Интегрированное занятие
план-конспект занятия по художественной литературе (младшая группа)

Итоговое открытое интегрированное занятие по развитию речи и конструированию во второй младшей группе по сказке "Теремок"


Тема: Построим новый теремок.

Цель: Развитие речи и конструктивных навыков детей через игровую деятельность, основанную на сказке "Теремок".

Задачи:

⦁ Речевое развитие: Развивать связную речь, активизировать словарь по теме "Дикие животные", учить отвечать на вопросы по сказке, повторять фразы из сказки, развивать диалогическую речь.
⦁ Познавательное развитие: Закрепить знания о диких животных (мышка, лягушка, зайчик, лисичка, волк, медведь), понятиях "большой- маленький", "высокий- низкий", повторить геометрические фигуры"круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник".

Развивать внимание, память, мышление.
⦁ Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать дружеские отношения, умение договариваться, желание помогать. Формировать умение взаимодействовать в коллективе.
⦁ Художественно-эстетическое развитие: Развивать творческое воображение, умение создавать постройки по схеме.
⦁ Физическое развитие: Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.

Материалы и оборудование:

⦁ Строительный материал (кубики-2, кирпичики-5, треугольная призма-1, полукуб-1, пластина -2) разного размера и цвета.
⦁ Заместители зверей по сказке картинки персонажей сказки: мышка, лягушка, зайчик, лисичка, волк.
⦁ Макет сломанного теремка, дорога с геометрическими фигурами, схема теремка.

Ход занятия:

1. Организационный момент (мотивация):

Воспитатель: Ребята, нам пришло письмо(Посмотрим, что там?)

 Заместители по сказке "Теремок"?

Ребята на какую сказку похожа?

 Что случилось с теремком в  сказке? (Мишка его сломал).

И теперь зверям негде жить.

2. Беседа по сказке (активизация словаря, развитие связной речи):

Воспитатель задает вопросы по сказке, показывает картинки с персонажами:

⦁ Кто первый пришел в  теремок?
⦁ Кто пришел потом? и т.далее.
⦁ Как звери просились в теремок? (Повторяют фразы "Кто-кто в теремочке живет?", "Я – …, пустите меня жить!").

Ребята, давайте выложим сказку с помощью кружочков заместителей.
⦁ Кто сломал теремок?

Ребята, медведь сломал теремок и теперь зверям негде жить.
⦁ Ребята, звери просят у нас помощи, поможем?

 Да, давайте поможем им и построим новый, крепкий теремок!

Сейчас мы  отправимся с вами в сказку, чтобы помочь зверям.

Но на пути будет препятствие и трудности. Мы с вами сравнимся?(Да)

(Мы идем в волшебный лес, полон сказок и чудес!

Дружно, весело идем и совсем не устаем(шагаем по ковру).

(закрывают глаза)

А теперь, раз,два, три покружись в сказке очутись!

(выкладываю дорогу,где ямы из геометрических фигур)

Мы с вами в сказке.

Смотрите дорога, но она вся в ямах.

Что же делать? Мы не сможем пройти

Посмотрите ямы, то необычные а в виде чего?(Геометрические фигуры) Правильно.

Давайте с вами отремонтируем дорогу, чтобы пройти дальше.

(Чиним дорогу с помощью геом.фигур).

Повторяя все фигуры и цвета.

Молодцы, справились с заданием. Вот мы с вами и пришли в поле где медведь сломал теремок.

Ребята,

Чтобы построить теремок,что нам нужно.

(Схема и строительные детали)

Садитесь на пенечки.

Рассматриваем схему.

Давайте отдохнем немного

-Физминутка

Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревце

Ветер тише,тише,тише

Деревце все выше,выше

3. Конструирование "Новый теремок"
Пальчиковая гимнастика -

1,2,3,4,5 Вышли пальчики гулять

Топали. топали, хлопали. хлопали,

Обнимались, миловались, а в конце пути расстались,

Завтра встретимся опять, будем снова мы играть.

Садимся за столы, контролировать как сели!

Воспитатель: Давайте построим новый теремок. Он должен быть крепким, чтобы мишка его не сломал. Каким он будет? (Высоким, большим, красивым, прочным).

Женя  Из чего ты сделал  стены? (Из кирпичиков).

А крышу? (Из пластины и  призм).

Дети строят теремок из строительного материала. Воспитатель помогает советами, направляет действия детей, побуждает к речевому взаимодействию

 «Какая красивая крыша получилась! Из какой детали?»).

⦁ Восп.Ребята : Какой красивый теремок у вас получился!

Теперь зверям  не страшен ни дождь, ни ветер.

 Теперь  все звери  будут вместе жить!

Ребята,а нам пора возвращаться в группу.

Раз,два,три покружись и в д.саду очутись.

(садятся на стулья на ковре)


4. Подведение итогов (рефлексия с мячом):

Воспитатель: Ребята что вы сегодня делали?

Кому помогали?

Кто был самый маленький в сказке?

А кто самый большой?

Что мы строили?

Какая была дорога? (я в ямах)

Какие геом.фигуры били

 Вам понравилось строить?

А что понравилось больше?

Что нужно сказать гостям на прощание?