НОД "Паровозик из Ромашково"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

№

Этап занятия

Действия воспитателя

Действия детей

1

Мотивационно -побудительный

Воспитатель включает в записи начало м/ф «Паровозик из Ромашково» звук гудка паровоза и объявления отправления поездов, предлагает  детям быстрее занимать места, пока наш поезд не уехал.

Воспитатель встает главным паровозиком, а детям предлагает быть вагончиками. Со словами «Внимание, внимание, поезд из детского сада «Ладушки» отправляется» дети и воспитатель передвигаются друг за другом.

Останавливаются около уголка театра на станции «Игрушкино». Выясняют, что здесь случилось, почему  все игрушки собрались здесь?

Выясняют, что игрушек много, а паровозик один, всем игрушкам не хватает мест уехать. Как можно им помочь?

Предлагает построить еще паровозики для игрушек

Дети проявляют интерес.

Дети встают друг за другом «паровозиком», едут по группе под звуки, проговаривая «чух-чух-чух-ту-туууу»

Смотрят, высказывают предположения

Дети предполагают (в случае затруднения подсказывает воспитатель).

Дети принимают предложение

2

Организационно-поисковой

Знакомит, что поезд-это транспорт, которым управляет машинист. У поезда есть много вагончиков для пассажиров.

Воспитатель показывает детям

-Сначала я построю паровоз, потом  вагончики.

-Ставлю кубик, на него-другой кубик, а теперь приставляю к ним кубик сбоку, добавляю цилиндр «трубу» - паровозик готов. Теперь к паровозику добавим вагончики. (2 кубика). Это поезд с вагончиками, он едет по рельсам далеко-далеко.

Воспитатель ставит на кубики –вагончики 2-3 игрушки. На всех игрушек поезда не хватает, поэтому предлагает помочь построить другие поезда, чтобы хватило для всех игрушек.

Воспитатель предлагает  детям подойти к столам с набором конструкторов и самим построить паровозик с вагончиками на нарисованных рельсах. Воспитатель помогает ставить кубики на расстоянии, ровнять их.

 Затем предлагает рассадить игрушек- пассажиров (мелкие игрушки).

Дети садятся рядом на коврике, смотрят, слушают

Дети проявляют интерес и желание строить для игрушек поезд.

Подходят к наборам с конструкторами за столами.

Начинают создавать постройки.

Берут игрушки и ставят на вагончики.

3

Рефлексивно-корригирующий

Воспитатель обращает внимание на аккуратно и правильно поставленные детали конструктора, сообщает, что игрушки будут благодарны вам за помощь. Воспитатель предлагает детям обыграть постройку.

Физминутка

«Быстро поезд идет и вагончики везет,

чох-чох, чу-чу, я далеко укачу.

Быстро поезд идет,

Громко песни поет

Чох-чох, чу-чу.

Я колесами стучу.»

-Молодцы, паровозики получились красивые, кубики старались ставить ровно. Игрушкам понравилось с вами играть. Воспитатель фотографирует постройки.

Воспитатель задает вопросы (поездом  управляет …, поезд едет по ….), предлагает вспомнить , что  делали , что больше всего понравилось.

Предлагает посмотреть мультфильм «Паровозик из Ромашково» и узнать кто и куда на нем ехал

Дети обыгрывают свои постройки

Выполняют движения по речетативу

Дети рассматривают свои постройки.

Вспоминают слова «машинист, рельсы», рассказывают, что делали, что понравилось

Располагаются для просмотра мультфильма