игр;

-умение воспитанников самостоятельно применять подвижные игры на прогулке.

Перечень изучаемой литературы

1.Бабенкова Е.А., Параничева Т.М. «Подвижные игры на прогулке».

2.Курысь В.Н., Баршай В.М., Стрельченко В.Ф «Подвижные игры.

3.Осокина Т.И., Тимофеева Е.А.,  Фурмина Л.С. «Игры и развлечения детей на воздухе».

4.Степаненкова Э.Я. «Сборник подвижных игр».

5.Тимофеева С.А., Шевченко А.А. «Подвижные игры и игровые упражнения».

Взаимодействие с воспитанниками, педагогами