Конспект непосредственно-образовательной деятельности по мотивам произведения Р. Киплинга «Слонёнок»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) на тему

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

по мотивам произведения Р. Киплинга «Слонёнок»

Возрастная группа: подготовительная к школе группа (6-7 лет)

Форма организации: групповая

Средства

• наглядные: набор конструктора LEGO-DUPLO с трубками, схемы для сборки: «Слон», мяч, слонёнок, сконструированный из слонёнка, магнитная доска, магниты, иллюстрация чемоданчика.
• мультимедийные: мультимедиа, сказка - презентация Р. Киплинга «Слонёнок», презентация «Африка и животные Африки», магнитофон,  запись А. Рыбникова «Песенка Красной Шапочки», запись «Мы  весёлые мартышки». 

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, трудовая, двигательная, конструирование.

Планируемые результаты для дошкольников: с интересом слушают сказку Р. Киплинга «Слонёнок», отвечают на вопросы педагога о последовательности событий в сказке; составляют рассказ о животных по схеме; выполняют построение из конструктора LEGO-DUPLO с трубками слонёнка и слона соответственно их величине;  проявляют интерес к участию в совместных играх.

Цель: познакомить с Африкой и животными Африки

Обучающие задачи:

• Закрепить представления об африканских  животных: обезьяна, слон, леопард; дать элементарные сведения о том, где они проживают в природе, чем питаются, как добывают себе пищу
• Обучить рассказыванию о животных по схеме
• Чтение произведения Р. Киплинга «Слонёнок»
• Учить воспроизводить в постройке знакомый предмет, находить его конструктивное решение

Развивающие задачи:

• Развивать конструктивные способности и устойчивый интерес к конструированию у дошкольников.
• Развивать воображение и творческую активность, самостоятельную мыслительную деятельность.
• Развивать связную речь  
• Обогащать словарный  запас названиями детёнышей африканских животных
• Вызвать интерес к дальнейшему изучению материка

Воспитательные задачи: 

• Способствовать умению  сотрудничать друг с другом, взаимодействовать для решения общей цели.
• Воспитывать эстетические чувства

Ход непосредственно-образовательной деятельности

Педагог: Дети, вы любите лето? (Ответы детей)

- Оказывается на нашей планете:

Материк лежит большой

Самый жаркий и сухой,

Там и лето круглый год

Кто его мне назовёт? (Африка)

- Правильно, Африка. Мы сегодня поговорим с вами об Африке и животных Африки. (Педагог показывает на слайде карту Африки)

- Ребята, давайте в наше путешествие возьмем чемоданчик и заполним его знаниями. (Воспитатель вешает картинку чемодана на магнитную доску)

- Отправляемся в Африку! (Выполняя движения, под музыку А. Рыбникова «Песенка Красной Шапочки»,  дети идут по залу. Приложение №1)

- Вот мы и в Африке. (Демонстрация презентации об Африке.)

- Отгадайте животных, которые живут в Африке. (На слайдах появляются изображения животных Африки:  гепард, жираф, обезьяна, крокодил  и др.)

Рассказ о животных  Африки по схеме. (Приложение №2)

- Смотрите, а  кто это такой? (Вносится слонёнок из конструктора LEGO-DUPLO). Рассказ о слоне по схеме.

- А зачем слону хобот? (Ответы детей)

- Предлагаю вам посмотреть видео: «Зачем слону хобот» (Просмотр развивающего видео «Зачем слону хобот?»)

- А, вы знаете, почему у слона появился такой большой хобот? (Ответы детей).

- Известный детский писатель Р. Киплинг даже придумал сказку: «Почему у слона такой хобот?» (На слайде демонстрируется портрет писателя.)

-Приготовьте ушки, глазки,

 Начинаем нашу сказку.

Чтение сказки Р. Киплинга «Слонёнок». (Приложение №3)

Вопросы к детям:

- Как выглядел в отдаленные времена слон? (У него не было хобота.)
-    Опишите нос слона. (У него был только черноватый толстый нос, величиною с сапог, который качался из стороны в сторону, и поднимать им слон ничего не мог.)
-    Где жил слоненок? (Он жил в Африке.)
-    Опишите его характер. (Всю Африку одолевал своим любопытством.)
-    Какой вопрос задал слоненок? (Что у крокодила бывает на обед?)
-    Куда отправился слоненок? (На реку Лимпопо.)
-    На что был похож крокодил? (На бревно.)
-    Что произошло на реке? Каким стал нос у слоненка?
-    Как помогал хобот слоненку?

- Назовите других героев сказки. (Страус, гиппопотам, павиан, крокодил, птица коло-коло, двухцветный питон.)

Словесно-дидактическая игра « Назови детёныша» (Приложение № 4)

- Посмотрите, наш слонёнок загрустил. Он опустил голову, у него грустные глазки, носик опустил вниз. Покажите, грустного слонёнка. (Дети показывают эмоции грусти.)

- Как мы можем развеселить слонёнка? (Ответы детей)

- Давайте, споём для него песенку «Мы - весёлые мартышки»

Физкультурная минутка «Мы - весёлые мартышки» (Приложение №5)

(Дети одевают маски обезьянок)

- Чтобы нашему слонёнку не было грустно, давайте сконструируем ему друзей слонят.

Конструирование в парах из набора LEGO-DUPLO с трубками 

 по схеме «Слонёнок» (Приложение №6)

- Рассказ о постройке: « Слонёнок знакомится с друзьями – слонятами» (Педагог подходит к столам и задаёт вопросы, затем дети сами рассказывают о постройке)

- Как тебя зовут? Какие у тебя части тела? Что ты умеешь делать своим хоботом? Что ты любишь кушать?

Слонёнок: Спасибо, ребята,  я рад, что у меня появилось столько друзей.

- Покажите,  как слонёнок обрадовался. Он поднял голову, у него весёлые глазки, носик поднял вверх и громко затрубил: «У-у-у-у».  Покажите, радостного   слонёнка. (Дети показывают эмоции радости.)

- День за днём наш слонёнок рос и превратился во взрослого слона, подросли и его друзья. Скажите, как превратить наших слонят во взрослых слонов. (Ответы детей)

Конструирование с усложнением по замыслу «Слон»

- Все справились с заданием? (Ответы детей.)

-Вот и закончилось наше путешествие. Пришло время попрощаться с Африкой и заполнить наш чемоданчик знаниями.

Рефлексия

- Вам понравилось путешествие в Африку? Расскажите, что понравилось больше всего? Что нового и интересного вы сегодня узнали? (Дети подходят к магнитной доске отвечают и кладут в чемоданчик магнитную фишку)

Итог: Ребята мне было очень  интересно  с вами путешествовать.  Ещё много интересного можно узнать об  Африке. Пришла пора возвращаться домой. (Выполняя движения, под музыку А. Рыбникова «Песенка Красной Шапочки»,  дети выходят из зала)

ПРИЛОЖЕНИЕ

Приложение №1

Текст песни А. Рыбникова «Песенка Красной Шапочки»

Дети идут по залу и выполняют движения в соответствии с текстом песни

Приложение №2

Приложение №3

Р. Киплинг «Слонёнок»

В отдаленные времена, милые мои, слон не имел хобота. У него был только черноватый толстый  нос, величиною  с  сапог,  который качался из  стороны в сторону, и поднимать им слон ничего  не мог. Но появился на свете один слон, молоденький слон, слоненок,  который отличался  неугомонным  любопытством  и поминутно  задавал какие-нибудь  вопросы.  Он  жил  в  Африке  и всю  Африку одолевал своим  любопытством.  Он спрашивал  своего  высокого  дядю страуса, отчего  у него перья растут на  хвосте; высокий дядя страус  за это  бил его своей  твердой-претвердой  лапой.  Он спрашивал  свою  высокую  тетю жирафу, отчего  у нее  шкура пятнистая; высокая  тетя  жирафа за  это била его своим твердым-претвердым копытом. И все-таки любопытство его не унималось!

Он спрашивал  своего  толстого дядю гиппопотама,  отчего  у  него глаза красные; толстый  дядя  гиппопотам за  это бил его своим  широким-прешироким копытом. Он спрашивал  своего  волосатого  дядю павиана,  отчего дыни  имеют такой,  а не  иной  вкус;  волосатый  дядя  павиан  за  это  бил  его  своей мохнатой-премохнатой  рукой.  И  все-таки любопытство его  не  унималось! Он задавал вопросы обо всем, что только видел, слышал,  пробовал, нюхал, щупал, а  все  дядюшки и тетушки за это  били  его.  И все-таки любопытство  его не унималось!

В  одно  прекрасное  утро перед  весенним  равноденствием*  неугомонный слоненок задал новый странный вопрос. Он спросил:

- Что у крокодила бывает на обед?

Все громко закричали "ш-ш" и принялись долго, безостановочно бить его.

Когда наконец его  оставили в покое,  слоненок увидел птицу коло- коло, сидевшую на кусте терновника, и сказал:

-  Отец бил  меня, мать  била  меня,  дядюшки  и  тетушки били меня  за "неугомонное любопытство",  а я все-таки  хочу знать, что у крокодила бывает на обед!  

* Равноденствие  - это  время, когда  день  равняется ночи. Оно  бывает весеннее  и осеннее. Весеннее приходится на 20-21 марта, а осеннее  - на  23 сентября.  

Птица коло-коло мрачно каркнула ему в ответ:

- Ступай на берег большой серо-зеленой мутной реки Лимпопо,  где растут деревья лихорадки, и сам посмотри!

На  следующее утро, когда  равноденствие  уже  окончилось,  неугомонный слоненок  взял  сто фунтов* бананов (мелких с  красной  кожицей), сто фунтов сахарного тростника (длинного  с  темной корой)  и семнадцать дынь (зеленых, хрустящих) и заявил своим милым родичам:

- Прощайте!  Я  иду  к большой  серо-зеленой мутной  реке Лимпопо,  где растут деревья лихорадки, чтобы узнать, что у крокодила бывает на обед.

Он ушел, немного  разгоряченный,  но нисколько не удивленный. По дороге он ел дыни, а корки бросал, так как не мог их подбирать.

Шел  он, шел на северо-восток  и все  ел  дыни, пока не пришел на берег большой серо-зеленой  мутной  реки  Лимпопо, где растут деревья лихо- радки, как ему говорила птица коло-коло.

Надо вам сказать,  милые мои, что до той самой недели, до  того  самого дня, до того  самого часа, до той  самой минуты неугомонный слоненок никогда не видал крокодила и даже не знал, как он выглядит.  

*  Фунт  равняется приблизительно 454 г, значит,  слоненок взял с собой более 45 кг бананов и более 45 кг сахарного тростника.  

Первый, кто попался слоненку на глаза,  был двухцветный питон (огромная змея), обвившийся вокруг скалистой глыбы.

-  Простите, - вежливо сказал слоненок, - не видали  ли вы в этих краях крокодила?

- Не видал ли я крокодила? - гневно воскликнул питон. - Что за вопрос?

- Простите, - повторил слоненок, - но не можете ли вы  сказать мне, что у крокодила бывает на обед?

Двухцветный  питон  мгновенно  развернулся и  стал бить слоненка  своим тяжелым-претяжелым хвостом.

-  Странно! - заметил слоненок. - Отец и мать, родной  дядюшка и родная тетушка, не говоря уже о другом дяде гиппопотаме и третьем дяде павиане, все били меня за "неугомонное любопытство". Вероятно,  и  теперь  мне за  это же достается.

Он  вежливо  попрощался  с  питоном,  помог ему опять  обвиться  вокруг скалистой  глыбы и  пошел  дальше, немного  разгоряченный, но  нисколько  не удивленный.  По  дороге он  ел  дыни,  а корки  бросал, так как  не  мог  их подбирать. У  самого  берега большой серо-зеленой  мутной  реки  Лимпопо  он наступил на что-то, показавшееся ему бревном.  

-  Простите,  -  вежливо сказал слоненок, - не случалось ли вам в  этих краях встречать крокодила?

Тогда крокодил прищурил другой глаз и наполовину высунул хвост из тины. Слоненок вежливо попятился; ему вовсе не хотелось, чтобы его опять побили.

- Иди сюда, малютка, - сказал крокодил.

- Отчего ты об этом спрашиваешь?

- Простите, - вежливо ответил слоненок, -  но отец меня бил,  мать меня била,  не говоря уж о дяде страусе  и  тете  жирафе, которая дерется  так же больно, как  дядя гиппопотам и дядя  павиан.  Бил меня даже  здесь на берегу двухцветный питон, а он своим тяжелым-претяжелым хвостом  колотит больнее их всех. Если вам все равно, то, пожалуйста, хоть вы меня не бейте.

- Иди сюда, малютка, - повторило чудовище. - Я - крокодил.

И в доказательство он залился крокодиловыми слезами.

У слоненка от радости даже дух захватило. Он стал на колени и сказал:

- Вы тот,  кого я ищу  уже много дней. Будьте добры, скажите мне, что у вас бывает на обед?

- Иди сюда, малютка, - ответил крокодил, - я тебе скажу на ушко.

Слоненок  пригнул  голову  к  зубастой,  зловонной  пасти  крокодила. А крокодил  схватил его за нос,  который у слоненка до того дня и часа  был не больше сапога, хотя гораздо полезнее.

- Кажется, сегодня, - сказал крокодил сквозь зубы,  вот так, - кажется, сегодня на обед у меня будет слоненок.

Это вовсе не понравилось слоненку, милые мои,  и он  сказал в нос,  вот так:

- Не надо! Пустите!

Тогда двухцветный питон со своей скалистой глыбы прошипел:

- Мой юный друг, если ты  сейчас  не примешься  тянуть изо всех сил, то могу  тебя уверить, что  твое знакомство с большим кожаным мешком (он имел в виду крокодила) окончится для тебя плачевно.

Слоненок сел на берег  и  стал  тянуть,  тянуть,  тянуть, а его нос все вытягивался. Крокодил  барахтался в воде,  взбивая белую  пену хвостом, а он тянул, тянул, тянул.

Нос слоненка продолжал  вытягиваться.  Слоненок  уперся  всеми четырьмя ногами и  тянул,  тянул, тянул,  а  его нос продолжал вытягиваться. Крокодил загребал хвостом  воду,  словно  веслом, а  слоненок  тянул, тянул, тянул. С каждой минутой нос его вытягивался - и как же ему было больно, ой-ой-ой!

Слоненок почувствовал, что  его  ноги  скользят,  и  сказал через  нос, который у него теперь вытянулся аршина* на два:

- Знаете, это уже чересчур!

Тогда  на  помощь явился двухцветный питон.  Он обвился двойным кольцом вокруг задних ног слоненка и сказал:

-  Безрассудный  и  опрометчивый  юнец!  Мы  должны  теперь  хорошенько приналечь, иначе тот воин в  латах** (он имел в виду  крокодила,  милые мои) испортит тебе всю будущность.

Он тянул, и слоненок тянул, и крокодил тянул.

Но  слоненок и  двухцветный  питон  тянули  сильнее.  Наконец  крокодил выпустил нос слоненка  с таким всплеском, который слышен был вдоль всей реки Лимпопо.

Слоненок  упал на спину.  Однако  он не  забыл сейчас  же поблагодарить двухцветного питона, а затем стал ухаживать за своим бедным вытянутым носом: обернул его свежими  банановыми листьями и погрузил в большую  серо- зеленую мутную реку Лимпопо.  

- Что ты делаешь? - спросил двухцветный питон.

- Простите, - сказал слоненок, - но  мой нос совсем утратил свою форму, и я жду, чтобы он съежился.

-  Ну,  тебе  долго  придется  ждать,  -  сказал двухцветный  питон.  - Удивительно, как иные не понимают собственного блага.

Три дня слоненок сидел и ждал,  чтобы его нос съежился. А нос нисколько не укорачивался и даже сделал ему глаза раскосыми.  Вы понимаете, милые мои, что крокодил вытянул  ему настоящий  хобот, - такой, какой и теперь бывает у слонов.

Под  конец третьего дня  какая-то муха укусила слоненка в плечо. Сам не отдавая себе отчета, он поднял хобот и прихлопнул муху насмерть.

- Преимущество первое! - заявил двухцветный питон. - Этого ты не мог бы сделать простым носом. Ну, теперь покушай немного!

Сам не отдавая себе отчета, слоненок протянул  хобот, выдернул огромный пучок травы, выколотил ее о свои передние ноги и отправил к себе в рот.

- Преимущество второе! - заявил двухцветный питон. - Этого ты не мог бы сделать простым носом. Не находишь ли ты, что здесь солнце сильно припекает?  

- Правда, - ответил слоненок.

Сам  не  отдавая себе  отчета,  он  набрал тины из большой серо-зеленой мутной реки Лимпопо и выплеснул  себе на голову. Получился  грязевой чепчик, который растекся за ушами.

- Преимущество третье! - заявил двухцветный питон. - Этого ты не мог бы сделать простым носом. А не хочешь ли быть битым?

- Простите меня, - ответил слоненок, - вовсе не хочу.

- Ну, так не хочешь ли сам побить  кого-нибудь? - продолжал двухцветный питон. - Очень хочу, - сказал слоненок.

- Хорошо. Вот  увидишь, как для этого тебе пригодится твой новый нос, - объяснил двухцветный питон.

- Благодарю вас, - сказал  слоненок. - Я последую вашему совету. Теперь я отправлюсь к своим и на них испробую.

Слоненок  пошел  домой через всю Африку, крутя и  вертя  своим хоботом. Когда ему хотелось  полакомиться плодами,  он срывал их с дерева, а не ждал, как  прежде,  чтобы  они  сами  упали.  Когда  ему  хотелось травы,  он,  не нагибаясь, выдергивал ее хоботом, а  не ползал на коленях, как прежде. Когда мухи  кусали его, он выламывал себе ветку и обмахивался  ею.  А когда солнце припекало, он  делал себе  новый прохладный чепчик из тины. Когда ему скучно было  идти, он мурлыкал песенку,  и  через хобот она  звучала  громче медных труб.  Он  нарочно свернул  с  дороги,  чтобы  найти  какого-нибудь толстого гиппопотама (не родственника) и хорошенько его отколотить. Слоненку хотелось убедиться, прав ли двухцветный питон  относительно  его  нового хобота.  Все время  он  подбирал  корки  дынь, которые побросал  по дороге к Лимпопо:  он отличался опрятностью.

В один темный вечер он вернулся к своим и, держа хобот кольцом, сказал:

- Здравствуйте!

Ему очень обрадовались и ответили:

- Иди-ка сюда, мы тебя побьем за "неугомонное любопытство".

-  Ба! - сказал слоненок. - Вы вовсе не  умеете бить.  Зато посмотрите, как я дерусь.

Он развернул хобот и так ударил  двух своих братьев, что они покатились кувырком.

-  Ой-ой-ой!  -  воскликнули они.  - Где ты  научился  таким  штукам?.. Постой, что у тебя на носу?

- Я  получил  новый  нос  от крокодила  на берегу большой  серо-зеленой мутной  реки Лимпопо, -  сказал слоненок.  - Я спросил, что у него бывает на обед, а он мне дал вот это.

- Некрасиво, - сказал волосатый дядя павиан.

- Правда, - ответил слоненок, - зато очень удобно.

С  этими словами  он схватил своего волосатого дядю павиана за мохнатую руку и сунул его в гнездо шершней.

Затем  слоненок   принялся   бить  других  родственников.   Они   очень разгорячились и очень удивились. Слоненок повыдергал  у своего высокого дяди страуса хвостовые  перья. Схватив свою высокую  тетку жирафу за заднюю ногу, он проволок  ее через кусты терновника. Слоненок кричал на  своего  толстого дядюшку гиппопотама и задувал ему пузыри в ухо, когда тот после обеда спал в воде. Зато он никому не позволял обижать птицу коло-коло.

Отношения настолько  обострились,  что  все  родичи,  один  за  другим, поспешили  на берег большой  серо-зеленой  мутной реки  Лимпопо, где  растут деревья  лихорадки,  чтобы  добыть себе  у  крокодила  новые носы. Когда они вернулись назад, то больше никто уже  не дрался. С  той поры, милые мои, все слоны, которых вы увидите, и даже те,  которых вы не увидите, имеют такие же хоботы, как неугомонный слоненок.  

Приложение № 4

Словесно-дидактическая игра « Назови детёныша»

Правила игры: Дети стоят в кругу, им по очереди из рук в руки перебрасывается мяч. Педагог называет взрослое животное, ребёнок должен назвать детёныша.

- Я буду называть вам взрослое животное, а вы детеныша:

Лев – львёнок

Бегемот – бегемотик

Жираф – жирафёнок

Страус – страусёнок

Черепаха – черепашонок

Зебра – жеребёнок

Гепард – котёнок

Тигр — тигрёнок

Верблюд — верблюжонок

Кенгуру — кенгурёнок

Зебры — зебрёнок

Слон — слонёнок

Приложение №5

Физкультурная минутка «Мы - весёлые мартышки»

Мы - веселые мартышки,
Мы играем громко слишком.
Все ногами топаем,
Все руками хлопаем,
Надуваем щечки,
Скачем на носочках.
Дружно прыгнем к потолку,
Пальчик поднесем к виску
И друг другу даже
Язычки покажем!
Шире рот откроем,
Гримасы все состроим.
Как скажу я слово три,
Все с гримасами замри.
Раз, два, три!