Технологическая карта образовательной ситуации по конструктивно-модельной деятельности "Мой дом".
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа) на тему

Этапы

ОС

Деятельность педагога

Прописывается текст (с прямой речью педагога) по сценарию ОС + действия педагога.

Деятельность детей

Прописывается текст

 (с  возможной прямой речью детей) по сценарию ОС + действия детей. 

Ожидаемые результаты

Прописываются через ЦО (образовательные, развивающие, воспитательные)

1. Введение в ситуацию (мотивация, постановка проблемы)

Ребята, посмотрите нам под двери подкинули какой-то мешок . Давайте посмотрим что в нем Ой да он шевелится. Что же там такое?

Ребята посмотрите здесь заяц лиса и петух. А еще записка какая-то. Это записка от медведя.

Ребята помогите лисе зайцу и петушку помирится, и построить им большой дом. у зайца был маленький  дом и они все втроем в нем не смогли поместится, и они начали спорить кто будет жить в этом доме и поругались. ребята поможем ? А сможете?

Дети заглядывают в мешок, проявляют любознательность.

2. Актуализация (повтор, закрепление) знаний и умений

Технология: коммуникативная.

 Ребята, а как вы думаете из какой сказки эти животные? У лисы какая была избушка? А у зайца? Лубяная.

Театрализация (элемент)

Дети вспоминают сказку заюшкина избушка

Развивать речь, умение правильно составлять предложение

3. Затруднение в ситуации

Технология: проблемное обучение.

Как вы думаете, лубяная это какая избушка из чего она была сделана? А из чего мы будем с вами строить? Давайте посмотрим , из чего состоит дом? (материал из центра науки)

Дети вспоминают последовательность пост ройки дома

Сформировать представление о последовательности постройке дома

4. «Открытие» нового знания (способа действия)

Я вам предлагаю построить дом из бревен. А бревна мы с вами сделаем сами.

Педагог показывает технологию работы

у вас на столах лежат прямоугольники, мы их наматываем на карандаш край промазываем клеям  и склеиваем, получилось бревнышко. Потом мы все эти бревна склеим между собой и у нас получится большой  светлый дом.

Дети слушают воспитателя

Развивать умение выслушать до конца воспитателя

5. Включение  нового знания в систему знаний и умений

Проходим в нашу мастерскую по изготовлению бревен. Детям предлагается самостоятельная работа

 Собирается коллективная работа

•  Дети активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми;

Развивать умение склеивать при помощи карандаша

6. Осмысление

(итог, рефлексия)

Ребята как вы думаете нашим друзьям понравился наш домик ? А вам понравилось ? А давайте угостим наших животных яблочками. У кого получилось красивое ровное бревнышко вы можете взять   красное яблоко, а если кто-то хочет еще поучиться делать бревнышки то угостите зеленым яблоком.

Дети стараются оценить свою работу

Развитие  самооценки.