Конструирование
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Звездочка»

Конспект открытого занятия в старшей группе по конструированию на тему: «Юрта»

Составила воспитатель средней группы

Иргит Шончалай Игнатьевна

пгт. Каа-Хем, 2020 г.

Цели: учить детей мастерить юрты из бумаги, проявлять трудолюбие, усердие, интерес к своей работе.

Задачи:

-Развивать потребность  в самостоятельном освоении окружающего мира;

-Обогатить словарный запас;

-Формировать единство эстетических чувств и нравственных ценностей;

-Воспитывать чувство любви к родному краю.

Оборудование и материалы: презентация, макет юрты, игрушка-кошка, куклы-тувинские, бумаги, клеи.

Ход образовательной деятельности

Организационный момент

-Здравствуйте, ребята. Меня зовут Иргит Шончалай Игнатьевна, я воспитатель средней группы «Малышок». Сегодня я проведу у вас занятие.

-Ребята, смотрите, сегодня у нас гости. Давайте, поздороваемся с гостями.

-Молодцы, а теперь поприветствуем друг друга.

В круг широкий вижу я

Встали все мои друзья

Мы сейчас пойдем налево

А сейчас пойдем направо

В центре круга соберемся

И на место все вернемся

Улыбнемся, подмигнем

И занятие начнем

Создание игровой мотивации: 

-Ребята, я пришла не одна. Со мной мои друзья пришли к вам в гости. Смотрите, кто со мной пришел? Кто это?

-Какие куклы? Как думаете кто они по национальности?

-Как вы узнали?

-А кто мы по национальности?

-Молодцы. Ребята, вот эти куклы хотят попутешествовать, вы хотите путешествовать в сказочную страну знаний?

-Давайте попутешествуем, в путешествие мы поедем на паровозике, занимаем места в вагоне.

(слайд 1 паровозик отправляется в страну знаний)

-Вот мы и прибыли в первую станцию, станцию называется «Найди, кто где живет»

1-я станция «Кто где живет?»

- Ребята, посмотрите, у нас на столе лежат карточки, на которых вы видите животных. Каких? (слушает ответы детей)

-А рядом на этом же столе у нас карточки, на которых изображены дома этих животных. 
-Сейчас, вы должны выбрать себе карточку с животными и поселить их в свой домик. 
- Вика, ты кого выбрала?

-А где живет лиса?

-А кто построил лисе нору?

-А Даша кого выбрала?

-Где живет медведь? И т. д. 
- Молодцы, всех животных расселили по своим домикам.

Гимнастика для глаз

-А теперь постреляйте глазками влево - вправо, вправо – влево 5 раз.

-На следующую станцию мы попадем через волшебные коврики. Идем по этим волшебным коврикам.

(ходьба по массажному коврику)

-Вот и следующая станция. Посмотрите, на этой станции нас встречает Кошка Мурка

Создание проблемной ситуации и сюрпризный момент:

Воспитатель читает детям стихотворение:
Рыбка в речке, в норке крот 
Каждый где-нибудь живет. 
Заяц в поле, мышь в соломе 
Я живу в кирпичном доме 
А вот кошке Мурке (достаю печальную кошку Мурку) негде жить 
Надо домик ей сложить 
Родила котят она и квартира ей нужна. 

Воспитатель предлагает помочь кошке и собрать для нее домик.

-Ребята, жалко кошку, надо ей помочь. Давайте соберем для нее домик?
-А где живет кошка, с кем? (слушаю ответы детей)

- Посмотрите, у нас на столе лежат различные геометрические фигуры. Давайте построим домик для Мурки из этих фигур?

- С чего надо начать строить? (фундамент)

-Из какой фигуры мы построим фундамент?

- Потом? (стены, пол и потолок)

- Стены, пол и потолок из какой фигуры построим?

-Дальше, что построим? (крышу)

-Из какой фигуры крыша?
- Для чего мы ставим крышу?

-Дальше, что нужно еще построить? (окно)

- Из какой фигуры окно? 

-Что же нам еще осталось построить? (трубу)

-Из какой фигуры труба?

- И последнее, что нам осталось построить? (крыльцо)
- Дом готов, открыта дверь, заселять пора теперь. 
- Мурка к дому подошла (достаю кошку, вокруг дома обошла, отошла, полюбовалась и вошла в дом. 
-Поселили Мурку, она говорит всем ребятам спасибо, за такой красивый дом, теперь ей с котятами не страшны холода.

-Продолжим путешествие?

-Хорошо, наше путешествие продолжается дальше. Следующая остановка «Здоровейка»

3-я остановка «Здоровейка»

- Как вы думаете, что делают на этой остановке? (отдыхают)

-Молодцы мы тоже сейчас с вами отдохнем.

-Для отдыха вот эти тувинские куклы хотят потанцевать с вами тувинский танец, потанцуем вместе с ними? (да)

-Тогда встали все посвободнее, начинаем танцевать.

-Вот и отдохнули, продолжим путешествие?

-Ребята, чтобы попасть на следующую остановку, вам нужно рассказать вот этим куклам о своих домах. Расскажете им? (да)

-А у Вас, ребята, есть дом?

- Из чего построены Ваши дома?

- А какие ваши дома, высокие или низкие?

- Ребята, я хочу вам немного рассказать о своем доме. Я живу в большом панельном доме. Со мной живет моя семья: сестра, мама, папа.

-Вика, ты в каком доме живешь?

- А кто с тобой еще живет в твоем доме?

- Как зовут твою маму? Папу? Братика?

- А Стёпа в каком доме живет? И т.д.

-Молодцы, вы хорошо рассказали о своих домах, и попали на следующую станцию.

4-я остановка «Мастерская»

-Ребята, станция называется мастерская, а значит, что нам надо будет делать? (смастерить)

-Правильно, а что мы будем делать, вы узнаете из следующей беседы.

-Ребята, как вы и сказали, мы все живем в разных домах. Кто из вас знает, а где раньше жили мы тувинцы?

-Ребята, раньше мы жили вот таких юртах. Юрта состоит из: Канат (кереге) — складные решетчатые стенки, изготовляемые из тонких досок. Уык (уук) — длинные жерди, которые в собранном состоянии образуют купол юрты. Шанырак (тюндюк) — круг, устанавливаемый на вершине купола. Главная задача шанырака — скреплять и удерживать жерди купола. Кошма — войлочный материал служит верхним покрытием, которое крепится на каркас. 

-Ребята, вот наши гости хотят, чтобы вы построили им юрты.

-Хотите построить юрты?

-Но мы юрты будем делать из бумаги.

-Смотрите, вот такую юрту будем делать. Вот эту юрту делают вот так.

-Берем полоски, соединяем с двух сторон, вырезаем по линии.

-Кончики этих бумажек клеим друг к другу, приклеиваем все все полосочки и получится вот такая юрта.

-Но перед тем как начинать строить, давайте сделаем пальчиковую гимнастику. Куколку хотят, чтобы вы сделали тувинскую пальчиковую гимнастику «Матпаадыр»

-Знаете? (да)

Проводится пальчиковая гимнастика

Дети и воспитатель приступают к конструированию юрты. Дети в процессе отвечают на вопросы воспитателя. Любуются своими постройками.

На данном этапе дети закрепляют метод конструирования по замыслу (строительство юрт). Воспитатель совместно с детьми закрепляет здоровьесберегающие технологии (пальчиковая гимнастика, физкультминутка).

-Вот и сделали юрты для кукол наших. Поселим их в юрту и вернемся в свою группу, сели на свои места. (слайд)

-Вот и вернулись в нашу группу.

Оценочно-рефлексивный

- Ребята, чем мы сегодня занимались?

-Где мы были? На каких станциях были?

-Какие задания выполняли?

-Что больше всего понравилось?

-Спасибо, что вы хорошо занимались, на этом наше занятие закончилось.