Проект "Литературное достояние России"
проект по художественной литературе (старшая группа)

Рассмотрен на

Семинаре МБДОУ г. Иркутска детский сад № 20 «Росинка»

Протокол № 2 от 18.11.2024 г.

Заведующий МБДОУ г. Иркутска

Детский сад № 20 «Росинка»

________________ О.А. Подосинникова

«_____»____________ 2024 г.

Тема проекта

«Литературное достояние России: Сказки дедушки Корнея (К.И. Чуковский)»

Вид проекта

• Творческий

Продолжительность проекта

• Долгосрочный (4 недели)
• 14.10.2024 – 08.11.2024

Участники проекта

• Дети подготовительной группы ТНР (6-8 лет), воспитатели, учитель-логопед, родители

Образовательная область

• Художественно-эстетическое развитие, речевое развитие

Обоснование для разработки проекта

Произведения Корнея Ивановича Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое значение, так как они расширяют знания ребёнка об окружающем мире, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка.

Книги  Чуковского  пронизаны  гуманизмом, верой  в  победу  добра  и справедливости, в торжество правды, прививают культурно гигиенические навыки, бережное отношение к вещам. Увлекательное  знакомство  с творчеством  К.И. Чуковского   способствует развитию интереса к книге, что является неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности. 

Приобщение дошкольников к отечественной литературе способствует формированию базовых ценностей Российской Федерации.

Проблема

Отсутствие интереса у детей к чтению художественной литературы

Разработчики проекта

Арбатская Ольга Викторовна, воспитатель

Захарченко Татьяна Викторовна, учитель-логопед

Цель проекта

Приобщение детей к чтению художественной литературы в процессе знакомства с жизнью и творчеством Корнея Ивановича Чуковского, как эффективный способ развития коммуникативного, творческого ресурса личности ребенка.

Задачи проекта

1. Познакомить детей с автобиографией и творчеством К. И. Чуковского.
2. Воспитывать у детей культуру чтения, художественный вкус и потребность в  общении с книгой, умение слушать и слышать красоту слова, ритм, смысл произведения, видеть литературные образы посредствам книжной графики.
3. Продолжать учить использовать в речи разные виды предложений, правильно согласовывать слова в предложениях; формировать умение произносить фразы по тексту с интонацией; формировать навыки в придумывании окончания сказки.
4. Развивать творческие способности через организацию деятельности по закреплению прочитанного.
5. Формировать первоначальные навыки пользования библиотечным фондом, информационными ресурсами.
6. Воспитывать у детей бережное отношение к книге.

Значимость реализации проекта для всех участников

Дети получат знания о жизни и творчестве К. И. Чуковского. У детей появится желание обращаться к книге не только для развлечения, но и для приобретения знаний. Способны читать наизусть произведения автора, организовывать театрализованные постановки, мини-спектакли по прочитанным произведениям.

Воспитатель продолжает реализовать проект в разных видах детской деятельности.

Родители активно участвуют в подготовке материалов, развивают способность видеть в своих детях личность, уважают их мнение. Приобретают интерес к семейному чтению литературных произведений.

Результаты реализации проекта / мероприятия/продукты

1. Мини-библиотека произведений К.И.Чуковского.
2. Альбом детских работ по произведениям К.И.Чуковского.
3. Выставка книжек-самоделок «Сказки дедушки Корнея».
4. Экскурсия в библиотеку имени Молчанова-Сибирского.
5. Театрализованная постановка одного из произведений К.И. Чуковского (по выбору детей «Бармалей», «Айболит», «Муха Цокотуха», другое)

Этапы реализации проекта

1 этап – подготовительный/организационный

2 этап – основной

3 этап – итоговый

Основные методы реализации проекта

• игровые:  дидактические игры, подвижные игры,  инсценировки, театрализованная постановка
• словесные:  чтение и рассказывание стихов,  разговор, беседа, проблемные ситуации
• наглядные: рассматривание книг, инсценировки, экскурсии
• практические: показ презентаций,  использование иллюстраций, картин, фотографий, показ мультфильмов, тематическая выставка
• продуктивные: рисование, лепка, аппликация, конструирование, моделирование, создание декораций, костюмов

Метод трех вопросов

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

I этап: Подготовительный/Организационный

Содержание: разработка плана реализации проекта, разработка конспектов, бесед, сценариев по ознакомлению детей с творчеством К.И. Чуковского. Составление списка произведений автора для изучения детьми дома вместе с родителями. Подбора игр, атрибутов, составление презентаций. Заказать экскурсию в библиотеку, определить дату поездки. Определить, по какому произведению будем ставить спектакль. Назначить дату премьеры спектакля для родителей и детей средней группы. Оформление в группе выставки книг, открыток, иллюстраций, картин  по произведениям К.И. Чуковского.

Задачи:  определить актуальные знания детей о книгах, о произведениях писателя; вызвать интерес к решению поставленной задачи.

Обеспечение проекта:

1. Портреты, биография  К.И. Чуковского.
2. Книги К.И. Чуковского.
3. Открытки, иллюстрации, картины по произведениям писателя.
4. Настольно-печатные, дидактические, сюжетно-ролевые игры.
5. Презентация для детей: «Сказки дедушки Корнея».
6. Календарно-тематический план, включающий различные виды детской деятельности, с учетом интеграции образовательных областей.
7. Организация развивающей предметной среды: подбор художественной литературы в книжном уголке, подбор иллюстраций, раскрасок по сказкам Чуковского в уголке изобразительной деятельности, изготовление атрибутов для театрализованных игр, пополнение уголка сюжетно-ролевых игр атрибутами.
8. Специальная методическая литература.
9. Интернет-ресурсы.

Формы работы

 Работа с родителями

Результат

1. Оформление выставка книг Корнея Ивановича Чуковского совместно с детьми и родителями.
2. Беседа по методу «Трёх вопросов»
3. Беседа «Какие произведения К.И. Чуковского мы знаем».
4. Решение ситуации «По какому из  произведений К.И. Чуковского мы можем организовать спектакль?»
5. Рисование иллюстраций к любимым произведениям писателя.
6. Просмотр мультфильмов по произведениям Чуковского.
7. Прослушивание музыкальных произведений к сказке «Муха Цокотуха».

1. Беседа с родителями о предстоящей работе над проектом.
2. Объявление о начале работы проекта и его задачах.
3. Организация выставки книг К.И. Чуковского  в группе.
4. Рекомендации по домашнему чтению (перечитать любимые произведения К. И. Чуковского).
5. Консультация для родителей «Интерактивное чтение».

1. Оформление книжного уголка по теме «Жизнь и творчество К.И. Чуковского»
2. Презентации о творчестве писателя.
3. Выставка рисунков «Мои любимые сказки»

II этап Основной

Содержание: Реализация основных видов деятельности по плану проекта.

Задачи: Развивать любознательность, познавательную  и коммуникативную активность. Продолжать учить использовать в речи разные виды предложений, правильно согласовывать слова в предложениях: совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи; воспитывать у детей интерес и любовь к художественному слову. Упражнять детей в количественном и порядковом счете. Закрепить представление о геометрических фигурах. Расширять знания детей о творчестве, о прочитанных произведениях К. И. Чуковского. Развитие артистических способностей детей через театрализованную деятельность.

Обеспечение проекта:

1. Книги К.И. Чуковского.
2. Открытки, иллюстрации, картины по произведениям писателя.
3. Ширма, игрушки, предметы, атрибуты, шапочки-маски, костюмы героев  из сказок Чуковского.
4. Настольно-печатные, дидактические,  сюжетно-ролевые игры.
5. Фото, видео, презентации о жизни и творчестве детского писателя.
6. Составление календарно-тематический плана, включающего различные виды детской деятельности, с учетом интеграции образовательных областей.
7. Фонотека, видеотека (музыка, песни, мультфильмы по произведениям К.И. Чуковского).
8. Художественные средства: краски, клей, бумага, ватман, кисти, карандаши, мелки и др.
9. Специальная методическая литература
10. Интернет-ресурсы

Формы работы

 Работа с родителями

Результат

1. Экскурсии:

• Виртуальная экскурсия в дом-музей К. И. Чуковского 
• Библиотека им. Молчанова-Сибирского

2. Организованная образовательная деятельность:

• Беседа «К.И. Чуковский – великий сказочник» - познакомить детей с автобиографией и творчеством К. И. Чуковского. (коммуникативная  деятельность)
• «В гостях у дедушки Корнея» (коммуникативная деятельность)
• «Путешествие по сказкам Корнея Чуковского» (познавательная деятельность)
• Беседа «Откуда пришла книга?» (познавательно-исследовательская деятельность»
• Беседа «Как надо относиться к книге?» (познавательно-коммуникативная деятельность)
• «Путешествие по Африке» (двигательная деятельность)
• «Муха Цокотуха» (художественно-эстетическая деятельность)

3.  Викторины:

• Литературная викторина по сказкам К.И. Чуковского
• «Из какого произведения герой»

4. Чтение : произведений К.И. Чуковского, пересказ по ролям.
5. Театрализованная деятельность:

• Драматизация отрывков художественных произведений.
• Драматизация сказок «Мойдодыр», «Доктор Айболит».
• Театрализованная постановка спектакля «Муха Цокотуха».

6. Дидактические, настольно-печатные игры:

«Доскажи словечко» (по сказкам К.И.Чуковского), «Телефон»,  «Придумай своё продолжение к сказке», «Продолжите фразу», «Подскажи словечко», «Угадай кто это», «Кто больше расскажет о герое сказки», «Писатель», «Угадайте, что я делаю», «Что сначала, что потом», «Что кому», «Кому что надо», «Из какого произведения предмет», лото «Сказки дедушки Корнея», «Разрезные картинки».

7. Сюжетно-ролевые игры:

• «Ветеринарная лечебница», «Айболит спешит на помощь», игры на основе сюжетов сказок и стихов.

8.  Подвижные игры:

• «Бармалей», «Спасение бегемота», эстафеты «Краденое солнце», «Помоги Федоре», «Воробей и звери» («Тараканище»), «Каравай» («Муха-цокотуха»), «По ровненькой дорожке» («Федорино горе»).

8. Изобразительная деятельность и художественное творчество:

• «Украсим посуду для бабушки Федоры», «Сказка в гости к нам пришла» (работа с раскрасками), «Мой любимый литературный герой из произведений К. Чуковского», «Моя любимая сказка» (рисование).
• Рисование: «Мой любимый литературный герой из произведений К. Чуковского», «Моя любимая сказка», «Крокодил», пригласительные билеты на выставку книжек самоделок.
• Конструирование «Чудо дерево»
• Аппликация «Айболит», «Тараканище», «Бармалей»
• Изготовление билетов, афиши для спектакля «Муха Цокотуха».
• Изготовление атрибутов для спектакля «Муха Цокотуха».
• Коллективная работа «Книжки-самоделки», книга «Краденое солнце».
• Лепка «Посуда для Федоры», «Самовар для Мухи Цокотухи», «Герои сказки «Айболит»
• Раскрашивание раскрасок по мотивам сказок Чуковского.

4. Рассматривание иллюстраций по произведениям К. И. Чуковского.
5. Просмотр мультфильмов  по произведениям писателя.

1. Оформление альбома «Путешествие по сказкам К.И.Чуковского».
2. Анкетирование для родителей на тему: "Помню ли я сказки дедушки Корнея?"
3. Консультация для родителей

«О семейном чтении, его роли в воспитании ребёнка»

4. Памятка для родителей  «Семья и книга».
5. Консультация "Сказка ложь, да в ней намёк"
6. Консультация " Как организовать домашнее чтение».
7. Помощь в организации экскурсии в библиотеку им. Молчанова – Сибирского.
8. Помощь в изготовлении атрибутов и костюмов к спектаклю «Муха Цокотуха»

1. Семейные презентации альбомов «Путешествие по сказкам К.И.Чуковского».
2. Выставка «Сказки дедушки Корнея».
3. Выставка рисунков «Сказка в гости к нам пришла».
4. Выставка макетов «Чудо дерево».
5. Выставка книжек-самоделок по  произведениям писателя.
6. Коллективная работа Афиша к  спектаклю «Муха Цокотуха».
7. Театрализованная постановка сказки К.И. Чуковского «Муха Цокотуха» (спектакль) для родителей и детей средней группы.

III этап Итоговый

Цели: Обобщение результатов работы, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов.

Задачи:

1. Оформление мини-библиотеки произведений К.И.Чуковского.
2. Оформление альбома детских работ по произведениям К.И.Чуковского.
3. Подготовка выставки книжек-самоделок «Сказки дедушки Корнея».
4. Экскурсия в библиотеку имени Молчанова-Сибирского.
5. Театрализованная постановка произведения К.И. Чуковского  «Муха Цокотуха».
6. Обработка и оформление материалов проекта: сценарий «Муха Цокотуха», сборник музыкальных произведений к спектаклю.