Конспекты по конструированию
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду

Конспект руководства

продуктивной деятельностью (конструированием)

в средней группе МБДОУ №89

I.  Название продуктивной деятельности: Конструирование из бумаги на тему «Паровоз».

II. Программные  задачи:

1. Образовательная задача:

-закрепить знание геометрических фигур.

2. Изобразительные задачи:

-продолжать учить складывать лист бумаги пополам совмещая углы, стороны, проглаживая сгиб пальцем;

-учить располагать детали изображения на полученной заготовке с обеих сторон;

- отработать навык работы с клеем.

3. Развивающие задачи:

- развивать мелкую моторику рук;

- развивать глазомер.

4. Воспитательные задачи:

-воспитывать  у детей творческую инициативу, желание закончить дело до конца.

-учить детей коллективно играть.

5. Словарная работа: активизировать в речи детей слова: паровоз, вагон, колёса.

III. Предварительная работа: сюжетно-ролевая игра «Едет-едет паровоз! ».

IV. Подготовка материалов и оборудования.

V. Подготовка к продуктивной деятельности:

А) воспитателя: подготовлю листы бумаги для себя и на каждого ребёнка, нарежу квадраты, круги, прямоугольники, сделаю образец;

Б) детей: подготовлю оборудование на общем столе; поручу Миле разложить клеёнки, Лизе поставить подставки для кистей.

Схема размещения детей:

VI. Ход продуктивной деятельности:

-Ребята, подойдите все ко мне. Сейчас мы поедем в другой город. Но, сначала назовите мне транспорт, который вам больше всего нравится, на котором можно уехать в другой город (самолет, автобус, корабль, поезд).

-Вот на поезде мы с вами и поедем.

-А в каком городе мы с вами живем?

-А какие другие города вы знаете? Вот в Москву мы и поедем на поезде. (Выстраиваю детей в колонну, дети имитируют вагоны, воспитатель - паровоз).

Читаю:

Пять вагонов - пять ребят

Хором весело гудят:

«Ту-ту-ту, ту-ту-ту!»

Хором весело гудят.

Едем мы, земля дрожит,

Впереди Барбос бежит.

«Ту-ту-ту, ту-ту-ту!»

На лужайке у берёз,

Мы играем в паровоз:

«Ту-ту-ту, ту-ту-ту!»

Мы играем в паровоз.

(Затем подвожу детей к столам и рассаживаю их).

-Вот как славно мы прокатились и снова в группе своей очутились. А куклы и мишки наши грустные совсем сидят и на поезде прокатиться тоже хотят. Давайте им поможем и сделаем им вагончики.

-Ребята, скажите из чего состоит вагон?

Верно, сам вагон, колеса и окна.

(Предлагаю посмотреть разложенные на столе геометрические фигуры).

-Покажите фигуру, которая будет служить нам вагоном?

(Дети показывают прямоугольник).

-А как называется эта фигура? (Прямоугольник).

-А вот эта фигура как называется (показываю круг)? (Круг).

-На что похожи эти круги? (На колеса).

-А из чего ещё состоит вагон? (Окна).

-Дети вы должны расположить свои вагоны, чтобы у нас получился один паровоз.

-Берём, прямоугольник и сгибаем его пополам, проглаживаем пальцем по сгибу. Вот так. Получился вагон. А чтобы он ехал, мы сейчас приклеим колёса.

-Конечно, когда наши игрушки поедут в вагончике, они должны видеть широкие реки, высокие горы, красивые леса и луга. Поэтому, мы должны приклеить окна.

 (Дети работают, я слежу за правильностью выполнения задания).

-Кто закончил, может отдать свою работу мне, я буду скреплять ваши вагончики в один большой поезд.

-Дети, посмотрите, какая красота!  Читаю:

                      Вагончики зеленые

Бегут, бегут, бегут.

А круглые колесики

Все тук, да тук,

Колеса стучат,

А в поезде этом

Ребята сидят.

«Ду-ду-ду-ду!»-

Гудит паровоз.

Далеко, далеко

Ребят он повез.

-Маша, скажи, какой вагончик самый красивый, какой тебе больше всех понравился?

-Даня, а тебе? Почему?

-Молодцы, ребята, все были очень старательны, а если что-то не получилось, то в следующий раз обязательно получится.

-Посмотрите, игрушки говорят вам большое спасибо! Давайте, попрощаемся с ними и пожелаем им доброго пути!

Подпись преподавателя__________

Конспект руководства

продуктивной деятельностью (конструированием)

в старшей группе МБДОУ №89

I.  Название продуктивной деятельности: Конструирование из бумаги.

Оригами «Тюльпаны».

II. Программные  задачи:

1. Образовательная задача:

-дать представление о технике оригами, как японском искусстве складывания из бумаги.

2. Изобразительные задачи:

-учить складывать самостоятельно фигуры в технике оригами, передавая строение частей (бутона, стебля);

 -учить работать по алгоритму инструкции, контролируя свои действия по наглядной схеме;

-учить складывать квадратную заготовку бумаги в разных направлениях (пополам, по диагонали, совмещая углы и стороны);

-продолжать учить проглаживать сгибы пальцем.

3. Развивающие задачи: 

-развивать мелкую моторику рук;

-развивать умение соблюдать пропорции и симметрию, продолжать развивать коммуникативные способности.

4. Воспитательная задача:

-воспитывать  у детей творческую инициативу, желание закончить дело до конца;

-воспитывать трудовые навыки, усидчивость.

5. Словарная работа:

Активировать в речи детей слова: оригами, бутон, стебель, техническая схема.

III. Предварительная работа: беседы о садовых цветах: тюльпане, нарциссе, гиацинте, лилии, розе; чтение стихотворений, рассказов о тюльпане.

IV. Подготовка материалов и оборудования.

V. Подготовка к продуктивной деятельности:

А) воспитателя: подготовлю листы бумаги для себя и на каждого ребёнка, сделаю образец;

Б) детей: подготовлю оборудование на общем столе; поручу Паше разложить листы бумаги для каждого ребёнка.

Схема размещения детей:

VI. Ход продуктивной деятельности:

-Дети, подойдите все ко мне, пожалуйста.

-Ребята, посмотрите, сколько вокруг цветов! Рассмотрите картины. Какие цветы вам знакомы? Какие ещё цветы вы знаете? Какие цветы вам нравятся больше всего?

Я принесла с собой букет цветов, чтобы украсить ими нашу комнату. Посмотрите, какие цветы стоят у нас в вазе.

(Цветы могут быть живыми или бумажными, выполненными в технике оригами).

-Кто знает, как называются эти цветы? Ответить на этот вопрос вам поможет загадка:                                

Замечательный  цветок,

Словно яркий огонек.

Пышный, важный, словно пан,

Нежный бархатный…

-Правильно, ребята, это тюльпан! Посмотрите, какие у него тугие бутоны, как плотно сжаты его лепестки, какой длинный стебель.

-Дети, какие цветы вы знаете?

-Ромашка, роза, бархатцы, тюльпаны...

-Молодцы, дети!

-Ребята, а вы знаете, что все эти цветы можно выполнить из бумаги по технике оригами. Кто знает, что такое техника оригами?

-Техника оригами-это удивительное искусство бумажной пластики, родившемся в Японии. Искусство оригами своими корнями уходит в Древний Китай, где и была изобретена бумага. Бумага используется во многих поделках, однако только в оригами соблюдается строгий принцип, отличающий это искусство от других: бумагу в оригами нужно только сворачивать.

-Ребята, сегодня мы с вами будем делать цветы, ведь красивую клумбу можно смастерить из бумаги. Мастера оригами придумали множество способов складывания цветов из бумаги. Вы у меня мастера, все умеете. Давайте сегодня мы сделаем из бумаги тюльпаны?

(Показ картинки тюльпанов).

-Как вы думаете, какого цвета бывают тюльпаны?

- Красные, желтые.

- А стебельки у тюльпанов зелёные.

(Показываю, как сделать тюльпан по технической схеме)

Схема.

 (Вместе с детьми разобрать последовательность изготовления стебелька).

-Ребята, чтобы вы не уставали, давайте немного подвигаемся. Вставайте из-за своих рабочих мест.

-Дети, а сейчас, я вас превращу в цветы. Как много здесь красивых цветов!

(движения согласно тексту)

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, потянулся,

Взвился вверх и полетел.

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружит и вьется

1,2,3 из цветка в ребенка превратись!

-Молодцы, садитесь все на свои места.

-Я предлагаю вам попробовать сделать тюльпан самостоятельно, я знаю, у вас обязательно получится.

-Какого цвета будут тюльпаны?

(Дети выбирают квадрат бумаги для тюльпана, того цвета, который им нравится).

-Возьмите по квадрату нужного вам цвета. Сложите его пополам. Затем глазами найдите серединку длинной стороны получившегося прямоугольника и от нее загните уголки вверх и немножко в сторону, наложив один на другой. Получился тюльпан.

-А сейчас мы сделаем стебелек.

(Работа детей).

-Возьмите прямоугольник зелёного цвета и сверните в трубочку .

(По ходу еще раз объясняю, как сделать тюльпан).

-Молодцы! Какие разные и красивые получились у нас цветы!

Вы настоящие мастера оригами! А сейчас мы наши тюльпаны посадим на клумбу!

(Дети приклеивают за серединку свой цветок на большой круг бумаги-клумбу).

(Анализ детских работ).

-Ваня, расскажи ребятам про свой цветок.

-Молодец, а сейчас все послушают Катюшу.

-Дима, какой цветок тебе больше всех понравился? Почему?

-Дети, вы сегодня такие старательные, настоящие мастера оригами!

-У всех просто замечательные цветы получились, посмотрите, какая чудесная у нас клумба! Сегодня, когда за вами придут родители, они обязательно увидят эту красоту и порадуются.

-Посадили мы цветы небывалой красоты,

Все цветочки разные: жёлтые и красные.

Как прекрасен каждый цвет -

Лучше нашей клумбы нет!

-Молодцы!

                                                                    Подпись преподавателя__________