Конспект непрерывно-образовательной деятельности для детей второй группы раннего возраста (2-3 года) Тема: «Будка для щенка»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду на тему

Государственное бюджетное  дошкольное  образовательное  учреждение

детский сад № 54 комбинированного вида

Кировского района  Санкт-Петербурга

Конспект

непрерывно-образовательной деятельности

для детей второй группы раннего возраста (2-3 года)

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

(Конструирование)

с использованием здоровьесберегающей технологии «Подвижные игры»

Тема: «Будка для щенка»

Составил: воспитатель Бийсултанова Саида

Санкт-Петербург

2015 г.

Цель: Развивать творческий интерес к изобразительной деятельности путём изобразительной (конструктивной) деятельности.

Задачи:

• развивать интерес к изобразительной деятельности детей раннего возраста;
• закрепить знание основных фигур: круг, квадрат, треугольник;

• формировать у детей навык раскладывания готовых форм на листе бумаги в соответствии с замыслом; 
• развивать речевые навыки посредством хорового и индивидуального проговаривания;

• воспитывать интерес к познанию окружающего мира, к игровым персонажам.

Предварительная работа:

• Восприятие художественной литературы и фольклора: чтение стихотворения «Друг» Н. Грахова;
• Знакомство с основными геометрическими формами: круг, квадрат, треугольник посредством игр с рамками-вкладышами
• Заучивание пальчиковой игры «Пальчики играют».

Оборудование:

• Мягкая игрушка «Щенок»;
• Крупная игрушечная собака для подвижной игры «Лохматый пёс»;
• Наборы бумажных геометрических форм по количеству детей: круги, квадраты, треугольники;
• Листы бумаги формата А5 (основа для выкладывания) по количеству детей;
• Иллюстрации с изображением большой и маленькой будки.

Место проведения: групповое помещение ДОУ.

Словарная работа: будка, большой, маленький, круг, квадрат, треугольник, щенок, собака.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Дети с воспитателем находятся в групповом помещении ДОУ.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл в гости?! 

Дети: Это же щенок!

Воспитатель показывает детям мягкую игрушку.

В.: Ребята, давайте поздороваемся. Здравствуй, щенок!

Дети здороваются, воспитатель даёт погладить ребятам игрушку. Имитирует звуки тявканья.

В.: Щенок приглашает нас поиграть. Игра называется «Лохматый пёс».

Подвижная игра «Лохматый пес»

(Цель: учить передвигаться по группе, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.)

Ход игры

Воспитатель сажает  игрушечную собачку и объясняет детям: Собачка спит, попробуем ее разбудить.

 Воспитатель читает стихотворение, приглашая детей выполнять соответствующие действия:

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнул он нос,

Тихо-смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим, что-то будет.

 Дети подкрадываются к собачке, тихо-тихо зовут: «Собачка, собачка, поиграй с нами!

Собачка «лает». Дети разбегаются в разные стороны.

 Игра повторяется 2-3 раза.

В.: Ребята, щенок пришёл к нам за помощью. Оказывается, ему негде жить. Давайте поможем щенку?

Д.: Поможем!

В.: Кто помнит, как называется домик для щенка или собаки?

Д.: Будка, конура! (Если дети затрудняются с ответом, воспитатель напоминает).

В.: Мы с вами построим для нашего щенка будку. А щенок – это большая или маленькая собака?

Д.: Маленькая!

В.: Значит, и будку для маленького щенка мы будем строить, какую по величине?

Д.: Маленькую!

В.: Посмотрите на картинки. Показывает на иллюстрации с изображением большой и маленькой будки .Дети рассматривают.

В.: Покажите, где большая будка, где маленькая.

Дети показывают большую будку и маленькую. Проговаривают вместе с воспитателем: Большая будка для большой собаки, маленькая – для щенка.

В.: Правильно! Проходите за столы. Посмотрите, что лежит у вас на столе?

Д.: Квадраты, круги, треугольники.

В.: Правильно, всё это называется геометрические формы. Давайте повторим.

(Хоровое и индивидуальное проговаривание геометрических форм)

В.: Посмотрите, как надо делать будку для щенка: приготовьте перед собой лист бумаги (основу для выкладывания), в середину положите квадрат, на квадрат – круг, а сверху плотно приложите треугольник. Вот и получилась домик! (воспитатель демонстрирует последовательность действий по выкладыванию домика).

В.: Попробуйте сделать домики для щенка сами.

Дети самостоятельно выкладывают готовые формы, воспитатель наблюдает за ходом процесса, по необходимости подсказывает и помогает. По-окончании работы ребята рассматривают готовые будки. Игрушка-щенок радостно «лает» и благодарит ребят за то, что помогли ему с постройкой будки.

В.: А теперь давайте покажем щенку, как наши пальчики играют!

Пальчиковая игра «Пальчики играют»

(Цель: развитие мелкой моторики пальцев)

Список использованных источников

1. Конспект является авторской разработкой.
2. Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста, Тимофеева Е.А., издательство «Просвещение»,  1986 год