Конспект непосредственно - образовательной деятельности по развитию речи «Путешествие в страну устного народного творчества».

Цель: уточнить и расширить представления детей о разных формах фольклора.

Задачи: способствовать формированию представлений о характерных чертах русского фольклора, закреплять знания о жанрах и видах устного народного творчества. Создать благоприятную атмосферу для детского словотворчества. 

Способствовать развитию образной речи детей средствами малых форм фольклора. Совершенствовать и активизировать словарь детей, закреплять умение отвечать на вопрос полным ответом.

Способствовать созданию условий для формирования дружелюбного отношения между сверстниками. Побуждать детей ценить культурное наследие русского народа.

Оборудование: конверт, соломенная куколка, тряпичная кукла, деревянная ложка, деревянная матрешка, глиняная игрушка, пуховая варежка, деревянные ложки, бубен, шапка скомороха.

Предварительная работа: ознакомление детей с русским народным творчеством посредством разучивания загадок, пословиц и поговорок.

Методика проведения

Воспитатель:

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться:

- Доброе утро!

И каждый становится

Добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро

Длится до вечера!

Воспитатель: Ребята, у нас в детском саду сегодня гости, Давайте доброту и улыбки подарим и нашим гостям и дружно поздороваемся.

Воспитатель: Ребята присаживайтесь на стульчики.

Воспитатель: сегодня, придя в детский сад, я обнаружила письмо в конверте. Давайте его прочтём?

 «Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам дедушка Степан. Я знаю, что вы любите путешествовать и предлагаю вам отправиться в путешествие в страну устного народного творчества. Я слышал, что вы веселые и умные дети и совсем скоро будете ходить в школу. Я хочу проверить, хорошо ли вы знаете устное народное творчество и приготовил для вас задания. Надеюсь, что вы справитесь со всеми испытаниями. Желаю вам удачи! Ваш дедушка Степан».

— Вот такое необычное послание. Ребята, а вы знаете, что относится к устному народному творчеству? (ответы детей)

- Правильно, ребята. Это сказки, загадки, потешки, пословицы, поговорки, колыбельные, хороводные песни, прибаутки, скороговорки, считалки, игры.

- А кто их сочинил (русский народ). Правильно – это творчество народа, которое передавалось друг другу из уст в уста от старших к младшим.

Как на Руси уж давно повелось,

Чтобы весело всем и счастливо жилось,

Чтоб не плакал никто, и никто не скучал,

Сам народ для себя песни – шутки слагал.

Наши дедушки, бабушки нам говорили

Как плясали они, хороводы водили.

Как смеялись, шутили, песни звонкие пели,

Своих деток учили петь ещё с колыбели.

- Итак, сегодня мы отправимся в страну устного народного творчества. Но справиться со всеми его заданиями смогут лишь дружные ребята. Вы такие? (ответы детей)

- Давайте это проверим. Назовите мне пословицы о дружбе:

«Человек без друзей, что дерево без корней»,

«Старый друг лучше новых двух»,

«Крепкую дружбу и топором не разрубишь»,

«Нет друга – ищи, а найдешь – береги».

- Ребята, объясните мне значение пословицы «Человек без друзей, что дерево без корней» (ответы детей).

- Вы дружные ребята и сможете выполнить любые задания. Ну что, отправляемся в путешествие? А на чем же мы доберёмся в страну устного народного творчества? Предлагаю полететь на ковре самолете. Если вы готовы произнесем волшебные слова «Ковер-самолет! Отправляйся в полет!».

Итак, мы в стране устного народного творчества. И первая улица загадок.

- Отгадайте первую загадку. 1. Люди ждут меня, зовут, а приду к ним – прочь бегут (дождь)

2. Не портной, а всю жизнь с иголками ходит (ежик)

3. Черный Ивашка, деревянная рубашка, где носом поведет, там заметку кладет (карандаш)

4. Летом бежит, а зимой стоит (река)

5. Если б не было его, не сказал бы ничего (язык)

6. Кланяется, кланяется, придет домой – растянется (топор)

- Ребята мы все загадки отгадали. Молодцы! Я предлагаю вам сочинить загадку самостоятельно (дети выполняют задание). Вот вам первый фрагмент картинки.

- Можно идти дальше.

- Следующая остановка «Скороговорки». Разомнем наши язычки! Всех скороговорок не переговоришь, а мы попробуем. Ребята, проговорите скороговорки.  (ответы детей)

- «Гроза грозна, грозна гроза»

- «Осип охрип, а Архип осип».

- «Раз дрова, два дрова, три дрова»

- «У ежа ежата, у ужа ужата»

- «Течет речка, печет печка».

- Хороши ваши язычки, справились со скороговорками. Ребята, а я знаю скороговорку про осень - «Шелест шелестит листвой, Шёпот шепчется с травой». Давайте повторим все вместе и запомним ее.

- Ребята, вы отлично справились с заданием! Получите еще один фрагмент.  Пришло время поиграть.

Назовите имя сказочной героини, которая путешествует в ступе, помогая движению помелом. (Баба Яга).

Проводится физкультминутка «Бабушка Яга».

В темном лесе есть избушка,

Встала задом наперед.

В той избушке есть старушка –

Бабушка Яга живет.

Дети водят хоровод сначала спиной к центру круга, потом лицом.

Нос крючком, глаза в полоску

И, как уголь, все горят.

Ух, сердитая какая,

Дыбом волосы стоят!

Ух, сердитая какая!

Дети показывают длинный нос, щурятся, руки сжимают в кулаки, подносят к глазам. Резко выпрямляют пальцы, хмурятся, широко, широко раскрывают пальцы над головой, хмурятся.

И поломана нога,

Не простая – костяная…

Вот вам Бабушка Яга!

Дети прыгают на одной ноге. Прихрамывают, топают, разводят руки в стороны.

Следующая остановка – «Пословицы и поговорки». Поиграем в игру «Я начну, а ты закончи». Я буду кидать вам мяч и говорить начало пословицы, а вы мне в ответ – концовку. Будьте внимательны.

1. Старый друг (лучше новых двух)

2. Без труда (не вытащишь и рыбку из пруда)

3. Хорошо в гостях (а дома лучше)

4. Добрый конец (всему делу венец)

5. Семь раз отмерь – (один раз отрежь)

6. Осень перемен (восемь)

7. Хлеб всему (голова)

8. Труд человека кормит, (а лень портит)

9. Ученье - свет, (а неученье – тьма)

- Молодцы, ребята. Как хорошо вы знаете пословицы и поговорки, заработали еще фрагмент картинки. Ну что ж, отправимся дальше! Смотрите какой красивая корзина. Интересно, что же внутри? Вы должны будете достать один предмет, внимательно рассмотреть его и сказать из какого материала он изготовлен.

Дидактическая игра «Назови какой…» (образование относительных прилагательных)

соломенная куколка,

тряпичная кукла,

деревянная ложка,

деревянная матрешка,

 глиняная игрушка,

пуховая варежка

Воспитатель: Молодцы, все предметы угадали.

Воспитатель: -А вы знаете, я тут вчера вышла на улицу, а там такое творилось, вот послушайте:

Ехала деревня мимо мужика,

Вдруг из-под собаки лают ворота,

Выскочила палка с бабкою в руке,

И давай дубасить коня на мужике.

- Ребята, знаете ли вы, что я вам сейчас рассказала (небылицу). А что это такое? (шуточный рассказ о том, чего не может быть, не бывает на самом деле). Скажите, что в этой небылице не так? (ответы детей).

Основателями этого веселого жанра на Руси были, конечно же, скоморохи – удачливые на всякое смешное слово и песню сказители, которые играли по городам и деревням, праздникам и ярмаркам на свирелях и дудках

Предлагаю поиграть в интересную игру, которая называется «Ты мне веришь или нет?» Я произношу фразу. Если это правда, вы прыгаете, а если нет – приседаете».

• У людей три глаза.

• Вода мокрая.

• Зимой постоянно идёт снег.

• Почтальон лечит людей.

• Чай всегда горячий.

• Конфета солёная.

• Кошка летит по небу.

Воспитатель: Ребята, кто из вас знает небылицы? Предлагаю надеть колпачок, и превратится в скомороха, чтобы рассказать небылицу.

- Ребята, вы отлично справились с заданием! Наша следующая остановка – русские народные игры. В старину любили играть в игру «Горелки». Давайте и мы поиграем. Сначала надо выбрать водящего. Кто знает считалку (ребенок считает)

- Давайте вспомним правила игры (ответы детей)

(Дети делятся на пары, берутся за руки, пары становятся друг за другом. Впереди, спиной к ним стоит «горельщик». Дети хором поют:

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло,

Глянь на небо:

Птички летят,

Колокольчики звенят!

Последняя пара разъединяется, и игроки бегут вдоль всей колонны справа и слева от нее. Кто первый добежит до «горельщика» и ударит в бубен, тот назначается водящим). Дети получают последний фрагмент.

- Ребята, мы справились со всеми заданиями дедушки Фольклора и убедили его в том, какие вы умные, находчивые, дружные, как хорошо знаете русский Фольклор. А теперь я попрошу вас составить из отдельных кусочков целую картинку. Итак, посмотрим, что получилось? Богатырь. Герои каких произведений устного народного творчества были богатыри? (Былины). Былины — это древние сказания о жизни и подвигах знаменитых русских богатырей. Былины рассказывали сказители нараспев, мелодично. А от дедушки Фольклора для вас есть подарочек, он в этом сундуке, Дедушка Фольклор прислал вам книгу «Былину», мы обязательно её прочитаем.

Я хочу вас спросить – что вам больше всего понравилось в нашем путешествии? (ответы детей) - А с чем вам было справиться сложнее? (ответы детей)

- Выполняя задание, мы вспомнили, что такое фольклор, а также жанры фольклора: пословицы, поговорки, загадки, скороговорки, игры, считалки, небылицы.