«Искусство квилинга» (создания композиций из бумажных лент)
статья по конструированию, ручному труду (старшая, подготовительная группа) на тему

«Искусство квилинга»

(создания композиций из бумажных лент)

        Воспитатель Худякова с.А.

        СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:   1 год

I. Пояснительная записка

1. Обоснование необходимости разработки предлагаемых занятий в образовательномпроцессе:

           Данная образовательная программа « Квилинг» отражает основные задачи по развитию творческих способностей детей

Квилинг – это бумагокручение.          Из тонких полосок бумаги скручивают роллы и создают элементы различной формы, объединяющиеся в красивые композиции.

Этот вид искусства возник в Европе в 14-15 в.в. , был распространен в Китае и Корее. Сейчас это модно направление в работе с бумагой, позволяющее создавать маленькие шедевры.

Одной из главных целей преподавания становится задача развития у ребенка интереса к творчеству, способности самореализации. Занятия способствуют развитию не только чувства композиции и цветовых сочетаний, но и развитию умений по работе с бумагой, творческого мышления.

 Значительная часть заданий программы «Квилинг» напрямую обращена к формированию творческого начала. Образное мышление, воображение, интуиция, нравственное чувство -  необходимые инструменты для выражения чувств и мыслей во всех видах творчества

Квилинг способствует развитию ребенка в различных направлениях: конструкторское мышление, художественно-эстетический вкус, образное и пространственное мышление. Создавая фигуры из бумаги, ребенок готовится стать созидателем доброго и прекрасного мира.

Искусство работы с бумагой  в детском творчестве очень актуально. Бумага остается инструментом творчества, который доступен каждому.

Техника"квиллинг" очень удивительная и интересная. Здорово, когда умеешь создавать своими руками необыкновенную красоту.

Занятия имеют практическую значимость, т.к. дети имеют возможность изображать красоту окружающего мира и видеть практический результат своей работы.

2.  Цель и задачи работы.   

Целью данной программы является создание условий для творческого  развития личности детей через создание красивых композиций,  развития художественного вкуса и трудовых навыков.

Основные задачи работы: 

1.  Формировать культуру взаимодействия ребенка с миром природы, отражения ее в своих работах.

2.  Вызвать интерес к искусству квилинга.

4. Побудить детей участвовать в коллективной, творческой работе.

Обучающие задачи:

•  Познакомить учащихся с новым видом искусства - квилингом;

•  Научить учащихся основным приемам и базовым элементам квилинга

Развивающие задачи:

•   Развивать творческие способности;

•   Развивать художественный вкус, внимание, память, образное мышление;

•   Развивать мелкую моторику пальцев рук;

•   Развивать конструктивные навыки и умения;

•  Развивать способность к самостоятельной работе и анализу проделанной работы.

Воспитательные задачи:

•   Воспитывать у детей бережное отношение к природе, своему и чужому труду;

•   Воспитывать трудолюбие и усидчивость;

•   Побуждать детей участвовать в коллективной работе;

• Предоставить детям возможность самим создавать композиции, новые творческие работы;

3. Особенности возрастной группы детей

Занятия   рассчитаны на  детей   6 – 7   лет;

4.Структура занятий: введение, раскрывающее в общем виде через рассказ и показ содержание темы; упражнения и творческая работа, чтобы ребёнок ощущал себя не пассивным слушателем, а активным творцом, пробующим свои силы в искусстве квиллинга; индивидуальный подход поможет каждому выбрать особый вариант задания, доступный его уровню и возрасту;

5.  Режим занятий

 количество часов и занятий - 1 раз в месяц по 30 минут.;

6.Прогнозируемые результаты и способы их проверки.

Результатом обучения является:

- представления учащихся об основных элементах квилинга, а также о природе, растительном и животном мире;

- сформированные умения следовать устным инструкциям;

- обогащение словаря специальными терминами;

- овладение различными приёмами работы с бумагой;

- развитие творческих способностей;

- развитие мелкой моторики пальцев рук;

- развитие сенсорных и умственных способностей, пространственного воображения;

По окончании первого года обучения учащийся должен

 знать:

- основные инструменты и материалы для квилинга;

-базовые элементы квилинга

           уметь:

-  создавать гармоничные композиций, выполненные в технике квиллинг;

- подбирать их размер, цвет, фактуру основы;

- передавать в композициях красоту окружающего мира, с помощью бумагокручения

В конце учебного года:

- обобщение наработанного материала;

- участие во всероссийских конкурсах;

- мастер класс для родителей.

Список литературы:

1. Зайцева А.А. «Искусство квилинга: магия бумажных лент», М.: Эксмо, 2009;

2. http://stranamasterov.ru/gallery.

3. http://stranamasterov.ru/taxonomy/term/587?page=22

4. Долженко Г.И. «Сто поделок из бумаги», Ярославль:академия развития, 2011 г.