Конспект занятия по конструированию из бумаги "Фруктовый сад"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа) на тему

«Фруктовый сад».

Программное содержание:

1.  Познакомить детей с бумагой разного качества, разного назначения.
2. Провести  опыты с разными видами бумаги и выяснить, как свойство каждой из них связано с использованием данного материала.
3. Обогатить сенсорику ребенка.
4. Закреплять умение детей сминать бумагу.
5. Развитие внимания, памяти, логического и абстрактного мышления, пространственного воображения.
6. Развитие мелкой моторики рук.
7. Развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии детей, любознательности.  
8.  Расширить жизненный опыт детей.
9. Расширять коммуникативные способности детей.

Материал: салфетки, писчая, чертежная бумага, картон, цветные квадраты, ёмкости с водой, ножницы на каждого ребенка, рисунок дерева, клей.

Предварительная работа:

 Обращать внимание на бумагу в повседневной жизни.

Ход занятия:

1часть.

- Ребята, сегодня в наш детский сад, к нам в группу пришла посылка от дракончика из бумажной страны. Давайте посмотрим, что в ней. (Воспитатель открывает посылку, там лежат разные виды бумаги и письмо).

- Сначала прочитаем письмо:

«Дорогие, ребята! Я не смог приехать к вам в гости, но послал вам разные виды бумаги. Очень хочу, чтобы вы продолжили опыты с бумагой, узнали свойства разных видов бумаги. А еще жители бумажной страны просят вас украсить это дерево.

Спасибо вам,

Ваш Дракончик».

Дети рассматривают разные виды бумаги, трогают ее.

- Что общего у всех видов бумаги? Чем они отличаются? Дошкольники сами предлагают способы проверки свойств бумаги.

 Затем проводится серия опытов:

 — дети складывают разные виды бумаги (салфеточная складывается легче, ее можно сложить большее количество раз, чем другие виды; чертежная сгибается с трудом);

 — кусочки бумаги мнут (какую смять легче? Сравнить, что получилось);

 — кусочки бумаги опускают в миску с водой (какая намокает быстрее?);

 — дается задание разорвать квадратики из разной бумаги (в каком случае нужно приложить большие усилий?);

 — бумагу разрезают ножницами;

 — нужно подбросить квадратики одинакового размера (какой падает быстрее и почему?);

 — следует подуть на небольшие кусочки разной бумаги (какая легче?).

- Молодцы, ребята. Мы провели с вами разные опыты, много интересного узнали о бумаге.

Воспитатель делает вывод о том, что бумага бывает разная по качеству, по назначению, по свойствам; бумага – материал непрочный: легко рвется, мнется, намокает.

2 часть.

- Давайте теперь посмотрим, что же еще лежит в посылке?

Дети вынимают цветные квадраты и рисунок дерева.

- Ребята, как же мы будем украшать дерево для жителей бумажной страны? (дети предлагают свои варианты).

- Вы уже умеете сминать бумагу. Давайте скатаем цветные шарики.

- На что они похожи? (на фрукты).

- На какие фрукты похожи ваши шарики?

Дети определяют получившиеся фрукты. У кого-то получилась груша, апельсин, яблоко и т.д.

- Молодцы, вы очень наблюдательны. А теперь давайте эти фрукты приклеим на это дерево.

3 часть.

Дети приклеивают фрукты.

- Ребята, посмотрите, какое дерево у нас с вами получилось (фото 2). На одном дереве висят различные фрукты: «Чудо-дерево». Жители бумажной страны будут очень рады.