Отчёт по конструктивной деятельности в старшей группе.
презентация к уроку по конструированию, ручному труду (старшая группа) на тему

Слайд 1

Отчёт по конструктивной деятельности в старшей группе за 2012-2013 учебный год Целью нашей работы было - создание условий для развития конструктивных умений, что способствовало решению следующих задач: -Развитие конструктивного мышления; -Создание условий для формирования предпосылкой творчества; -Создание условий для сотрудничества в совместной деятельности;

Слайд 2

Для работы были созданы необходимые условия: центр «Конструкторское бюро», где ребенок делает первые шаги на пути к овладению удивительным искусством конструирование, альбом «Архитектор» (где представлены геометрические формы в трех проекциях), разнообразные виды конструкторов деревянные , металлические, пластмассовые, магнитные, графические модели, по которым дети учатся строить предметы.

Слайд 3

При условии осуществления систематического обучения, использования разнообразных методов, направленных на развитие не только конструктивных умений и навыков, но и ценных качеств личности ребенка, его умственных способностей .

Слайд 4

В процессе конструктивной деятельности, детям представлена возможность выбора различных материалов для конструирования, созданы все условия для интересов, плодотворной деятельности. С целью развития мелкой моторики, мы использовали различные приемы: - Перенос на бумагу; - Перенос на цветную бумагу с последующим вырезанием. Самым сложным этапом является старший возраст , так как необходимо научить читать чертежи конструкции, представленные в трех проекциях, и обучить заранее, обдумывать замысел будущей постройки.

Слайд 5

Самое главное, чтобы детям было интересно на НОД, и это способствует успешному усвоению материала. В своей работе мы применяли личностно-ориентированный подход к детям . У каждого ребенка свой темперамент и складывающийся на основе характер. Такие проявления, как подвижность и медлительность, утомляемость и работоспособность, неуверенность в поведении непосредственно обуславливается особенностями нервной системы ребенка и другими врожденными качествами. Мы строили свою работу так, чтобы стимулировалось развитие каждого в соответствии с его возрастными особенностями, но и индивидуальными проявлениями характера, воли, мышления.

Слайд 6

За год было проведено 20 НОД по конструированию. В течении года на экскурсиях, во время целевых прогулок, знакомили детей с новыми зданиями, с архитектурными особенностями сооружений . Это давало детям материал для творческого отображения окружающей жизни в игре. Эта работа ведется систематически и уже можно сказать о результатах: Дети умеют планировать, конструировать по схемам, чертежам; Дети умеют технически мыслить; Дети умеют работать коллективно ( подгруппами, парами); Дети умеют творчески фантазировать Дети умеют применять в самостоятельной деятельности приобретенные знания и умения.

Слайд 7

Родители воспитанников наши первые помощники в организации и создании среды развития у детей любознательности и познавательных интересов. Однако добиться эффективных результатов в воспитании у детей ценных качеств личности можно только в тесном сотрудничестве с семьей. Семья обладает большими возможностями для последовательного развития у ребенка интереса к познанию. Родители и старшие члены семьи хорошо знают особенности ребенка, могут воздействовать на его чувства, закладывают основу положительного отношения к тем или иным стереотипам действительности. Известна подражательность детей, поэтому они легко «заражаются» теми интересами, которые свойственны родителям. На родительском собрании познакомили с областью познания – конструктивной деятельностью . Мы рассказали родителям о своих планах по обучению детей конструированию. Результатом стало заинтересованность родителей. Они помогли приобрести материал: конструкторы, изготовили различные чертежи и схемы.

Слайд 8

Таким образом, овладев знаниями по развитию конструктивных действий, мы делимся своим опытом с коллегами. Провели семинар на тему: «Развития конструктивных умений и навыков для развития самостоятельности и творчества дошкольников». Была составлена картотека игр и упражнений по развитию конструктивной деятельности для детей дошкольного возраста. Мы провели мониторинг по познавательной деятельности (конструирование) в сентябре были показатели такие: 1.6 баллов, большинство компонентов не достаточно развиты. В январе составляло 2 балла, отдельные компоненты не развиты. А в мае был проведен итоговый мониторинг такие показатели: 3 балла, соответствует возрасту . Поставленных задач мы добились. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!