Конспкт занятия "Морское царство для золотой рыбки" с набороми Фребеля
план-конспект урока по коррекционной педагогике (средняя группа)

Морское царство для золотой рыбки.

Цель: развитие познавательной и творческой активности через реализации самостоятельной конструктивной деятельности детей, путем развития отдельных составляющих мышления

Задачи:

• способствовать развитию восприятия цвета, формы, величины, размера;
• планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
• развивать общение и взаимодействие со сверстниками.

Ожидаемые результаты: становление эстетического отношения к окружающему миру, формирование у детей интереса к изобразительному творчеству; знакомство с основами композиции; развитие игровой деятельности, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.

Ход занятия.

Дети садятся полукругом перед заранее приготовленной ширмой.

Восп: Ребята, вы наверное уже догадались, что сегодня я хочу вам рассказать одну сказочную историю.

Дети: Да.

Восп: У одного очень старого и очень доброго сказочника жила были рыбки, но непростая, а …..(дети дополняют золотые). И Жила эти рыбки в обычно аквариуме, в котором, кроме воды больше ничего(…дети дополняют не было). И было им там очень скучно, ведь до этого жили  в морском  царстве, где было у неё много разных подводных друзей, там обитали морские кораллы, морские звезды, крабы и много чего еще. А что еще можно встретить на морском дне?

Дети: рыбок, акулу, камни, песок, водоросли……

Восп: вот так они там плавали и скучали. Скучали так сильно, что перестала выполнять желания. А волшебник забыл заклинание и никак не мог  с помощью волшебства сделать новое подводное царство в аквариуме. Как вы думаете, может мы можем помочь рыбке?

Дети:  Конечно можем?

Восп: Тогда я предлагаю вам отправиться за волшебными сундуками, которые помогли бы нам сотворить для золотой рыбки волшебство.

Дети отправляются к стенду, где изображены морские обитатели. Обсуждаем, что есть на морском дне, рассматриваем формы рыб и т.п. после просмотра, воспитатель предлагает поиграть, чтобы найти эти морские сокровища?

Восп: Тогда отправляемся за волшебством! Раздает из игрового набора шарики, которые похожи на рыбок. Именно эти рыбки покажут нам дорогу!

Рыбка плавает в водице.
Рыбке весело играть.
(Две ладошки вместе изображают плавательные движения)

Рыбка, рыбка, озорница,
Мы хотим тебя поймать.
(Ладони поочередно сжимаются в кулак)

Рыбка спинку изогнула,
Крошку хлебную взяла.
(Хватательные движения щепоткой)

Рыбка хвостиком вильнула,
Быстро-быстро уплыла.
(Помахать рукой)

Дети перемещаются в цент группы, где они должны найти волшебные сундуки. Открываем, рассматриваем, обсуждаем, из каких деталей, что можно построить. Воспитатель предлагает найти столы похожие на аквариумы найти предметы в группе похожи на воду для аквариума. Подходим к столам, украшенные синей тканью (имитация воды).

Восп: Ребята, я раздам вам подсказки, которые помогут нам не забыть, что так не хватает рыбке, почем она так скучает у себя в аквариуме.

Дети приступают к конструированию.

Тем временем воспитатель раздает гостям небольшие заготовки в виде аквариума, где они тоже вместе с детьми могут украсить его для сказочных героев.

После завершения игры, перемещаем рыбок из аквариума в аквариум, похожий на сказочное морское царство!