конструирование
рабочая программа по конструированию, ручному труду (средняя, старшая, подготовительная группа)
Предварительный просмотр:
Типы проектов
Формы работы детей заданы таким образом, чтобы последовательно организовать сотрудничество и работу в группах, что обеспечивает не только более эффективное решение задач, но и формирует бесценный опыт совместной работы. На каждом занятии дети обязательно работают в группах по 2-4 человека; индивидуальная работа встречается очень редко.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
- Учебно-тематический план
Форма учебной работы на всех занятиях - практические занятия: проектирование и конструирование, моделирование и исследование.
№ | Наименование разделов и тем | Кол-во аудит. часов | |
МОДУЛЬ 1. «ЗНАКОМСТВО С ОСНОВАМИ КОНСТРУИРОВАНИЯ И ОСОБЕННОСТЯМИ КОНСТРУКТОРА» | |||
Занятие 1. | Полоска | 1 | |
Занятие 2 | Башенка | 1 | |
Занятие 3. | Пружинка | 1 | |
МОДУЛЬ 2. «МОДЕЛИРОВАНИЕ ТЕХНИЧЕСКИХ И ПРИРОДНЫХ ОБЪЕКТОВ» | |||
Проект «Аэропорт» | |||
Занятие 4. | Самолет. | 1 | |
Занятие 5. | Аэропорт. | 1 | |
Проект «Зоопарк» | |||
Занятие 6. | ЖираФ | 1 | |
Занятие 7. | Черепаха | 1 | |
Занятие 8. | Зоопарк | 1 | |
Проект «Затерянная планета» | |||
Занятие 9. | Жители планеты Фанкластик. | 1 | |
Занятие 10. | Проект «Затерянная планета». | 1 | |
МОДУЛЬ 3. «2D-МОДЕЛИРОВАНИЕ» | |||
Проект «Имя» | |||
Занятие 11. | Буква «С». | 1 | |
Занятие 12. | Имя | 1 | |
Проект «Правила дорожного движения» | |||
Занятие 13. | Дорожные знаки. | 1 | |
МОДУЛЬ 4. «ОРУЖИЕ» | |||
Проект «Военная техника» | |||
Занятие 16. | Военная техника. | 1 | |
Проект «Космодром» | |||
Занятие 17. | Звездолет. | 1 | |
МОДУЛЬ 5. «АРХИТЕКТУРА» | |||
Проект «Мосты» | |||
Занятие 18. | Башня | 1 | |
Занятие 19. | Мост | 1 | |
Занятие 20. | Опора | 1 | |
Занятие 21. | Большой мост | 1 | |
Занятие 22. | Висячий мост | 1 | |
Проект «Город» | |||
Занятие 23. | Крепость. | 1 | |
Занятие 24. | Город будущего. | 1 | |
МОДУЛЬ 6. «ГЕОМЕТРИЯ КРУГА» | |||
Проект «Круг из прямоугольников» | |||
Занятие 25. | Обод и спицы. | 1 | |
Занятие 26. | Колесоид. | 1 | |
Занятие 27. | Гигантское колесо. | 1 | |
ИТОГО часов: | 25 | ||
Матрица текущего контроля достижения планируемых результатов обучения по каждому занятию.
№ | Задание (занятие) | Планирование | Оценка результата | Корректировка | Моделирование | Констрирование сборка по инструкции | Анализ, исследование | Решение конструкторских задач | Визуализация | Коммуникация | Сотрудничество | Собственное констр решение |
Полоска | = | \ | \ | |||||||||
Башенка | \ | \ | \ | \ | ||||||||
Пружинка | \ | \ | \ | \ | \ | \ | \ | |||||
Самолет | \ | \ | \ | \ | ||||||||
Аэропорт | \ | \ | \ | \ | \ | \ | \ | \ | ||||
Жираф и черепаха | \ | \ | \ | \ | \ | \ | ||||||
Зоопарк | \ | \ | \ | \ | \ | \ | \ | \ | \ | |||
Жираф Гулливер | \ | \ | \ | \ | \ | |||||||
Затерянная планета | \ | \ | \ | \ | \ | \ | ||||||
Жители планеты Фанкластик | \ | \ | \ | |||||||||
Буква «С» | \ | \ | \ | \ | \ | \ | \ | \ | ||||
Рекламный плакат | \ | \ | \ | \ | \ | \ | \ | \ | ||||
Дорожные знаки | \ | \ | \ | \ | \ | \ | \ | \ | ||||
Бластер | \ | \ | \ | |||||||||
Игра в войну | \ | \ | \ | \ | \ | \ | \ | \ | \ | \ | ||
Военная техника | \ | \ | \ | \ | \ | \ | \ | \ | ||||
Звездолет | \ | \ | \ | |||||||||
Башня | = | = | = | = | ||||||||
Мост | = | = | = | = | = | = | = | = | ||||
Опора | = | = | = | = | == | |||||||
Большой мост | = | = | = | = | == | = | = | |||||
Висячий мост | = | == | == | = | = | = | = | = | = | |||
Крепость | == | = | = | = | = | = | = | = | = | |||
Город будущего | = | = | = | = | ||||||||
Обод и спицы | == | = | = | = | === | = | = | = | = | |||
Колесоид | = | = | = | |||||||||
Гигантское колесо | = | = | = | = | ||||||||
Фантазиус | = | = | = | = | ||||||||
Куб | = | = | = | = | = | = | = | = | ||||
Пирамида | = | = | = | = | ||||||||
Фрактал | = | = | = | = | = | |||||||
Кратер | = | = | = | = | ||||||||
Элементы интерьера | = | = | = | = | = | = | = | = | ||||
Подготовка к защите проектов | = | = | = | = | = | = | ||||||
Фестиваль проектов | = | = | = | = | = |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
«Конструированию объёмных коллажей для инсценирования сказок., конструированию объёмных коллажей»
Для оформления стен групп, я использую как детские работы, так и коллажи на темы сказок. При изготовлении коллажей можно использовать различный упаковочный материал для подарков и цветов: фетр,...
Конспекты занятий по конструированию "Домики для зверюшек", "Веселая улица", "Построение разных зданий", сюжетно- ролевая игра с элементами конструирования Мы заботливые мамы и папы!"
Конспекты занятий по конструированию "Домики для зверюшек", "Веселая улица", "Построение разных зданий", сюжетно- ролевая игра с элементами конструирования Мы заботливые мамы и папы!"...
Конспект комплексного занятия по математике и конструированию во второй младшей группе Конспект комплексного занятия по математике и конструированию во второй младшей группе Конспект занятий
Познакомить детей с числом и цифрой 6.Совершенствовать навыки счета и сравнения совокупностей предмета.Формировать умение детей различать понятия вчера, сегодня, завтра.Закреплять знания о геоме...
Конспект занятия по конструированию "Дом, который построю Я» (образовательная область «Познание» (конструирование)) Для детей старшего дошкольного возраста
Конспект занятия по конструированию "Дом, который построю Я» (образовательная область «Познание» (конструирование)для детей старшего дошкольного возраста...
Виды конструирования и формы обучения конструированию дошкольников.
В работе с дошкольниками применяется два вида конструирования - это техническое и художественное....
Конспект комплексного НООД по конструированию и развитию речи в первой младшей группе. «Теремок». Конструирование «Домик».
Хочу поделиться своим опытом по разработке конспекта комплексного занятия по развитию речи и конструированию в первой младшей группе детского сада. Цель моего конспекта: учить малышей слушать ск...
Конструирование оригами из бумаги с элементами художественного конструирования для детей старшего дошкольного возраста
Тема занятия «Наши любимые питомцы»Интеграция образовательных областей: познавательное, художественно-эстетическое, речевое, физическое, социально-коммуникативное развитие.Познавател...