Пример интегрированного занятия в старшей группе по произведению
план-конспект занятия по художественной литературе (старшая группа)

Тема занятия: чтение рассказа Льва Николаевича Толстого «Котёнок».

Цель занятия: объяснение детям понятия «ответственность», подведение к пониманию смысла высказывания «Мы в ответе за тех, кого приручили» через прочтение рассказа Льва Николаевича Толстого «Котёнок», беседы по содержанию, дидактической игры на ИКТ оборудовании и элементов продуктивной деятельности.

Задачи занятия:

Образовательные:

- обеспечить восприятие содержания рассказа, понимание сюжета;

- формировать умение отвечать на вопросы по содержанию произведения полным предложением;

- обеспечить формирование умения выдвигать гипотезы.

Развивающие:

- обеспечить развитие умения анализировать события в рассказе, устанавливать причинно-следственные связи;

- обеспечить развитие умения формулировать выводы.

Воспитательные:

- подвести детей к выводу о том, что такое ответственность;

- пробудить чувства ответственности за братьев наших меньших;

- порадоваться вместе с детьми результатам работы на занятии.

Планируемый результат занятия: детьми понято и осмыслено произведение, результат отражён в продуктивной деятельности и дидактической игре.

Подготовительная работа: беседа о том, как заботиться о домашних животных; составление рассказов о своём домашнем животном; рисование и лепка домашних животных – по выбору детей; чтение стихотворений, рассказов и сказок о домашних животных; дидактические игры: «Чьё, чьё? Моё», «Кто, где живёт?», «Как зовут детёнышей?», «Кто как кричит?»

Материалы и оборудование: рассказ Льва Николаевича Толстого «Котёнок», ИКТ оборудование (смарт-доска), бумага для оригами.

Ребята, сегодня на занятии я хочу поговорить с вами о домашних животных, о питомцах, которые живут с человеком. А сначала отгадайте загадку.

«Что за зверь

Со мной играет:

Не мычит, не ржёт, не лает,

Нападает на клубки,

Прячет в лапках коготки!»

(Котёнок)

- Как вы догадались? Правильно! Ребята, я недавно смотрела передачу «В кругу друзей». В ней известные гости приходят в студию со своими питомцами и рассказывают о том, какие сюрпризы каждый день им преподносят их четвероногие и пернатые члены семьи. Мне очень запомнилось высказывание «Мы в ответе за тех, кого приручили». Как вы понимаете эти слова? (ответы детей) Верно, ребята, мы должны заботиться о наших домашних животных. Только вот кто же это – мы? (ответы детей) Правильно. Мы – это люди: дети, и взрослые. И нам всем нужно помнить, что мы несём ответственность за тех, кого приручили, значит, приучили к человеку, сделали ручным, послушным. Но что же такое ответственность? (ответы детей) Ответственность – это осознанная готовность человека принимать последствия своего выбора, отвечать за поступки.

А сейчас я вам предлагаю узнать, какая история произошла с котёнком, о котором написал Лев Николаевич Толстой, обратите внимание на портрет писателя (показ портрета). Лев Николаевич Толстой – знаменитый русский писатель. Он написал много рассказов о детях, о животных и о дружбе детей с животными. Например, такие рассказы как: «Лев и собачка», «Косточка» (показ иллюстрации к рассказам). Ребята, сядьте правильно, выпрямите спину и приготовьтесь слушать рассказ, который называется «Котёнок» (показ одной из иллюстраций к рассказу).

В тексте встретятся незнакомые слова. Сейчас я вам их объясню. Амбар – это строение для хранения зерна. Выражение: «что было духу» означает очень сильно.

(Рассказ) У брата и сестры, Васи и Кати, дома жила кошка. Весной она пропала. Дети никак не могли её найти. Искали долго. В один из дней, играя у амбара, дети услышали над собой тихое мяуканье. Вася взобрался по лестнице под крышу амбара. Он нашёл кошку с котятами. Их было пять. Когда котята подросли, дети оставили себе одного котёнка, серого с белыми лапками. Остальных мать раздала. Катя и Вася любили котёнка и очень заботились о нём.

(Чтение) Один раз дети пошли играть на дорогу и взяли с собой котёнка. Ветер шевелил солому по дороге, а котёнок играл с соломой, и дети радовались на него. Потом они нашли подле дороги щавель, пошли собирать его и забыли про котёнка.

Вдруг они услыхали, что кто-то громко кричит: «Назад, назад!» – и увидали, что скачет охотник, а впереди его две собаки – увидали котёнка и хотят схватить его. А котёнок глупый, вместо того чтобы бежать, присел к земле, сгорбил спину и смотрит на собак. Катя испугалась собак, закричала и побежала прочь от них. А Вася, что было духу, пустился к котёнку и в одно время с собаками подбежал к нему. Собаки хотели схватить котёнка, но Вася упал животом на котёнка и закрыл его от собак.

Охотник подскакал и отогнал собак, а Вася принёс домой котёнка и уже больше не брал его с собой в поле.

Беседа по содержанию

Кто главные герои в этом рассказе? Почему на прогулке котёнок остался один? Когда ребята вспомнили о котёнке? Почему котёнок не убежал от собак? (А котёнок глупый, вместо того чтобы бежать, присел к земле, сгорбил спину и смотрит на собак). Как повела себя Катя? Можно ли осуждать Катю за то, что она убежала? (нет, она была маленькая; собаки были большими; охотник громко кричал) Как поступил Вася? Как вы думаете, а Вася боялся в этот момент? (боялся, но только не за себя, а за своего котёнка. Люди в состоянии сильного переживания способны на отважные поступки). Кто виноват в том, что это произошло? (оба) (Дети пошли играть на дорогу и взяли с собой котёнка). Можем ли мы предположить, что из Васи вырастет хороший человек? Чему учит нас этот рассказ? (бережному отношению к братьям нашим меньшим, защищать слабых, спешить им на помощь, учит забывать о себе ради тех, кто тебе дорог, учит смелости, мужеству, ответственности). Что должны вы помнить, если у вас дома живёт маленький котёнок или щенок? (Не брать их с собой туда, где им может угрожать опасность.)

Физкультминутка

Быстро встали, улыбнулись,

Выше-выше потянулись.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернулись,

И на место вновь вернулись.

- А сейчас, ребята, я вам предлагаю поиграть в ДИГ «Найди котёнка», но для начала вспомним, как правильно пользоваться смарт-доской (вспоминаем правила).

ДИГ «Найди котёнка»

- После игры наши глаза устали, поэтому я предлагаю вам сделать гимнастику для глаз.

Гимнастика для глаз

Раз – налево, два – направо,

Три – наверх, четыре – вниз.

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир.

Продуктивная деятельность: поделка в технике оригами «Котёнок»

- Ребята, я предлагаю вам сделать котёнка из бумаги в технике оригами. Вы знаете, что такое оригами? Оригами – это искусство складывания фигурок из бумаги. (по схеме дети делают поделку из бумаги; воспитатель при необходимости помогает детям)

Заключительный этап. Подведение итогов.

- Ребята, с каким рассказом мы сегодня познакомились? (ответы детей) Чему вас научил этот рассказ? (Надо беречь животных, не оставлять их одних, быть заботливыми) А что же такое ответственность? (ответы детей) Как вы поняли высказывание «Мы в ответе за тех, кого приручили»? (ответы детей) Всё верно, ребята. Когда мы маленькие дети, то зависим от родителей, а когда вырастаем, научаемся сами брать ответственность за себя и за свою жизнь. А далее – и за своих близких, семью.

Вы сегодня были очень внимательны, правильно отвечали на вопросы, рассуждали, нашли всех котят в игре на смарт-доске, сделали замечательных котят из бумаги и заслужили подарки.