Проект "Мы - модельеры"
методическая разработка по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) на тему

Слайд 1

МЫ - МОДЕЛЬЕРЫ Проект «Одежда, обувь, головные уборы» Подготовительная группа №1

Слайд 2

ОДЕЖДА Наша одежда — это часть того внутреннего мира, который свидетельствует о нашей личности, статусе, авторитете. Форма одежды — лучшая характеристика человека, которая отражает вкусы и привычки личности.

Слайд 3

Одежда в жизни детей играет огромную роль. Она не только согреет и защитит их, но и поможет сформировать их вкус. Дети должны иметь отчетливые представления о предметах ближайшего окружения, о предметах одежды и обуви, с которыми они активно взаимодействуют в повседневной жизни .

Слайд 4

Цель проекта: Цель проекта: обогащение словаря и представлений детей об одежде, ее значения для здоровья детей .

Слайд 5

Задачи проекта: Учить детей правильно называть предметы одежды, её части, рассказывать о ее назначении, дифференцировать виды одежды по временам года. Активизировать и уточнить в детской речи понятия по теме «Одежда». Воспитывать у детей аккуратность к своему внешнему виду, заботливое отношение к своему здоровью, приобщать к самообслуживанию, способствовать развитию самостоятельности. Укреплять здоровье ребенка через формирование у него привычки к здоровому образу жизни. Разнообразить формы взаимодействия с родителями с целью повышения уровня знаний по проблеме освоение разговорной речи и укрепления здоровья детей. Вовлекать родителей в образовательный процесс, пополнить образовательную среду.

Слайд 6

Реализация проекта: Строительно-конструктивные игры : создание игр «Одень куклу», «Маленький дизайнер» . Сюжетно-ролевые игры: «Магазин одежды », «Ателье мод», «Обувной магазин». Дидактические игры: «Пересчитай предметы », «Не ошибись! », «Подбери пуговицу к одежде ».

Слайд 10

Реализация проекта: Чтение художественной литературы: Ш. Перро «Золушка », Н. Носов «Живая шляпа », «Заплатка», К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла », З . Александрова «Сарафанчик », С . Михалков «А что у вас? », Братья Гримм «Храбрый портняжка », С. Маршак «Вот какой рассеянный », Б. Заходер «Портниха », Н . Павлова «Чьи башмачки », Л. Воронкова «Новая кукла », Е. Благинина « Голышок -малышок », С . Михалков «Про мимозу », Л . Пирогова «Неумеха – умелочка » .

Слайд 11

Реализация проекта: Познавательно-исследовательская деятельность « Мир ткани» : упражнять в названии ткани (ситец, сатин, шерсть, капрон, драп, трикотаж); сравнивать ткани по их свойствам; понимать, что эти характеристики обусловливают способ использования ткани для пошива вещей.

Слайд 14

Ожидаемые результаты: дети будут знать историю создания одежды, обуви и головных уборов, их значение, виды, составные части и способы изготовления. дети будут уметь рассказывать об отдельных видах одежды, обуви и головных уборах, составлять рассказы с опорой на предметные картинки и схемы. дети научатся дифференцировать понятия: одежда, головные уборы, обувь. дети научится рисовать, конструировать, вырезывать различные детали одежды, обуви и головных уборов.