Кружок "Волшебные нити"
календарно-тематическое планирование по конструированию, ручному труду (средняя группа) на тему

Опубликовано 17.09.2018 - 11:07 - Михайленко Екатерина Борисовна

Перспективное планирование кружка "Волшебные нити"

Скачать:

Вложение	Размер
kruzhok_volshebnye_niti.docx	40.07 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка - детский сад № 17 г. Россоши

Россошанского муниципального района Воронежской области

Кружок

«Волшебные нити»

Руководитель:

Михайленко Е.Б.

г. Россошь

2017

Пояснительная записка.

Важной составляющей воспитательной системы в детском саду является дополнительная образовательная работа. В данном виде деятельности предоставляются наиболее благоприятные условия для развития способностей, склонностей, интересов детей. Дополнительная образовательная деятельность стимулирует детей к творчеству, развивает чувство прекрасного, облагораживает личность. Человек чуткий к прекрасному, испытывает потребность строить свою жизнь по законам красоты. Данная программа кружка является частью комплексной системы работы детского сада по формированию у детей эстетического воспитания, которое неразрывно связано с нравственным, умственным, трудовым и физическим воспитанием; позволяет проявить свои творческие способности, совершенствовать их при выполнении схемы проекта, дает возможность создать эксклюзивный образец.

Программа «Волшебные нити» составлена с учётом основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» (под редакцией Веракса Н.Е). Направленность данной образовательной программы – художественно-эстетическая.

История развития прикладного искусства — это история талантливого русского народа и своеобразия окружающей среды. Меняемся мы, меняется природа, но красота, сделанных народными умельцами вещей, остается неизменной. Художественный вкус в сочетании с максимальными удобствами, многофункциональностью вещи — все это характерно для русских мастеров.

Данная образовательная программа, представляет детям возможность обучаться по следующим видам декоративно-прикладного творчества:

работа с бумагой и картоном;
работа с нитками и веревками;
работа с фланелеграфом;
ниткография.

Содержание программы не ново. Такие виды прикладного творчества используются во многих программах (дошкольного и дополнительного образования).

Но есть и новизна. Она состоит в следующем:

дает возможность знакомства с различными видами декоративно-прикладного творчества в определенной степени;
предлагает вариативный учебный план;
позволяет максимально разнообразить инструменты и материалы;
помогает ребенку в течение короткого промежутка времени сделать осознанный выбор в пользу того или иного вида декоративно-прикладного творчества, т. е. самоопределиться;
обеспечивает у дошкольников подготовку к трудовой деятельности, т. к. ребенок учится работать в коллективе, адаптируется в системе учебных занятий, а также развивается мелкая моторика рук, внимание, усидчивость и терпение.

Цель программы: развитие творческих способностей и мелкой моторики пальцев рук детей через ниткографию.

Задачи программы:

Образовательные:

совершенствовать зрительное восприятие детей;

формировать плавность, ритмичность и точность движений;
обучать навыкам ниткографии;

Развивающие:

развить образное и пространственное мышление, развить моторику рук, глазомер;
развивать зрительно-моторную координацию;
подготавливать руку ребенка к письму.

Воспитательные:

воспитать трудолюбие — необходимое качество для каждого в будущей самостоятельной жизни;
воспитать эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира, развить художественный вкус, пробудить интерес к познанию.

Программа рассчитана на детей 3-4 лет в течение одного года обучения. Обучение занятия проводятся один раз в неделю.

Ниткография для детей 3-4 лет.

Методы:

Словесные методы обучения:

устное изложение;
беседа;
рассказ, лекция и др.

Наглядные методы обучения:

показ видеоматериалов, иллюстраций;
показ (выполнение) воспитателем, демонстрация изделий;
наблюдение;
работа по образцу и др.

Практические методы обучения:

выполнение работ по инструкционным картам, схемам;
вокально-тренировочные упражнения;
лабораторные работы и др.

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

Объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию.

Репродуктивный – дети воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности.

Частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом.

Исследовательский – самостоятельная творческая работа.

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности детей на занятиях:

Фронтальный – одновременная работа со всеми.

Индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы.

Групповой – организация работы в группах.

Индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

Формы обучения:

В процессе занятий используются различные формы: традиционные, комбинированные и практические занятия; игры, праздники, конкурсы, экскурсии и другие.

Ожидаемые результаты.

На занятиях дополнительно-образовательной деятельности дети ознакомятся с понятием ниткография. Научатся самостоятельно проектировать и выполнять композиции для творческих работ. Предполагаемая работа позволит расширить кругозор воспитанников, углубит их познания и творческую активность в области традиционной культуры родного края. В ходе работ ребята овладеют навыками ниткографии, умением организовывать свою деятельность, что поможет в дальнейшей трудовой деятельности.

Список детей, посещающих кружок:

Беланов Григорий
Герасименко София
Данченко Карина
Заиченко Артем
Коленко Виктория
Колесников Никита
Курушина Мария
Моисеенко Александра
Сапелкин Тимофей

10.Твердохлебова Ника

Программное содержание формы совместной деятельности воспитателя с детьми (кружковая работа)

«Волшебные нити»

Программное содержание

Формы организации детско-взрослой

(партнерской) деятельности

Познавательное развитие: формировать знания детей об окружающем мире и предметах, овладеть способами обращения с фланелеграфом, ориентировка на ограниченной плоскости (право, лево, вверх, вниз).

Речевое развитие:

Обогащение и активизация словарного запаса детей, помочь детям в правильном звукопроизношении, при использовании артикуляционных гимнастик.

Социально-коммуникативное развитие:

Расширять знания детей о сказках, о героях, учить обыгрывать разные сюжеты способом выкладывания из разноцветных нитей на фланелеграфе.

Художественно-эстетическое развитие:

Развивать умения и навыки в области выполнения творческих заданий с использованием разных техник и материалов (фланелеграф, нити, картон, клей).

Физическое развитие:

Развитие мелкой моторики рук, координацию движений, при использовании различных пальчиковых игр, физминуток, дыхательной гимнастики и гимнастики для глаз.

Методы и приемы, используемые в работе:

Словесные: устное изложение, беседа,

рассказ, вопросы, составление коротких сказок и рассказов.

Чтение: русских народных сказок «Колобок», «Курочка Ряба», «Пузырь, соломинка и лапоть», «Лиса и журавль» и другие.

Также используются загадки, потешки, стихотворения.

Наглядные материалы: показ видеоматериалов, иллюстраций, показ (выполнение) воспитателем, демонстрация изделий, наблюдение, работа по образцу.

Дидактические игры: «Кто скорее скатает клубок», «Шнуровка», «Собери клубочки по цвету», «Определи на ощупь», «Время года», «Назови геометрическую фигуру», «Назови героя сказки», «Чей домик», «Сосчитай», «Дорисуй» (дополни элементы до фигуры, например: круг-палочки-солнце).

Лексико-грамматические игры и упражнения: «Назови время года», «Пришла весна!», «Назови насекомое», «Назови птиц».

Словесные игры: «Доскажи словечко», «Отгадай загадку», «Ответь на вопрос», «Слушай-запоминай».

Пальчиковые игры: «Апельсин», «Дом», «Трик, трак под мостом жил старый рак», «Рыбка», «Наши алые цветочки», «Моя семья», «Будем пальчики считать», «Мальчик-пальчик».

Физминутки: «Гномы строят новый дом», «Бабочка», «Буратино», «Зайка».

Дыхательная гимнастика: «Качели», «Насос», «Воздушный шар», «Сердитый ежик», «Гуси летят», «Жук», «Вырасти большой», «Часики», «Паровоз», «Подуй на одуванчик».

Артикуляционная гимнастика: «Заборчик», «Хоботок», «Горка», «Чистим зубы», «Вкусное варенье».

Перспективное планирование кружка «Волшебные нити»

II младшей группы (1 год обучения).

№	Тема	Оборудование	Цель		Методические приемы
1	Знакомство с нитями и веревочками	Разноцветные нитки и клубочки	Познакомить детей с нитками и их назначением		Орг. Момент: прикатился в группу волшебный клубочек Д/и «Кто скорее скатает клубок» Пальчиковая игра.
2	«Волшебные ниточки»	Разноцветные нитки и клубочки	Познакомить детей с нитками и их назначением		Пальчиковая игра «Апельсин», Д/и «Шнуровка»
3	«Волшебные ниточки»	Разноцветные нитки и клубочки, шкатулка.	Закрепить знания детей о нитях и их назначения.		Орг.момент: волшебный сундучок Д/и «Кто скорее скатает клубок» Пальчиковая игра.
4	«Волшебная полянка»	Разноцветные нитки, клубочки, корзинки.	Закрепить цвета, развитие мелкой моторики рук.		Орг. Момент: путешествие на волшебную полянку. д/и «Собери клубочки по цвету» пальчиковая игра.
5	Ниткография.	Разноцветные нитки, листы бархатной бумаги.	Познакомить с ниткографией. Закрепить правила пользования материалами.		Знакомство с техникой Ниткография. Беседа по охране труда. Правила поведения, правила пользования материалами. Выкладывание простых узоров на бархатной бумаге.
6	Фланелеграф.	Большой и маленький фланелеграф, цветные нити.	Знакомство с фланелеграфом.		д/и «Определи на ощупь», выкладывание нитей на фланелеграф
7	Фланелеграф	Большой и маленький фланелеграф, цветные нити.	Знакомство с фланелеграфом.		Пальчиковая игра «Дом», д/и «Определи на ощупь» выкладывание нитей на фланелеграф (геометрические фигуры)
8	«Волшебная сказка»	Большой и маленький фланелеграф, цветные нити.	Закрепить знания о фланелеграфе, развитие мелкой моторике рук.		Орг.момент: в гости пришел сказочный герой. Выкладывание сказочных героев на фланелеграфе.
9	«Осень»	Большой и маленький фланелеграф, цветные нити, картинки осени.	Закрепить знания о времени года осень.		Д/и «Время года», физминутка «Буратино» Занятие №12 О. А. Новиковская Ниткография. Стр. 24
10	«Загадки»	Большой и маленький фланелеграф, цветные нити, предметные картинки.	Закрепить знания о геометрических фигурах.		Словесная игра «Отгадай загадку», Пальчиковая игра «Мальчик-пальчик». Занятие №7 О. А. Новиковская Ниткография. Стр. 16
11	«Утята»	Большой и маленький фланелеграф, цветные нити, Картинки утят.	Закрепить знания о птицах, их строению и чем питаются.		Занятие №8 О. А. Новиковская Ниткография. Стр. 17 физминутка «Зайка»
12	«Где, чей дом?»	Большой и маленький фланелеграф, цветные нити, альбомный лист и цветные карандаши.	Закрепить знания о жилище животных и насекомых, развитие мелкой моторике рук.		Занятие №10 О. А. Новиковская Ниткография. Стр. 19 Пальчиковая игра «Дом». физминутка «Гномы»
13	«Цветы»	Большой и маленький фланелеграф, цветные нити, альбомный лист и цветные карандаши, картинки цветов.	Закрепить знания о цветах, развитие мелкой моторике рук.		Занятие №15 О. А. Новиковская Ниткография. Стр. 30 Пальчиковая игра «Цветы». Гимнастика для глаз.
14	«Митины подарки»	Большой и маленький фланелеграф, цветные нити, предметные картинки.	Закрепить знания о геометрических фигурах.		Занятие №6 О. А. Новиковская Ниткография. Стр. 15 Пальчиковая игра «Моя семья».
15	«Зима»	Большой и маленький фланелеграф, цветные нити, сюжетные картинки.	Закрепить знания о времени года зима.		Занятие №13 О. А. Новиковская Ниткография. Стр. 26 Пальчиковая игра. Дыхательная гимнастика.
16	«Любимые сказки»	Большой и маленький фланелеграф, цветные нити, сюжетные картинки из сказок.	Закрепить знания о сказках, главных героев, развитие мелкой моторике рук.		Занятие №19 О. А. Новиковская Ниткография. Стр. 39 Пальчиковая игра «Снежки».
17	«Колобок»	Большой и маленький фланелеграф, цветные нити, сюжетные картинки из сказки «Колобок».	Закрепить знания о сказке, главных героев, развитие мелкой моторике рук.		Занятие №1 О. А. Новиковская Ниткография. Стр. 6 Пальчиковая игра. Дыхательная гимнастика.
18	«Курочка Ряба»	Большой и маленький фланелеграф, цветные нити, сюжетные картинки из сказки «Курочка Ряба».	Закрепить знания о сказке, главных героев, развитие мелкой моторике рук.		Занятие №2 О. А. Новиковская Ниткография. Стр. 9 Пальчиковая игра «Посчитаем пальчики».
19	«Пузырь, соломинка и лапоть»	Большой и маленький фланелеграф, цветные нити, сюжетные картинки из сказки «Пузырь, соломинка и лапоть».	Закрепить знания о сказке, главных героев, развитие мелкой моторике рук.		Занятие №3 О. А. Новиковская Ниткография. Стр. 10 Пальчиковая игра. Дыхательная гимнастика.
20	«Лиса и журавль»	Большой и маленький фланелеграф, цветные нити, сюжетные картинки из сказки «Лиса и журавль».	Закрепить знания о сказке, главных героев, развитие мелкой моторике рук.	Занятие №4 О. А. Новиковская Ниткография. Стр. 12 Пальчиковая игра.
21	«Котик-рыболов»	Большой и маленький фланелеграф, цветные нити, сюжетные картинки из сказки «Котик-рыболов».	Закрепить знания о сказке, главных героев, развитие мелкой моторике рук.	Занятие №5 О. А. Новиковская Ниткография. Стр. 14 Пальчиковая игра. Дыхательная гимнастика.
22	«Король и грязь»	Большой и маленький фланелеграф, цветные нити, сюжетные картинки из сказки «Король и грязь».	Закрепить знания о сказке, главных героев, развитие мелкой моторике рук.	Занятие №9 О. А. Новиковская Ниткография. Стр. 18 Пальчиковая игра. Дыхательная гимнастика.
23	«Теремок»	Большой и маленький фланелеграф, цветные нити, сюжетные картинки из сказки «Теремок».	Закрепить знания о сказке, главных героев, развитие мелкой моторике рук.	Занятие №19 О. А. Новиковская Ниткография. Стр. 42-43 Пальчиковая игра.
25	«Кот, лиса и петух»	Большой и маленький фланелеграф, цветные нити, сюжетные картинки из сказки «Кот, лиса и петух».	Закрепить знания о сказке, главных героев, развитие мелкой моторике рук.	Занятие №19 О. А. Новиковская Ниткография. Стр. 39 Пальчиковая игра. Дыхательная гимнастика.
26	«Весна»	Большой и маленький фланелеграф, цветные нити, сюжетные картинки.	Закрепить знания о времени года весна.	Беседа о весне. Лексико-грамматические игры и упражнения: «Назови время года», «Пришла весна!». Занятие №14 О. А. Новиковская Ниткография. Стр. 28 Пальчиковая игра.
27	«Бабочки-красавицы»	Большой и маленький фланелеграф, цветные нити, альбомный лист и цветные карандаши, картинки цветов.	Закрепить знания о бабочках, развитие мелкой моторике рук.	Лексическая тема «Насекомые». Рассматривание иллюстраций с насекомыми. Лексико-грамматические игры и упражнения: «Назови насекомое». Выкладывание на фланелеграфе насекомых.
28	«Цыплята на лугу».	Большой и маленький фланелеграф, цветные нити, сюжетные картинки.	Учить составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на фланелеграфе, изображать предмет из нескольких частей.	Рассматривание иллюстраций с цыплятами. Лексико-грамматические игры и упражнения: «Назови птиц». Выкладывание на фланелеграфе цыплятами.
29	«Веселый счет»	Большой и маленький фланелеграф, цветные нити.	Закрепить знания в счете до 5, развитие мелкой моторики рук.	Занятие №17 О. А. Новиковская Ниткография. Стр. 34 Пальчиковая игра «Посчитаем пальчики». Дыхательная гимнастика.
30	«Лето»	Большой и маленький фланелеграф, цветные нити, сюжетные картинки.	Закрепить знания о времени года лето.	Беседа о лете. Лексико-грамматические игры и упражнения: «Назови время года». Занятие №11 О. А. Новиковская Ниткография. Стр. 21 Пальчиковая игра.
31	Оформление выставки. Оформление детских работ за период обучения.

Список литературы

Программа воспитания и обучения в детском саду /Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. М.: Мозаика-Синтез, 2007 г.
Веракса Н.Е., Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы». – М.: Мозаика-Синтез, 2010 г.
Новикова И.В. «Обучение вышивке в детском саду».
Куцакова Л.В. «Занятия с дошкольниками по конструированию и художественному труду». – М.: Совершенство, 1999 г.
Новиковская О. А. «Ниткография. Конспекты занятий по развитию пальчиковой моторики и речи». – СПб.: Паритет, 2008г.