Конспект открытого образовательного мероприятия по конструктивно-модельной деятельности в средней группе "Гараж"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Цель: Приобщение к конструированию; развитие интереса к конструктивной деятельности, знакомство с различными видами конструкторов.

Задачи: - Продолжать развивать у детей способность различать и называть строительные детали (куб, пластина, кирпичик, брусок); учить использовать их с учетом конструктивных свойств (устойчивость, форма, величина);

-Формировать умение  анализировать образец постройки: выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме, устанавливать пространственное расположение этих частей относительно друг друга (в домах — стены, вверху — перекрытие, крыша;

-формировать умение самостоятельно измерять постройки (по высоте, длине и ширине), соблюдать заданный воспитателем принцип конструкции.

Материалы и оборудование: проектор, монитор, машинки на каждого ребенка, различные виды конструктора.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Дети входят в группу, держа в руках игрушечные машины, напевая песню:

Едет красная машина, а в машине пассажир.

Кто в машине красной едет, ты попробуй подскажи.

Бип-бип, отгадай, стекла опускай…

Утренний круг:

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

2. Основной этап

На экране демонстрируется  изображение города с домами, дорогами и машинами.

-Ребята, куда это мы с вами приехали?

- В город.

- Посмотрите на экран и скажите, что есть в городе?

- В городе есть высокие дома, дороги и машины.

- А кто живёт в домах?

- Люди.

- А как вы думаете, для чего людям нужны дома?

-Чтобы укрыться от непогоды.

- Посмотрите внимательно на картинку и скажите, что еще нуждается в укрытии?

- Машины.

Для того, чтобы и наши с вами машины дольше прослужили, что мы можем сделать?

- Построить гараж.

-Давайте подумаем, что нам для этого может понадобиться?

- Назовите части гаража?

- Гараж состоит из задней стенки, двух боковых стен и крыши, ворот.

- Молодцы! Теперь мы знаем, как построить гараж для машины.Но будьте внимательны: у каждого из вас машины разного размера. В зависимости от этого, вам нужно построить гараж нужной величины, чтобы машина могла въехать.

- А теперь, для того, чтобы наша постройка удалась, давайте разомнем наши пальчики:

«Целый день тук да тук…»

Дети проходят к столам, где им предоставлены на выбор разные виды конструкторов.

Самостоятельная деятельность детей.

-Вы можете строить самостоятельно, а кто-то пожелает строить со своим другом.

-Кому-то удобней будет сидеть на стульчике, а кому-то играть стоя за столом.

(В ходе деятельности слежу за посадкой за столом, напоминаю— постройка должна быть такая, чтобы поместилась машина; Стены у гаража должны быть ровные, устойчивые, чтобы пластины не упали)

(Звучит тихая, спокойная музыка для хорошего настроения)

Заключительная часть:

-Давайте вместе посмотрим, у кого самый прочный гараж, у кого ровно, плотно соединены все детали.

-Молодцы, дети! Вы все постарались! И у вас получилось!

-Дети, как вы думаете, вы помогли машинам тем, что построили гаражи? Почему? (предположения детей)

 Рефлексия:

-Что мы с вами строили?

-Что вам больше всего понравилось?

-Что было трудно?

-Вы все молодцы!

Вы так старались, что я бы хотела сделать вам подарок. Вы все немного побыли строителями, а теперь вы можете стать художниками и оживить вот эту большую стройку (детям демонстрируется плакат-раскраска «Стройка».

Для начала давайте уберем ваши рабочие места и попрощаемся с нашими гостями.

-Спасибо!