Слушание «Шествие гномов» Э. Григ 6-7 лет
план-конспект занятия по художественной литературе (подготовительная группа)

№

Этапы

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы и приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемый результат

1.

Организационно-мотивационный

Организация направленного внимания и формирование интереса у детей к теме деятельности.

Дети, сегодня я предлагаю познакомиться с новым музыкальным произведением, но чтобы узнать о чём оно, вам нужно отгадать загадку. Слушайте внимательно:

В колпаке и бородой

С киркой ищет клады

Человечек он небольшой

Сказочного града.

(гном)

Как вы думаете, кто это?

(Ответы детей)

Правильно, это гном. Сегодня мы с вами познакомимся с музыкальным произведениемЭдварда Грига «Шествие гномов». 

Словесный: беседа, загадка.

Дети внимательно слушают педагога,отгадывают загадку.

-гном

Интерес и внимание к предстоящейдеятельности сформирован. 

2.

Основной этап

2.2

Этап ознакомления с материалом

Знакомство с материалом

С композитором Эдвардом Хагерупом Григом

вы уже хорошо знакомы. Обратите внимание на его портрет. А кто же такой композитор? 

Композитор – это человек, который сочиняет музыку.

Эдвард Григ- известный норвежский композитор и дирижер. Он написал множество музыкальных произведений для детей и взрослых. С   помощью   музыки   онрассказывал о маленьких гномах, кобальтах и троллях, о которых он узнал в норвежских сказках.  Поэтому его произведения можно называть сказками, но не простыми, а музыкальными.

И во всех своих произведения Эдвард Григ рассказывал, как прекрасна его страна.

И я хочу вам расскажу одну историю из жизни композитора. 

Однажды, когда он был ещё маленьким ребёнком, они вместе с отцом отправились на прогулку. Дорога шла вдоль ущелья. Вдруг Эдвард остановился у сосны, выглядывающей из глубины ущелья. Сосна вросла прямо в трещину камня. Мальчик долго смотрел на сосну. Потом, повернувшись к отцу, спросил:
- А где же гномы? Где они могут прятаться?
Отец подумал: сын растёт большим фантазёром и, посмотрев на него внимательно, сказал:
- Ты спрашиваешь, где живут гномы? В сказках, мой милый, в старых норвежских сказках.
Но Эдвард не поверил отцу. Он был уверен, что гномы живут среди скал, в горах, в лесах или в корнях старых сосен.
Для мальчика природа действительно была живой. И сам он жил в мире сказки не только, когда был ребёнком, но и тогда, когда стал взрослым.

О чём же эта история?

Именно эта история послужила написаниюпроизведения «Шествие гномов»

Хорошо. А теперь я предлагаю прослушатьсаму пьесу "Шествие гномов».

Не забывайте, что спины мы держим прямо, ноги вместе, слушаем внимательно.

Словесный:

Беседа, 

вопросы

Наглядный:

Портрет Э. Грига

Ребенок активно вступает в беседу

-это человек который пишет музыку

-о том как Эдвард Григ спрашивал у отца про гномов

Ребенок познакомился с материалом, который будет использовать в дальнейшей деятельности, рассмотрел портрет Э. Григ

2.3

Этап практического решения проблемы

Овладение действиями и способами

(Слушание пьесы «Шествие гномов» Э. Григ)

Какая эта пьеса по характеру? (Музыка передаёт контраст между загадочным подземным миром гномов и красотой земной природы.)

Какое настроение у вас возникло во время прослушивания?

А почему у вас возникло такое настроение? 

Да, пьеса была очень завораживающая, загадочная, таинственная.

А как вы думаете пьесе подходит название «Шествие гномов»?

А почему вы так считаете?

Марш необычный, сказочный. Слышны внезапные, неожиданные акценты, прыжки, ужимки, будто гномы прихрамывают, ковыляют, даже подтанцовывают. 

А сколько частей в пьесе вы услышали?

3 части

А какое желание у вас возникло во время прослушивания пьесы? (пройти так же как гномы).

Я предлагаю нам пройти путь гномов под эту пьесу. 

Сначала идем спокойно, постепенно набирая темп, и немного пританцовывая, потом идем быстро и пританцовывая хромая, припрыгивая

Молодцы, у вас очень хорошо получилось.

Словесный: объяснение, напоминание, вопросы.

Практический: аудио проигрывание произведений.

Дети активно отвечают. 

-загадочная, сначала медленна, а потом быстрее и быстрее и громче

-серьезное

-гномы идут на работу

-да

-потому что под эту пьесу можно идти

-3

-пойти с гномами

Задачи реализованы. 

При затруднениях воспитатель оказывает помощь детям.

3.

Заключительный этап

Подвести итоги деятельности и их результаты.

А сейчас я предлагаю вспомнить, с каким музыкальным произведением мы познакомились? (ответы детей).

А кто написал это произведение? (ответы детей).

А что мы ещё с вами делали? (танцевали, слушали рассказ).

Какое настроение у вас появилось после прослушивания? 

У меня тоже эта пьеса вызвала загадочность, таинственность, аж захотелось посмотреть на сокровища гномов.

Словесные:

Беседа. 

Дети активно отвечают на вопросы педагога по проделанной работе, подводят итоги – оценивают полученные результаты.

И