Построение модели коровы из конструктора LEGO Dacta и Lego Digital Designer
презентация к уроку по конструированию, ручному труду (средняя, старшая группа) по теме

Слайд 1

Построение модели коровы из конструктора LEGO Dacta и Lego Digital Designer

Слайд 2

Цель: научить детей конструировать модель коровы из деталей конструктора LEGO Dacta и Lego Digital Designer Задачи: обучение детей построению модели коровы по схеме и образцу, сделанному педагогом; ознакомление детей с новым приемом соединения деталей конструктора LEGO Dacta и Lego Digital Designer ; закрепление понятия «дикие» и «домашние» животные; развивать умения описывать общие характеристики животных, выстраивать ряд животных по заданному признаку, научить анализировать ситуацию через целенаправленное сужение поля поиска.

Слайд 3

Наглядный материал и оборудование: конструктор LEGO Dacta ; компьютеры , проектор, экран , интернет-ресурсы; образец коровы, созданный педагогом из деталей конструктора LEGO Dacta ; чертежи модели коровы, созданные в компьютерной программе LDD ; карточки с изображением диких и домашних животных (лошадь, медведь, лиса, кролик, ёж).

Слайд 4

Буратино : Ребята , пока я к вам шёл в д /с, я столько увидел страшного, в своей сказке я никого такого не встречал… А у вас по улицам ходят, бегают какие-то странные чудища… Воспитатель : Какие ещё чудища, у нас никого не бывает. Воспитатель : Ребята, к нам в гости пришел … кто? Дети : Буратино!

Слайд 5

Буратино : Но я же видел! Воспитатель : Что-то ты нам такого наговорил, Буратино, что нам даже страшновато становится . А ну-ка расскажи, кого ты там видел.

Слайд 6

Сначала на меня налетело маленькое лохматое чудище на четырёх ногах, с хвостом и зубами, громко так ГАВКАЛА… Ребята, вы догадываетесь, кто это был?

Слайд 7

Ну уж это настоящее чудище… Большое, на четырёх длинных ногах, длинный хвост, как кисточка, а на голове две острых кривых палки. Оно ка-а-к закричит: « Му-у !» Ребята, как вы думаете, кто это был?

Слайд 8

Всё с тобой ясно Буратино, ведь в твоей сказке даже лиса – Алиса и кот – Базилио ходят на двух ногах и разговаривают как люди, и никогда ты не видел ни корову, ни собаку. Ребята, кого сегодня встретил Буратино? (О.Д.) А как назвать их одним словом, чтобы Буратино смог его запомнить. (Животные)

Слайд 9

Б: А что, животные все одинаковые? (О.Д.) Я был бы очень рад, если бы вы мне рассказали что-нибудь о них. В: А хочешь, мы побываем сегодня в мире животных? И с некоторыми из них мы тебя познакомим. У меня есть чудесный сундучок, а в нём лежат карточки с изображением животных.

Слайд 10

Воспитатель показывает карточки с изображением животных, дети дают характеристику по плану: Кто это? Место обитания? Чем питается?

Слайд 11

Домашние животные

Слайд 12

Игра «Построй ряд» В: Ребята, а кто же из животных самый большой? (О.Д.) А самый маленький? (О.Д.) Ребята, давайте мы покажем Буратино какие животные по величине. Выложим в ряд животных: от самого крупного до самого мелкого. А кто же из них живёт в лесу, а кто рядом с человеком? Ребята, давайте выложим животных: диких – к картинке леса, домашних – к картинке домика.

Слайд 13

Игра «Наоборот» Буратино показывает изображение животного и называет какой-либо его признак. Дети находят карточку с изображением животного с противоположным по значению признаком. Например: Медведь храбрый. (Кролик трусливый). Лошадь гладкая. (Ёж колючий.) Лиса дикая. (Лошадь домашняя.)

Слайд 14

«Какой объект загадан?» - Этот объект из мира животных? - Домашнее или дикое? - Оно большое или маленькое? - Пушистое или гладкое? - Хвост длинный или короткий? - Чем питается? и т.д.

Слайд 15

Игра «Хорошо – плохо» - Ребята, а у ежа колючки, это хорошо? (О.Д.) - А мне кажется, что плохо? (О.Д.) - У лошади длинный хвост, это хорошо? (О.Д.) - А может быть плохо? (О.Д.) и т.д.

Слайд 17

Кто, где живет?

Слайд 18

Корова

Слайд 20

4 1х2/2 2х6 2х6 2х8 2х2/2 1х4 1 2 3 4 5