Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой, чтение рассказа Н.Артюховой "Трусиха" для детей старшего дошкольного возраста
план-конспект занятия по художественной литературе (старшая группа)

Занятие  (для детей 6 - 7 лет)

Чтение рассказа «Трусиха».

(продолжение знакомства детей с литературой воспитательного значения - чтение детям рассказа Н. Артюховой «Трусиха»)

Цели:

- познакомить детей с рассказом,

- помочь осознать его основную мысль,

- поговорить с детьми о том, как они понимают пословицу «Жизнь дана на добрые дела»,

- помочь детям осознать, что героиня рассказа поступила по-доброму, чутко и смело,

- обогатить активный словарь детей за счет слов и речевых оборотов, встречающихся в тексте рассказа.

Ход занятия

I. Вступление.

- Жизнь дана на добрые дела.

Воспитатель напоминает детям пословицу «Жизнь дана на добрые дела». Предлагает объяснить, как они ее понимают. Заслушивает все ответы, задает уточняющие вопросы.

Воспитатель: - А о каких ваших добрых делах вы уже можете рассказать?

Воспитатель рассказывает далее, как - то раз взрослые ребята во дворе играли в войну и строили крепость. А девочка Валя и её младший брат Андрюша играли в песочнице,  варили обед для кукол. Валю взрослые ребята считали «трусихой» и не брали играть с собой.  Вдруг ребята услышали крики о том, что с цепи сорвалась собака и бежит к ним. Все ребята разбежались в разные стороны. Валя тоже убежала в сад и закрыла калитку. На куче песка остался маленький  Андрей. Он лежал и плакал от страха, а грозный враг приближался. Как вы думаете, что могло быть дальше?

Воспитатель дает детям высказаться.

II. Основная часть.

 Воспитатель читает рассказ.

 Воспитатель беседует с детьми по содержанию рассказа, помогая им понять, что героиня рассказа – обыкновенная девочка, которую все считали трусихой. Она не растерялась и бросилась на помощь своему брату, а другие ребята убежали.   Но это ведь была добрая и смелая девочка. Есть все основания полагать, что из этой девочки  вырастет настоящий человек. Именно про таких детей русская народная пословица говорит: «Мал телом, да велик делом», «Мал золотник, да дорог».

3. Физкультминутка. Для начала мы с тобой

Для начала мы с тобой,
Крутим только головой. (Вращения головой.)
Корпусом вращаем тоже.
Это мы, конечно, сможем. (Повороты вправо и влево.)
А теперь мы приседаем.
Мы прекрасно понимаем —
Нужно ноги укреплять,
Раз-два-три-четыре-пять. (Приседания.)
Напоследок потянулись,
Вверх и в стороны. Прогнулись. (Потягивания вверх и в стороны.)
От разминки раскраснелись,
И на место снова сели. (Дети садятся.)

III. Итог занятия.

Воспитатель спрашивает, какие необычные слова, сравнения заметили дети в тексте рассказа. Зачитывает некоторые отрывки, в которых есть необычные слова и фразы.

Если останется время, рассказ должен  прочитаться еще раз целиком.

В свободное время воспитатель предлагает детям нарисовать иллюстрации к этому рассказу (но этим дети могут заняться и дома).

Дети вместе с педагогом после проведенной выставки работ по изобразительной деятельности, оформляют детские рисунки в памятную книгу.

Трусиха. Н.М.Артюхова.

Валя была трусиха. Она боялась мышей, лягушек, быков, пауков, гусениц. Ее так и звали — «трусиха».

Один раз ребята играли на улице, на большой куче песка. Мальчики строили крепость, а Валя и ее младший братишка Андрюша варили обед для кукол. Валю в войну играть не принимали — ведь она была трусиха, а Андрюшка для войны не годился, потому что умел ходить только на четвереньках.

Вдруг со стороны колхозного сарая послышались крики:

— Лохмач с цепи сорвался!.. К нам бежит!..

Все обернулись.

— Лохмач! Лохмач!.. Берегись, ребята!..

Ребята бросились врассыпную. Валя вбежала в сад и захлопнула за собой калитку.

На куче песка остался только маленький Андрюшка: на четвереньках ведь не уйдешь далеко. Он лежал в песочной крепости и ревел от страха, а грозный враг шел на приступ.

Валя взвизгнула, выбежала из калитки, схватила в одну руку совок, в другую — кукольную сковородку и, заслоняя собой Андрюшу, стала у ворот крепости.

Огромный, злющий пес несся через лужайку прямо на нее. Он казался коротким и очень широким. Он не лаял, а как-то всхрапывал при каждом прыжке. Вот уже совсем близко его оскаленная, клыкастая пасть. Валя бросила в него сковородку, потом совок и крикнула изо всех сил:

— Пошел вон!

— Фьють! Фьють, Лохмач! Сюда! — Это сторож бежал через улицу наперерез Лохмачу, Вале на выручку.

Услышав знакомый голос, Лохмач остановился, и вильнул хвостом. Сторож взял его за ошейник и увел обратно к сараю.

На улице стало тихо. Ребята медленно выползали из своих убежищ: один спускался с забора, другой вылезал из канавы. Все подошли к песочной крепости. Андрюша сидел и уже улыбался, вытирая глаза грязными кулачонками.

Зато Валя плакала навзрыд.

— Ты что? — спросили ребята. — Лохмач тебя укусил?

— Нет, — отвечала она. — Он не укусил. Просто я очень испугалась…