конспект по конструированию
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду на тему

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по Художественно-эстетическому развитию (конструированию) в первой младшей группе№2: «Дом для собачки»

Цель:  учить создавать постройки  по образцу.

Задачи: называть геометрические фигуры, которые используются для строительства дома; развивать у детей познавательную активность, внимание, умение слышать и правильно выполнять задание; создавать прочные постройки.

Интегрируемые образовательные области: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-Коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».

Виды детской деятельности: продуктивная, коммуникативная, трудовая.

Материалы и оборудование: строительные наборы, игрушки собачка и кошка.

Ход занятия:

Организационный момент. На столе стоит построенный из кубиков домик.

Воспитатель обращает внимание детей на него:

-Ой, какой домик! Там наверное кто-то живёт? Давайте послушаем.

Из домика раздаётся:

-Мяу!

Воспитатель: -Кто же это?

Дети: -Кошка!

Из-за домика выходит игрушка кошка:

-Здравствуйте ребятки! Мяу!

 -Здравствуй кошечка!

-Красивый у меня домик?

-Да!

-Я сама его построила. Взяла кубик, на него поставила ещё кубик, сверху- крышу, треугольник(показывает каждую деталь). Получился домик.

 Вдруг кошка настораживается:

-Слышите , кто-то плачет?

Раздаётся:

-Ав-ав-ав (жалостным голосом).

-Кто это может быть?

-Собачка! - отвечают дети.

Выходит собачка  (игрушка, продолжает плакать). Кошечка предлагает пожалеть, погладить её.

-Почему ты плачешь?

-У меня нет домика, я не знаю  как его строить.

-Надо помочь, - обращается кошка к ребятам, - сначала расскажем собачке из построен домик.

Показывает детали, а дети называют:

-Кубик, треугольник.

Воспитатель: - А вот и коробки с кубиками. Скорей берите и  ищите из чего будете строить.

Детки выбирают фигуры, нужные для постройки домика.

Воспитатель: - Молодцы! Отлично справляетесь! Стройка начинается! Не забывайте рассказывать собачке , как надо строить, пусть учится.

Дети комментируют процесс постройки, какую фигуру они взяли и куда поставили:

-Я взял (а)кубик, поставил (а)на него ещё кубик, а сверху- треугольник

 (крышу). Получился домик.

Воспитатель наводящими подсказками помогает при затруднении.

 Кошечка хвалит и предлагает отдохнуть:

Физкультминутка.

-Давайте разомнём ручки и ножки. Где наши ручки?

-Вот они! - отвечают и показывают дети.

-Хлопнем ручками, помашем ручками! - дети хлопают и машут.

-Где наши ножки?

-Вот они!

-Погладим ножки, потопаем ножками!

Рефлексия.

Собачка хочет попробовать сама построить дом:

-Ав - ав! Я научилась!- начинает строить, путается и ошибается. Просит детей исправить ошибки. Собачка научилась строить и благодарит за это детей -"целует","лижет" в носик. Предлагает поиграть в "гости":

-Давайте ходить друг к другу в гости!