Программа саморазвития «Использование современных информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе в ДОУ» (срок реализации 2023 -2026 года)
рабочая программа по информатике (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 5 «Сказка»

Принята                                                                                     УТВЕРЖДЕНА

на заседании                                                                              приказом муниципального бюджетного

педагогического совета                                                            дошкольного образовательного

протокол от______202__года №____                                      учреждения детского сада №5 «Сказка»

                                                                                    приказ от _______202__года № ____

Программа саморазвития

«Использование современных информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе в ДОУ»

(срок реализации 2023 -2026 года)

Разработала: воспитатель

Таныгина Ольга Александровна

р.п. Тонкино

2023 год

Содержание

Пояснительная записка

Мы стоим на пороге эпохи неограниченного развития и повсеместного распространения компьютеров, которые становятся интеллектуальным орудием и партнером практически во всех сферах жизни и деятельности человека. С развитием «информатизации общества» всё большую популярность приобретают формы самообразования, основанные на сетевых технологиях. В современном обществе «информатизация» не только диктует определенные требования к профессиональным навыкам педагога, но и предоставляет дополнительные формы самообразования. Согласно определению информатизация общества – это глобальный социальный процесс, особенность которого состоит в том, что доминирующим видом деятельности в сфере общественного производства является сбор, накопление, обработка, хранение, передача, использование, продуцирование информации, осуществляемые на основе современных средств микропроцессорной и вычислительной техники, а также разнообразных средств информационного взаимодействия и обмена. Поэтому в условиях информатизации общества важную роль в самообразовании педагога стали играть информационно-коммуникационные технологии. Педагогу важно знать и понимать какие средства информационно-коммуникационных технологий возможно применять для профессионального развития.

Основой ИКТ являются компьютеры и всемирная сеть Интернет. Именно сеть Интернет позволяет открыть для себя дополнительные формы самообразования.

Использование ИКТ позволяет принимать участие в дистанционных конференциях, конкурсах, вебинарах. Основными преимуществами такой формы самообразования являются: экономия времени на участие, отсутствие расстояний, возможность задавать интересующие вопросы и получать квалифицированные ответы.

Можно пройти дистанционные курсы повышения квалификации. В рамках таких курсов педагог может в полной мере удовлетворить свою потребность в самообразовании. Главным достоинством таких курсов является возможность совмещения с работой в силу дистанционного участия и удобного времени проведения.

Каждый педагог сам выбирает, какую форму самообразования ему лучше использовать. Но какой бы она ни была, главным её результатом будет являться профессиональное развитие и рост педагога. В процессе самообразования педагог сможет разработать новые формы деятельности с детьми, разработать всевозможные методические материалы, собственные инновационные технологии для проведения различных мероприятий. Таким образом, можно сказать, что чем больше различных форм самообразования будет использовать педагог в своей работе, тем заметнее будет результат.

Актуальность: Концепция модернизации Российского образования, направленная на повышение качества образования в целом и качества подготовки специалистов, в частности, требует обновления содержания и методов образовательной деятельности, повышения квалификации педагогов. Возросла потребность в педагоге, способном реализовывать педагогическую деятельность посредством творческого её освоения и применения достижений науки и передового педагогического опыта.

Современные проблемы потребовали от педагога новых профессиональных и личностных качеств, таких, как творческое мышление, информационная, коммуникативная культура, конкурентоспособность, лидерские качества, жизненный оптимизм, умение создавать свой положительный имидж, способность к осознанному анализу своей деятельности, самостоятельным действиям, наличие навыков сохранения и укрепления здоровья, выживаемость, стрессоустойчивость.

Создание образовательных учреждений нового типа, необходимость обновления содержания дошкольного образования, выдвижение на передний план управленческих аспектов профессиональной деятельности, определяет необходимость повышения профессионально - педагогической квалификации педагогов ДОУ.

Цель: Повышение уровня ИКТ-компетенции как условие повышения качества образования

Задачи: 

• повышение профессионального уровня и педагогического мастерства;
• изучение учебной, справочной и научно-методической литературы;
• обеспечить собственное непрерывное профессиональное образование;
• создание методических наработок и внедрение эффективного педагогического опыта в работу с дошкольниками;
• формировать знания, умения и навыки воспитанников

Перечень вопросов по саморазвитию:

1.Изучение психолого-педагогической и методической литературы;

2. Разработка программно–методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

3. Исследовательская деятельность;

4. Анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности детей;

5. Продолжать изучать педагогический опыт других педагогов;

6. Планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

• Повышение профессиональной компетентности и творческого потенциала педагога в организации образовательного пространства.
• Внедрение в работу новых форм и методов воспитания и обучения детей.
• Улучшение условий для развития информационной компетенции детей дошкольного возраста.
• Обогащение представлений детей о полезных свойствах ИКТ оборудования.

Форма отчета по проделанной работе:

1. Публикация статей в сетевых образовательных пространствах;

2. Проведение открытых дверей для педагогов и родителей;

3. Размещение разработок занятий и работ детей в сетевых образовательных пространствах;

4. Презентации;

5. Обобщение из опыта работы;

6. Отчет на педсоветах;

7. Обобщение педагогического опыта на муниципальном уровне.

 Форма саморазвития: индивидуальная

Этапы изучения темы:

Программа рассчитана на реализацию в течение 2023-2026 учебного года, предполагает работу по её дополнению, корректированию и совершенствованию

1. Этап реализации темы по самообразованию

2023-2024 год

2. Этап реализации темы по самообразованию

2024-2025год

2. Этап реализации темы по самообразованию

2026-2027 год

Список использованных источников

1. О.Ф.Брыксина, Е.А.Пономарева, М.Н.Сонина «Информационно-коммуникационные технологии в образовании» Москва 2024г
2. Е.А. Шутяева «Наураша в стране Наурандии» Москва : Научные развлечения, 2018.
3. И. Ю. Ефимова, И. Н. Мовчан «Новые информационно-коммуникационные технологии в образовании в условиях ФГОС» Москва: 2023.
4. Глушкова Е.О., Исакова Е.А., Комлева Ю.В. «Создание дидактических игр с использованием интерактивной доски Smart и программного обеспечения Smart Notebook: Учебно-методическое пособие для студентов среднего профессионального образования» – Шарья, 2019.
5.  Юдина О. С. Мастер - класс «Игровые SMART – технологии как средство повышения эффективности воспитания и обучения дошкольников» https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2023/11/06/master-klass-igrovye-smart-tehnologii-kak-sredstvo-povysheniya  2023.
6. С.Н. Усова. Электронный учебный SMART-курс - инновационный ресурс для развития педагогов. Москва, 2020.
7. Ш.Н. Насирова. SMART-обучение: основные принципы организации учебного процесса. Москва, 2021.
8. Л.А. Данченок. Smart-обучение: основные принципы организации учебного процесса. Москва, 2016.