Конспект строительно-конструктивной игры "Загородки, заборы"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Конспект строительно-конструктивной игры «Загородки и заборы» в средней группе

Развитие и активизация строительно – конструктивной игры «Загородки и заборы»в средней группе

Область образования - (познание, социально – коммуникативное, художественно – эстетическое

Возрастная группа 4-5 лет

Название игры: «Загородки и заборы»

Источник (с указанием автора и страницы) Сайт «МААМ.ру»

Цель: Развивать умения осуществлять свой фантазийный строительный замысел.

Учить детей до начала игры «Загородки и заборы» согласовывать выбор моделей, создавать необходимые условия для строительства: подбирать материал, определять место для постройки и т. д.

Задачи: Формировать умения и навыки по возведению построек по теме «Загородки и заборы»

Образовательные -Развивать сюжет игры «Загородки и заборы» на основе системы знаний об окружающем мире. Развивать умения осуществлять свой фантазийный строительный замысел.

Учить детей до начала игры «Загородки и заборы» согласовывать выбор моделей, создавать необходимые условия для строительства: подбирать материал, определять место для постройки и т. д.

Развивающие  - Формировать навыки коллективного творчества (создавать рисунки эскизов воображаемых заборов и загородок) Учить использовать в игре деревянные и пластмассовые конструкторы, настольные, напольные строительные материалы, LEGO. Учить строить, моделировать по элементарным чертежам и схемам, разбираться в несложных планах.

Воспитательные – Воспитывать навыки работы в коллективе: предварительно договариваться, распределять обязанности, отобрать материал, необходимый для работы, спланировать процесс их изготовления.

В процессе конструирования воспитывать трудолюбие, упорство при достижении цели.

Активизация словаря ( словарная работа)  ввод понятий-забор, загородка

Оборудование  

Предварительная работа

1. Экскурсия по микрорайону и наблюдение за домами и заборами.

2. Беседа «Какие бывают заборы и загородки»

3. Презентация «Такие разные заборы», «Зачем нужны заборы»

4. Рассматривание картинок, фотографий изображением домов, заборов и загородок, схематических заборов и загородок.

5. Чтение художественной литературы: О. Панку-Яшь «На заборе нарисован мальчик», Ю. Любимов «Кошка на заборе», С. Я. Маршак «Детки в клетке»

6. Непосредственно – образовательная деятельность:

- Аппликация «Поможем бабушке построить забор»

- Рисование «Забор в зоопарке»

- Лепка «Крепкий забор»

7. Конструирование из строительного материала «Загородки для животных», «Забор для детского сада»

8. Рисование эскизов воображаемых заборов и загородок.

Оборудование

1. Игровые строительные наборы:

- строительный набор Агаповой модель «Строитель»

- строительный набор автор Флерина Е. А.

2. Деревянные конструкторы конструктор «Архитектор - 2», «Строитель – 2»

1. Конструктор LEGO (крупные, средние, мелкие)

Для игры необходимо создавать условия для обыгрывания построек, подобрав мелкие игрушки (кубики, кукольная мебель, фигурки людей, фрукты-муляжи)

2. Строительные модули.

3. Схемы построек

4 компонент Руководство в ходе самостоятельной игры детей

Создание проблемной ситуации

Ребята мне пришли фотографии от разных зверей, они просят о помощи вас. Подул сильный ветер и их дома остались без заборов. Посмотрите на фотографии (рассматриваем фото и беседуем по ним, кто нарисован, чем занимается). Они не умеют строить заборы и не знают из чего их делать, поможем им?

Совет

Воспитатель предлагает подготовить детали конструктора, необходимые для постройки заборов и загородок.

Воспитатель подбадривает детей, если у них что-то не получается.

- Чтобы получилось красиво, нужно стараться и делать все аккуратно В процессе самостоятельной деятельности воспитатель интересуется у детей, для кого и какой забор они строят, какого цвета у них кирпичики, помогает советом.

Напоминание

- Ребята, забор можно сделать красивым – чередовать палочки, по цвету, уточняются цвета палочек.

Помощь в подборе материала

Воспитатель побуждает к инициативе

- Ребята, чтобы забор получился красивым, палочки надо подбирать все одинаковые по размеру, обращается внимание детей на то, чтобы палочки укладывались ровно.

Анализ

Ребята, нам пришло письмо, я прочту его. В письме сказано, что у всех домов зверей есть красивый забор. Благодарит детей за помощь.

Воспитатель вместе с детьми оценивает детские постройки.

Воспитатель задает вопросы:

-А какой забор получился самым красивым и прочным?

- Какой забор хотели бы построить еще?