Методический паспорт проекта «Путешествие в Лукоморье» Подготовительная группа
проект по художественной литературе (подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  детский сад №26 компенсирующего вида Пушкинского района Санкт - Петербурга

Методический паспорт проекта

«Путешествие в Лукоморье»

Подготовительная группа

Воспитатели: Клишкова Е.В.

Матвеева С.А.

Учитель - логопед: Слязина О.А.

Инструктор по плаванию Шулигина О.А.

2025 учебный год

Вид проекта: познавательно - творческий.

Продолжительность: краткосрочный (две недели, 13 - 27 октября 2025 года)

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, учитель - логопед, инструктор по плаванию, родители.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно - эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально - коммуникативное развитие»                                                                                                                                           Актуальность: Искусство – одно из мощнейших средств воспитания личностных чувств, поэтому необходимо учить детей понимать и любить произведения литературы, живописи, музыки. Научить понимать, что художник для создания образа использует художественные средства для создания образа. В литературе – это выразительные средства языка, в изобразительном искусстве линии и краски, в музыке – звуки, в танце – движения. Каждый вид искусства уникален, но они тесно связаны между собой. Поэтому, когда мы знакомим ребенка с каким-либо видом творческой деятельности, это положительно влияет на освоение им другой, обогащает опыт, вызывает более глубокие чувства и эмоции. Одним из самых ярких творцов художественных образов, доступных пониманию детей является А. С. Пушкин. Напевность, ритмичность, лаконичность, выразительность, музыкальность его стихов всегда находит отклик в душе, как взрослого, так и ребенка. Рано или поздно поэт становится другом каждому читающему человеку, и задача взрослых познакомить с ним ребенка как можно раньше и сделать его стихи, сказки, жизнь частью внутреннего мира растущего человека.                                      

Цель проекта: Приобщение детей к богатствам русской художественной литературы на примере творчества А. С. Пушкина.                                                                                  

Задачи проекта:

Образовательные:

1. Познакомить детей с жизнью и творчеством А. С. Пушкина.

2. Учить понимать мораль каждой сказки, знакомить с человеческими пороками и добродетелью.

3. Формировать у детей устойчивый интерес к чтению, умение слушать и понимать художественный текст.

Развивающие:

1. Сформировать высокий познавательный интерес детей и родителей к творчеству великого русского поэта.

2. Закрепить правила общения с книгой и подбором литературы для книжного уголка.

3. Поощрять творческое проявление в играх-драматизациях по сюжетам произведений, инсценировках, выразительном чтении, рисовании, конструировании и других видах деятельности.

Воспитательные:

1. Воспитывать чувство прекрасного по произведениям поэта.

2. Воспитывать патриотические чувства, гордость за Россию.

Воспитывать умение замечать интересные события в повседневной жизни, слышать и слушать друг друга.

Ход проекта.  

Проблематизация. После прочтения «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина воспитатель предлагает детям подумать (Сказка - ложь да в ней намек, добрым молодцам урок), какой же «урок» (наглядный пример) может дать нам сказка, написанная много лет назад. После обсуждения дети решили более подробно ознакомиться с другими произведениями (сказками) А.С.Пушкина.

Этапы проведения проекта.

Организационный: Планирование проектной деятельности с детьми. Определение приемов и методов работы. Подбор книг, иллюстраций, справочно - информационных материалов, мультфильмов, музыкальных произведений и дидактических игр.                                                                                  Практический.                                                                                                                                          Виды деятельности и формы работы с детьми.

Познавательно - речевое развитие:

1. Беседа о жизни и творчестве А.С.Пушкина.
2. Чтение: «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке» и другие сказки А.С.Пушкина.
3. Чтение и разучивание стихов по временам года (осень), «У Лукоморья дуб зеленый...» (отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»)
4. Викторина по сказкам А.С.Пушкина: загадки, «Доскажи словечко».
5. Экскурсия в Царскосельский лицей, к памятнику А.С.Пушкину в Лицейском саду, в детскую библиотеку.
6. Математический досуг «Математические задания к сказкам Пушкина» (см. Приложение)

7.Просмотр мультфильмов:                                                                                                                  «Сказка о рыбаке и рыбке» (1950) — режиссёр МихаилЦехановский.  www.kinopoisk.rucityposter.ru

«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» (1951) — режиссёр Иван Иванов-Вано. Сценарий для мультфильма написали режиссёр-постановщик и писатель Юрий Олеша. www.kinopoisk.rucityposter.ru

«Сказка о золотом петушке» (1967) — режиссёр Александра Снежко-Блоцкая. Рисованный мультфильм по сценарию Виктора Шкловского. www.livelib.ruwww.kinopoisk.rucityposter.ru

«Сказка о попе и о работнике его Балде» (1973) — режиссёр Инесса Ковалевская. Музыкальное представление по мотивам сказки, где все роли озвучивает Олег Анофриев. www.livelib.ruwww.kinopoisk.rucityposter.ru

«Сказка о царе Салтане» (1984) — режиссёры Иван Иванов-Вано и Лев Мильчин.  www.livelib.ru

«Лукоморье. Няня» (2000) — российский рисованный мультфильм, снятый в честь 200-летия со дня  рождения Пушкина. sibmama.ru

Художественно - эстетическая деятельность.

1.Рассматривание альбомов, книг и наглядно - демонстрационного материала, рассматривание иллюстраций русских художников к произведениям Пушкина.

2. «Музыка к произведениям Пушкина»: Слушание музыки:

«Полет шмеля» Н.А. Римский-Корсаков,

«Бой с коршуном» П.И. Чайковский балет «Лебединое озеро» финальная сцена,

«Полька «Попрыгунья» С. Свиридов (первое чудо «Белочка»),

«Море» опера «Садко» Н.А. Римский-Корсаков (второе чудо «Тридцать три богатыря»),

«Ноктюрн «Грезы любви» Ф. Лист (третье чудо «Превращение Царевны Лебеди»),

русская народная песня «Во саду ли, в огороде»,

песня «Ветер по морю гуляет» (музыка Г. Струве).

3. Рисование и другая творческая деятельность: рисование «Сказочный дворец», лепка «Золотая рыбка», лепка «Царевна –лебедь», рисование «Золотой петушок», лепка «Белка с орешком», аппликация «Ветер по морю гуляет»

4.Постановка сказки «Дорожные приключения в Лукоморье» (см. Приложение )

Игровая деятельность.

1.Дидактические игры: «Угадай сказку по иллюстрации», «Какой сказочный герой лишний», «Найди предметы из сказок Пушкина»,  «Из какой сказки слова?», «Собери картинку», «Узнай по силуэту», «Кого не стало?», «Скажи наоборот», «В синем море-океане», «Волшебные предметы», «Кто быстрее?», «Расскажи сказку по серии картинок», «Узнай сказку по зачину» и др.

2. Настольно печатные игры: кубики «Сказки Пушкина», игра - путешествие по «Сказке о золотом петушке»

3.Подвижнае и хороводные игры на прогулках, в которые играли во времена А.С.Пушкина: «Ручеек», «Каравай»...

4. Постановка (театрализация) сказки «Дорожные приключения в Лукоморье»

Двигательная деятельность.

Ритмопластика «Золотые рыбки», физкультминутки на занятиях, стихи с движениями (У Лукоморья дуб зеленый...)

Занятие по плаванию в бассейне «Золотая рыбка»

Работа с родителями.

Родителям предлагается : помочь в подборке книг, игр и иллюстраций по теме проекта, читать дома сказки и помочь детям разучивать стихи.

Обобщающий этап проекта.

1. Оформление выставки детских работ.
2. Итоговое занятие - Квест - игра с участием родителей.
3. Презентация проекта для воспитателей детского сада.

Предполагаемые образовательные результаты проекта.

В результате реализации данного проекта предполагается, что дети, ознакомившись с творчеством А.С.Пушкина, заинтересуются им, полюбят его, выучат не только названия сказок, но и несколько отрывков из них, несколько стихотворений и с большим интересом продолжат в школе изучение его произведений..

Список литературы:

1. Пушкин А.С. Сказки. - М. «Омега», 2003.
2. Пушкин А.С. Стихи и сказки. - М.»Мир искателя», 2006.
3. Пушкин А.С. Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди. - Калининград: Янтарный сказ, 1997.
4. Большая поэзия для маленьких детей: «Осенние стихи», «Зимние стихи», «Весенние стихи». - М. «МОЗАИКА - СИНТЕЗ», 2010.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  детский сад №26 компенсирующего вида Пушкинского района Санкт - Петербурга

Методический паспорт проекта

«Путешествие в Лукоморье»

Подготовительная группа

Воспитатели: Клишкова Е.В.

Матвеева С.А.

Учитель - логопед: Слязина О.А.

Инструктор по плаванию Шулигина О.А.

2025 учебный год

Вид проекта: познавательно - творческий.

Продолжительность: краткосрочный (две недели, 13 - 27 октября 2025 года)

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, учитель - логопед, инструктор по плаванию, родители.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно - эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально - коммуникативное развитие»                                                                                                                                           Актуальность: Искусство – одно из мощнейших средств воспитания личностных чувств, поэтому необходимо учить детей понимать и любить произведения литературы, живописи, музыки. Научить понимать, что художник для создания образа использует художественные средства для создания образа. В литературе – это выразительные средства языка, в изобразительном искусстве линии и краски, в музыке – звуки, в танце – движения. Каждый вид искусства уникален, но они тесно связаны между собой. Поэтому, когда мы знакомим ребенка с каким-либо видом творческой деятельности, это положительно влияет на освоение им другой, обогащает опыт, вызывает более глубокие чувства и эмоции. Одним из самых ярких творцов художественных образов, доступных пониманию детей является А. С. Пушкин. Напевность, ритмичность, лаконичность, выразительность, музыкальность его стихов всегда находит отклик в душе, как взрослого, так и ребенка. Рано или поздно поэт становится другом каждому читающему человеку, и задача взрослых познакомить с ним ребенка как можно раньше и сделать его стихи, сказки, жизнь частью внутреннего мира растущего человека.                                      

Цель проекта: Приобщение детей к богатствам русской художественной литературы на примере творчества А. С. Пушкина.                                                                                  

Задачи проекта:

Образовательные:

1. Познакомить детей с жизнью и творчеством А. С. Пушкина.

2. Учить понимать мораль каждой сказки, знакомить с человеческими пороками и добродетелью.

3. Формировать у детей устойчивый интерес к чтению, умение слушать и понимать художественный текст.

Развивающие:

1. Сформировать высокий познавательный интерес детей и родителей к творчеству великого русского поэта.

2. Закрепить правила общения с книгой и подбором литературы для книжного уголка.

3. Поощрять творческое проявление в играх-драматизациях по сюжетам произведений, инсценировках, выразительном чтении, рисовании, конструировании и других видах деятельности.

Воспитательные:

1. Воспитывать чувство прекрасного по произведениям поэта.

2. Воспитывать патриотические чувства, гордость за Россию.

Воспитывать умение замечать интересные события в повседневной жизни, слышать и слушать друг друга.

Ход проекта.  

Проблематизация. После прочтения «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина воспитатель предлагает детям подумать (Сказка - ложь да в ней намек, добрым молодцам урок), какой же «урок» (наглядный пример) может дать нам сказка, написанная много лет назад. После обсуждения дети решили более подробно ознакомиться с другими произведениями (сказками) А.С.Пушкина.

Этапы проведения проекта.

Организационный: Планирование проектной деятельности с детьми. Определение приемов и методов работы. Подбор книг, иллюстраций, справочно - информационных материалов, мультфильмов, музыкальных произведений и дидактических игр.                                                                                  Практический.                                                                                                                                          Виды деятельности и формы работы с детьми.

Познавательно - речевое развитие:

1. Беседа о жизни и творчестве А.С.Пушкина.
2. Чтение: «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке» и другие сказки А.С.Пушкина.
3. Чтение и разучивание стихов по временам года (осень), «У Лукоморья дуб зеленый...» (отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»)
4. Викторина по сказкам А.С.Пушкина: загадки, «Доскажи словечко».
5. Экскурсия в Царскосельский лицей, к памятнику А.С.Пушкину в Лицейском саду, в детскую библиотеку.
6. Математический досуг «Математические задания к сказкам Пушкина» (см. Приложение)

7.Просмотр мультфильмов:                                                                                                                  «Сказка о рыбаке и рыбке» (1950) — режиссёр МихаилЦехановский.  www.kinopoisk.rucityposter.ru

«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» (1951) — режиссёр Иван Иванов-Вано. Сценарий для мультфильма написали режиссёр-постановщик и писатель Юрий Олеша. www.kinopoisk.rucityposter.ru

«Сказка о золотом петушке» (1967) — режиссёр Александра Снежко-Блоцкая. Рисованный мультфильм по сценарию Виктора Шкловского. www.livelib.ruwww.kinopoisk.rucityposter.ru

«Сказка о попе и о работнике его Балде» (1973) — режиссёр Инесса Ковалевская. Музыкальное представление по мотивам сказки, где все роли озвучивает Олег Анофриев. www.livelib.ruwww.kinopoisk.rucityposter.ru

«Сказка о царе Салтане» (1984) — режиссёры Иван Иванов-Вано и Лев Мильчин.  www.livelib.ru

«Лукоморье. Няня» (2000) — российский рисованный мультфильм, снятый в честь 200-летия со дня  рождения Пушкина. sibmama.ru

Художественно - эстетическая деятельность.

1.Рассматривание альбомов, книг и наглядно - демонстрационного материала, рассматривание иллюстраций русских художников к произведениям Пушкина.

2. «Музыка к произведениям Пушкина»: Слушание музыки:

«Полет шмеля» Н.А. Римский-Корсаков,

«Бой с коршуном» П.И. Чайковский балет «Лебединое озеро» финальная сцена,

«Полька «Попрыгунья» С. Свиридов (первое чудо «Белочка»),

«Море» опера «Садко» Н.А. Римский-Корсаков (второе чудо «Тридцать три богатыря»),

«Ноктюрн «Грезы любви» Ф. Лист (третье чудо «Превращение Царевны Лебеди»),

русская народная песня «Во саду ли, в огороде»,

песня «Ветер по морю гуляет» (музыка Г. Струве).

3. Рисование и другая творческая деятельность: рисование «Сказочный дворец», лепка «Золотая рыбка», лепка «Царевна –лебедь», рисование «Золотой петушок», лепка «Белка с орешком», аппликация «Ветер по морю гуляет»

4.Постановка сказки «Дорожные приключения в Лукоморье» (см. Приложение )

Игровая деятельность.

1.Дидактические игры: «Угадай сказку по иллюстрации», «Какой сказочный герой лишний», «Найди предметы из сказок Пушкина»,  «Из какой сказки слова?», «Собери картинку», «Узнай по силуэту», «Кого не стало?», «Скажи наоборот», «В синем море-океане», «Волшебные предметы», «Кто быстрее?», «Расскажи сказку по серии картинок», «Узнай сказку по зачину» и др.

2. Настольно печатные игры: кубики «Сказки Пушкина», игра - путешествие по «Сказке о золотом петушке»

3.Подвижнае и хороводные игры на прогулках, в которые играли во времена А.С.Пушкина: «Ручеек», «Каравай»...

4. Постановка (театрализация) сказки «Дорожные приключения в Лукоморье»

Двигательная деятельность.

Ритмопластика «Золотые рыбки», физкультминутки на занятиях, стихи с движениями (У Лукоморья дуб зеленый...)

Занятие по плаванию в бассейне «Золотая рыбка»

Работа с родителями.

Родителям предлагается : помочь в подборке книг, игр и иллюстраций по теме проекта, читать дома сказки и помочь детям разучивать стихи.

Обобщающий этап проекта.

1. Оформление выставки детских работ.
2. Итоговое занятие - Квест - игра с участием родителей.
3. Презентация проекта для воспитателей детского сада.

Предполагаемые образовательные результаты проекта.

В результате реализации данного проекта предполагается, что дети, ознакомившись с творчеством А.С.Пушкина, заинтересуются им, полюбят его, выучат не только названия сказок, но и несколько отрывков из них, несколько стихотворений и с большим интересом продолжат в школе изучение его произведений..

Список литературы:

1. Пушкин А.С. Сказки. - М. «Омега», 2003.
2. Пушкин А.С. Стихи и сказки. - М.»Мир искателя», 2006.
3. Пушкин А.С. Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди. - Калининград: Янтарный сказ, 1997.
4. Большая поэзия для маленьких детей: «Осенние стихи», «Зимние стихи», «Весенние стихи». - М. «МОЗАИКА - СИНТЕЗ», 2010.