Конспект Стихотворение А. Барто «Грузовик»
материал по художественной литературе (младшая группа)

Чтение художественной литературы.

Возрастная группа: группа раннего возраста №2.

Тема:  Стихотворение А. Барто «Грузовик»

Программные задачи:

Обучающие:

- познакомить детей с содержанием стихотворения А. Барто; в процессе рассматривания рисунка или игрушки активизировать речь;

- учить различать действия, противоположные по значению (стоять – ехать);

- предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении взрослым знакомых стихотворений;

- побуждать называть знакомые предметы, показывать их по просьбе воспитателя, приучать задавать вопросы («Кто это?», «Что это?», «Что делает?»);

Развивающие:

- развивать умение понимать вопросы и отвечать на них;

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Оборудование и материалы: мешочек, грузовая машина, рули, иллюстрация к стихотворению.

Предварительная работа: игры с грузовыми машинами.

Методы и приемы: словесные, наглядные, практические.

Мотивация на образовательный процесс:  У меня в руках чудесный мешочек. В нем спряталась одна игрушка, с которой очень любят играть мальчики. Хотите узнать, какая игрушка спряталась в мешочке?

Ход занятия

Вводная часть

- У меня в руках чудесный мешочек. В нем спряталась одна игрушка, с которой очень любят играть мальчики. Кто попробует узнать игрушку, не раскрывая мешочка? 

Дети ощупывают мешочек, воспитатель помогает им, выделяя колеса, кабину машины.

- Это грузовая машина.

Основная часть

- Как играют этой игрушкой?

- А что же везут наши грузовики? (Ответы детей.)

- А вот в стихотворении «Грузовик» дети решили везти необычный груз. Послушайте.

Восприятие художественной литературы и фольклора: Чтение стихотворения А. Барто «Грузовик», договаривание слов, фраз за воспитателем.

Воспитатель читает стихотворение А. Барто «Грузовик»

Нет, напрасно мы решили
Прокатить кота в машине:
Кот кататься не привык —
Опрокинул грузовик.

Воспитатель читает стихотворение еще раз, дети проговаривают слова за воспитателем, говорят название стихотворения.

Дети с в.у.р. – предложить показать и назвать части машины, заучивание наизусть.

Коммуникативная: Беседа по вопросам воспитателя. 

Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации к стихотворению и ответить на  вопросы:

- Какая машина была у детей? (Грузовик.)

- Кого решили покатать дети? (Кота.)

- Куда они его посадили? (В кузов.)

- Что сделал кот? (Опрокинул грузовик.)

- Как называется стихотворение, которое мы с вами читали?

Беседа о бережном обращении с игрушками.

- Давайте поиграем все вместе.

Игровая, двигательная: Подвижная игра «Едем на машинах».

Звучит музыка. Дети «едут» на машинах, управляют «рулем», повторяя «Би-би!». После прекращения музыки дети останавливаются.

Заключительная часть

- Как называется стихотворение, которое мы с вами читали?

- Кто может рассказать стихотворение наизусть?

- Что вам понравилось на занятии?

Предложить детям самостоятельно поиграть  с грузовыми машинами.