«Автобус» Непрерывная образовательная деятельность для детей группы раннего возраста (1,5 – 2 года)
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап) – 2 мин.

Основные этапы НОД

Цель, задачи

Формы

работы,

приёмы,

методы

Деятельность   педагога

Деятельность

детей

Целевые

Ориентиры

(характеристики)

предполагаемый

результат.

1 этап.

Вводная часть.

Организационный

момент.

Цель: активация

внимания детей.

Создание

благоприятной

атмосферы на занятии.

Приветствие:

Собрались все дети в круг,

Дружно за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся.

Выстраиваются в круг, и

приветствуют друг друга.

Упражняются в умении выражать положительные эмоции.

Мотивация

 к совместной

деятельности.

Цель: включение детей в совместную деятельность на личностно – значимом уровне.

Привлечение

внимания

детей

 к  предстоящей

деятельности.

Мотивировать

детей

 к действию.

Создание

проблемной

ситуации.

Метод

выяснения

ожиданий и

опасений.

Воспитатель:

 Мы ногами топ, топ, топ!

 Мы руками хлоп. Хлоп, хлоп!

  Раз – сюда, два – сюда ( повороты в стороны)

 Повернись вокруг себя (кружатся)

 Раз – присели, два – привстали (приседание)

  Руки кверху мы подняли ( подняли руки вверх)

 Раз – два, раз – два.

В гости идти пора.

И мы поедим на автобусе.

Внимательно слушают

воспитателя.

Совершенствуется двигательная активность, формируются имитационные способности

Основная часть  (содержательный, деятельностный  этап) – 6 минут

2 этап.

Поиск решения

задач,

проблемы.

Направлена на

самостоятельную

умственную и

практическую

деятельность,

выполнение всех поставленных задач.

Закрепить умение детей выполнять подражательные действия.

Развить желание детей конструировать

Упражнять детей в элементарных способах конструирования

 Формировать умения работать по образцу.          

Словесный

Словесный

Игровой

Словесный:

Словесный

Словесный

Практический

Воспитатель:

Ребята, возьмем стульчики  и построим  «автобус»

(дети берут стульчики  и усаживаются в «Автобус»). 

Вот мы в автобусе сидим

И сидим, и сидим (хлопаем по коленкам)
Из окошечка глядим.
Глядим назад, глядим вперёд (вертят головой вправо-влево)
Вот так вот, вот так вот.
Ну что ж автобус не везёт
Колёса закружились (круговые движения плечами)
Вот так вот, вот так вот.
Вперёд мы покатились (имитация руля)
Вот так вот, вот так вот
А щётки по стеклу шуршат
Вжик, вжик, вжик (движения ладошками, машут)
Мы едем, едем (имитация руля)
Всё вперёд, всё вперёд, всё вперёд.
Куда же нас автобус везёт?

Воспитатель:

 Посмотрите, какие  матрёшки нас встречает очень грустные  им, наверное, тоже хочется покататься на автобусе. Давайте ребята и для них построим автобус.

Воспитатель: 

Автобус длинный – в нем могут ехать много пассажиров. У автобуса много окон и есть сиденья.

( показывает и анализирует образец автобуса, построенного заранее ).

Какие детали мы взяли для постройки автобуса?

Воспитатель: рассказывает, как строить автобус, один из детей выполняет его инструкции.

( Нужно положить пластину, на  пластину поставить четыре кубика на одинаковом расстоянии друг от друга – это сиденье для пассажиров)

После объяснения дети начинают строить.

Проявляют интерес.

Выполняют двигательные движения в соответствии с текстом

Проявляют интерес.

Внимательно слушают

Проявляют интерес.

называют детали

Внимательно слушают

Находят детали, строят автобус по образцу.

Совершенствуется двигательная активность, формируются имитационные способности

Совершенствуется

желание детей конструировать

Совершенствуется умение называть детали

Формируется умение находить детали и строить по образцу

Заключительная часть ( рефлексивный этап) – 2 минуты.

3 этап –

Заключительный.

Рефлексия содержания

учебной

деятельности.

Рефлексия

настроения и эмоционального состояния детей.

Словесный.

Практический

Игровой

Дидактическая игра : «Мы едим в гости»

Когда автобусы будут готовы, дети берут мелкие матрёшки и усаживают их на пассажирские места. Воспитатель от имени матрёшек благодарит ребят и интересуется, куда они отправятся .

Внимательно слушают

воспитателя.

Проявляют интерес.

Рассуждают, проявлена заинтересованность