Открытое занятие в мастерской информационных технологий.
план-конспект занятия по информатике (подготовительная группа)

Открытое занятие в мастерской

информационных технологий.

Тема: «Знакомство с профессией разработчика игр».

Цель: познакомить детей с профессией разработчика игр.

Задачи:

- Развитие познавательного интереса к профессии.

- Формирование представления о разных этапах разработки игр.

- Воспитание уважения к труду разработчиков.

- Обучение основам алгоритмического мышления.

Ход занятия:

I. Организационный этап

Приветствие детей, создание позитивного настроя.

- Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

Скажем всем -

ДОБРОЕ УТРО!

- Рябята, куда мы с вами пришли? (В мастерскую информационных технологий).

- А давайте вспомним, с какими профессиями мы познакомились на прошлых занятиях в нашей мастерской. (Программист, тестировщик).

- Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие и познакомимся с профессией разработчик игр!

II. Основная часть

- Но сначала вспомним, что такое игра? Что значит играть?  Зачем нужны игры?

- Какие ваши любимые игры?

- Почему вам нравятся именно эти игры?

- Есть игры физические (активные или с предметами), а есть цифровые. Физические игры (футбол, настольные, в куклы и машинки, ролевые и т.д) требуют движения. А вот цифровые игры требуют взаимодействия с экраном телефона или монитором, клавиатурой и мышкой.

2. Сегодня мы с вами познакомимся с профессией разработчик игр.

- Это человек, который придумывает сюжет, персонажей, правила игры.

- Программирует игру, чтобы она работала правильно.

3. Этапы создания игры.

- Сегодня мы с вами друг для друга разработаем игры. Перед вами разобранные поля для Робомышей, стены лабиринта, арки - туннели и карта-инструкция с изображение лабиринта. Вы по карте должны собрать лабиринт.

- Но прежде нам нужно разделиться на команды. Перед вами  пазлы. Возьмите по одной  части, переверните и попробуйте собрать целое. Покажите, что вы собрали. Ребята, которые собрали фиолетовую мышь, подходите к столу, где стоит фиолетовая мышь, а голубую к голубой.

Дети делятся на равные команды. Собирают поле для РобоМыши и составляют лабиринт по карте - инструкции.

- Расскажите, какие детали вы использовали для создания игры? Сколько вам понадобилось плиток, чтоб собрать ваше поле? Сколько арок – туннелей?  Сколько стен для лабиринта?

- А сейчас я предлагаю поменяться местами и протестировать игру, которую для вас придумали ваши друзья. У кого на столе фиолетовая мышь, вы должны составить программу для мыши с помощью карточек кодирования.  А у тех, у кого на столе голубая мышь, программу должны записать фломастером  на листке бумаги в виде стрелок (вперёд, назад, вправо, влево), а после запрограммировать мышь и запустить её.

 III. Заключительная часть

Вопросы детям:

- Понравилось ли вам разрабатывать игру для друзей? Что вам показалось сложным? А что понравилось делать больше всего?