Чтение сказки В. Даля «Старик-годовик»
материал по художественной литературе (подготовительная группа)

                                            Чтение сказки В. Даля «Старик-годовик»

Цель: совершенствовать диалогическую речь детей.

Задачи: продолжить формировать умение понимать жанровые особенности сказки,

Выделять главную мысль сказки, её мораль, использовать образные выражения; развивать умение отвечать развёрнуто, обосновывая свой ответ; воспитывать желание познавать новое.

          Материал: иллюстрации к сказке В. Даля «Старик-годовик», календарь

           Ход деятельности:

      Воспитатель интересуется у детей, знают ли они новые загадки.

Заслушивает 4–5 детей. «Моя загадка посложнее, потому что это сказка-

загадка, сочинённая Владимиром Далем. Эту фамилию вы еще не раз услышите, так как Владимир Даль составил словарь, которым люди пользуются до сих пор, хотя позже появилось много других словарей», – рассказывает воспитатель.

       Педагог читает сказку В. Даля «Старик-годовик» и предлагает вслушаться в слово годовик, которое поможет разгадать загадки.

       Дети высказывают свои предположения. Воспитатель, оценивая ответы, следит за их речевым оформлением.

       Разобравшись с первой загадкой, педагог подсказывает детям ответ на вторую загадку: четыре крыла у каждой птицы – четыре недели в каждом месяце. Предлагает дошкольникам после занятия рассмотреть календарь и посчитать количество недель в разных месяцах. «Я знаю, что вы можете назвать дни недели», – говорит воспитатель. – Называйте, а я буду считать. Итак, в каждой неделе семь дней. О каких же семи перьях в каждом крыле птицы идёт речь в сказке?

           Остается последняя загадка: одна половина каждого крыла белая, вторая – чёрная. Что это значит?

          Вот какая необычная сказка-загадка вам теперь известна. Сейчас я прочитаю ее еще раз, а вы запоминайте. Потом загадаете загадки родителям,

удивите их».

                                               В. Даль «Старик-годовик»

          Вышел старик-годовик. Стал он махать рукавом и пускать птиц.

Каждая птица со своим особым именем. Махнул старик-годовик первый раз

– и полетели первые три птицы. Повеял холод, мороз. Махнул старик- годовик второй раз – и полетела вторая тройка. Снег стал таять, на полях показались цветы.

Махнул старик-годовик третий раз – полетела третья тройка. Стало жарко, душно, знойно. Мужики стали жать рожь. Махнул старик-годовик четвертый раз – и полетели еще три птицы. Подул холодный ветер, посыпался частый дождь, залегли туманы. А птицы были не простые. У каждой птицы по четыре крыла. В каждом крыле по семи перьев. Каждое перо тоже со своим именем. Одна половина пера белая, другая – черная. Махнет птица раз – станет светлым-светло, махнет другой – станет темным-темно. Что это за птицы вылетели из рукава старика-годовика? Какие это четыре крыла у каждой птицы? Какие семь перьев в каждом крыле?

         Что это значит, что у каждого пера одна половина белая, а другая – чёрная?