Конспект интегрированной непосредственно - образовательной деятельности для детей среднего дошкольного возрастапо конструированию «Домики для сказочных героев».
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка -  детский сад № 31 «Берёзка»

муниципальное образование город – курорт Геленджик Краснодарский край

Конспект

интегрированной непосредственно - образовательной деятельности для детей среднего дошкольного возраста по конструированию

 «Домики для сказочных героев».

Воспитатель:   И.А. Кадырова

г. Геленджик

2014 год

Цель:  создать условия для проявления инициативы и самостоятельности у детей.

Задачи:

• развивать умение работать по готовым графическим схемам
• развивать умение анализировать объект, видеть основные части и детали, составляющие сооружение
• развивать конструкторские навыки, пространственное мышление.
• развивать крупную и мелкую  моторики
• закреплять умение детей соотносить реальный объект (конструкцию) со схемой
• упражнять в умении различать и называть геометрические формы: куб, полукуб, брусок, призма, цилиндр, кирпичик, пластина
• развивать познавательную инициативу и любознательность
• Создать благоприятную атмосферу для общения детей со взрослым и между собой
• Воспитывать самостоятельность и желание помочь другим

ХОД

Воспитатель вместе с детьми заходит в группу. На ковре лежит пакет со схемами, раскрасками  и сказочными героями, на пакете, прикрывая его, лежат детали конструктора (кубики, треугольные призмы, кирпичики, бруски, полукубы – на каждого ребенка).

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро солнцам и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!

– А сейчас улыбнитесь друг другу и подарите свои улыбки гостям.

Воспитатель: ребята, ой,  посмотрите какой беспорядок на ковре, у нас гости – а конструктор валяется, ой-ой, что же делать?

 Дети: надо убрать.

Воспитатель:  конечно, а что бы было веселее убирать я вам буду читать стихотворение про детали  конструктора, а вы как услышите название детали, сразу же ее берите, только каждый берет по одной  детали - хорошо?  А раскладывать  детали будем в свои корзинки – вот смотрите, на каждой корзине нарисована какая деталь,  там должна лежать. Понятно?

Дети: Да!  

Воспитатель : тогда приступим к уборке?  Слушайте внимательно:

Как-то Кубик в лес пошел,

Там Кирпичика нашел,

Взялись за руки детали,

По тропинке побежали,

А навстречу - скок-поскок –

Подбежал к друзьям Брусок.

И спросил Брусок детали:

«Вы Призму не видали?»

Повернулся Куб бочком:

«Я с Цилиндром не знаком»,

А Кирпичик удивился:

«Нам навстречу он катился».

Ну, теперь пора идти,

Надо Призму нам найти,

Видел я ее без дела

Она с Конусом сидела

У друзей Пластин в гостях

И со схемою в руках.

Воспитатель: молодцы, все детали разложили.

Дети: а здесь конверт какой-то.

Воспитатель: давайте посмотрим,  что в нем?

Воспитатель достает из конверта схемы  домов и сказочных героев по одному на каждого ребенка.

Воспитатель: ребята, как вы думаете что это?

Ответы детей.

Воспитатель: выберите каждый по одному герою и по одной схеме дома, для своего героя.

 Дети выбирают.

Воспитатель: ребята, как вы уже сказали, для героев надо построить домики, а из чего будем строить? (ответы детей). Хорошо, а чтобы вам было удобно строить, садитесь, пожалуйста,  за столы.

Дети рассаживаются.

Воспитатель: ребята, посмотрите внимательно на свои схемы,  подумайте, какие детали вам нужны для постройки дома. И возьмите эти детали из корзиночек с конструктором.

Дети выполняют постройку домов, воспитатель при необходимости направляет  работу детей.

Затем воспитатель спрашивает по возможности у каждого, какие детали он использовали для своей постройки, и из какой сказки, по его  мнению,  пришел герой, для которого он строил дом.

Далее воспитатель спрашивает у детей -  понравилось ли им строить дома для героев, было ли им трудно; отмечает детей,  которые быстрее и без помощи взрослого выполнили свои постройки. Затем, воспитатель, предлагает кому-нибудь из детей убрать схемы в конверт.

Ребёнок берет конверт, открывает его и видит, что там лежат еще какие-то листки.

Воспитатель достает раскраски из конверта и говорит, что  оказывается, пока дети строили домики для героев, сказочные герои, решили отблагодарить детей, и как самые настоящие волшебники, приготовили для детей подарки – раскраски (раскраски с изображением самих героев). Воспитатель раздает детям раскраски и предлагает взять   схемы и героев и с другими детьми из группы построить дома для сказочных героев.