занятие квест "Мы играем в квест!"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)
Занятие в старшей группе с использованием квест технологий
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
"Мы играем в квест!" | 21.64 КБ |
Предварительный просмотр:
Педагог (ФИО) Ковалева Марина Владимировна_________________
Образовательная область Познавательная Возрастная группа Старший возраст
Тема занятия Мы играем в квест!
Концептуальные основы занятия
- Конспект образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Мы играем в квест!»
- Цель: развивать познавательные способности детей старшего дошкольного возраста.
- Задачи:
Познавательное развитие – расширить и углубить знания детей по разделам ФЭМП, конструирование, ориентировка в пространстве, развитие логического мышления.
Речевое развитие – совершенствовать умения детей в определении первых звуков в слове, мягкости, твердости согласных звуков, развитие связной диалогической речи, пополнение словарного запаса. - Материал:
- пять конвертов для заданий;
- картинки экосистем (лес, луг, водоем, город) с набором карточек их обитателей (растений и животных);
- четыре карточки игры «Что лишнее?»;
- постройка из деталей конструктора и четыре чертежа-схемы к ней (один чертеж правильный и три неправильных) с картинками на обратной стороне;
- лист с нарисованными восемью пронумерованными точками и фломастер;
- пять картинок (телефон, экскаватор, арбуз, тапки, рыба) с точками от одного до пяти на обратной стороне;
- картинка скрипичного ключа;
- картинка жирафа;
- игрушка утенок;
- дневнички успешности и поощрительные наклейки;
- аудиозапись «Танец маленьких утят».
Организационный момент, начало занятия включение: | ||||||
Деятельность детей | Деятельность педагога | Примечание | ||||
Дети садятся на стульчики полукругом перед переносной доской. Дети отвечают. | Воспитатель задает детям вопросы: - Ребята! Расскажите, что вы любите? А что вы любите делать больше всего? Воспитатель продолжает: - Я знаю, что больше всего вы любите играть! И сегодня я предлагаю вам интересную игру – квест! | Заранее расставить стульчики на ковре. | ||||
Основная часть | ||||||
Деятельность детей | Деятельность педагога | Примечание | ||||
Ответы детей. Дети, с помощью фломастера, соединяют линиями точки с цифрами в порядке возрастания. Получается рисунок рыбки. Дети находят в игре «Рыболов» конверт, а в нем чертежи-схемы построек из конструктора. Дети выбирают правильный чертеж, аргументируют свой выбор. Ответы детей. Дети находят на полке с машинами конверт, а в нем рисунки трех экосистем: поле, луг, водоем и набор карточек с изображением их обитателей . Дети раскладывают карточки растений и животных по местам их обитания. Дети находят в коробке с игрушками диких животных следующий конверт. Ответы детей. Дети танцуют. Дети находят в группе утенка. Рядом с ним лежит следующий конверт. Дети решают задание и находят ответ – стиральная машина. Ответы детей. Дети находят в игровом уголке следующий конверт. Дети расставляют картинки в порядке возрастания точек на обороте, выделят первые звуки в словах-картинках, складывают из полученных звуков слово. Дети находят в театральном уголке коробку со своими дневничками успешности. | - Ребята! А вы знаете, что такое квест? Квест это игра-приключение. А приключение бывают разные: большие и маленькие, фантастические, сказочные и вполне реальные. Вот и я приготовила вам небольшое приключение. Я спрятала в группе, что-то очень важное и нужное вам, и оставила подсказки в разных местах группы. Если вы правильно решите все задачи и найдете все подсказки, то вы пройдете квест и найдете то, что я спрятала. - А вот и первая подсказка! На доске выставляется листок с восемью точками с проставленными цифрами. - Ребята, что у вас получилось? Рыбка! А где у нас в группе есть рыбки? Правильно, в игре «Рыболов». Значит следующая подсказка там! - Ребята, посмотрите! Здесь у доски построена постройка, а в конверте четыре чертежа этой постройки. Вам нужно найти правильный чертеж, т.к. в трех из них допущены ошибки. Выбрав единственный правильный, на его обратной стороне вы найдете следующую подсказку. Воспитатель старается запутать детей, чтобы они доказывали свой выбор. -Молодцы ребята! На обратной стороне нужного чертежа нарисована машина. Значит где следующая подсказка? Правильно, на полке с машинами! - Ребята! Вам нужно расселить растения и животных по их местам обитания, а лишнее изображение и станет следующей подсказкой. - Посмотрите! Кто у нас остался лишним? Жираф! А где у нас в группе есть жираф? Правильно, в коробке с игрушками диких животных. - Ребята! Тут в конверте какой-то интересный знак. Что это? Скрипичный ключ! Что он может означать? А означает он музыкальную паузу! Воспитатель ставит на магнитофоне «Таней маленьких утят». После танца воспитатель спрашивает: - А где же следующая подсказка? Как вы думаете? А может танец это и есть подсказка? Как он называется? Правильно! А где у нас в группе есть утята? Смотрите внимательно по группе, где стоит утенок – там следующая подсказка! - Посмотрите, что в конверте? Там игра «Четвертый лишний». В четырех карточках нужно найти лишний предмет. У нас получилось четыре предмета. Но нам не нужны четыре подсказки, нам нужна одна! Находим из этих четырех предметов лишний, он и есть следующая подсказка. - А у нас в группе есть стиральная машина? Правильно, есть! В игровом уголке. Там следующая подсказка! - Ребята! В конверте зашифрованное слово! Пять картинок с точками от одного до пяти на обратной стороне. Как вы думаете сколько звуков в нашем зашифрованном слове? Каждая картинка это зашифрованный звук. Как мы расставим звуки? Какая картинка будет первая? А потом? Какой звук обозначает картинка? Воспитатель вопросами побуждает детей к решению задачи и нахождению правильного ответа. - Получилось слово «театр». Значит нужно искать в театральном уголке! | Заранее приготовить листок с восемью точками с проставленными цифрами от 1 до 8 и фломастер. Заранее приготовить конверт, четыре чертежа-схемы с рисунками на обороте. Приготовить постройку соответствующую одному из чертежей. Заранее приготовить конверт, изображение трех экосистем (луг, поле, водоем), карточки с обитателями данных экосистем, картинка жирафа. Заранее положить в коробку конверт с изображением скрипичного ключа. Подготовить аудиозапись «Танец маленьких утят» Заранее разместит в группе игрушку утенка. Приготовить конверт с игрой «Четвертый лишний». Заранее положить в игрушечную стиральную машину карточки задания. Заранее спрятать в театральном уголке коробку с дневничками успешности. | ||||
Заключительная часть занятия: | ||||||
Деятельность детей | Деятельность педагога | Примечание | ||||
| - Ура!!! Ребята, поздравляю вас! Вы нашли то, что я спрятала! Вам понравилось? А как называлась игра в которую мы сегодня с вами играли? Правильно, квест! И вы его успешно прошли. Вы смогли его пройти благодаря вашим знаниям, вниманию и смекалке! И поэтому все вы получаете поощрительные наклейки в свои дневнички. | Приготовить наклейки для поощрения в дневнички. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект индивидуального логопедического занятия с использованием ИКТ Квест-игра «Путешествие лягушонка Паши» (автоматизация звука "Ш")
Квест-игра "Путешествие лягушонка Паши" была создана нашей творческой группой: Власенкова Валентина Ивановна, Конусевич Мария Леонидовна, Лёвкина Елена Александровна в пр...
конспект занятия "В мире профессий" (квест-игра)
конспект содержит задания для ознакомления детей с миром профессий...
конспект открытого занятия по физическому развитию квест-игра "В поисках сокровищ"
Занятие очень интересное и увлекательное. Дети очень любят загадки, сюрпризы и приключения. Педагогу всегда необходимо создавать сюрпризный момент в занятиях, играх. И квест-игра помогает в этом...
Конспект интегрированного занятия в средней группе Квест - игра «Дружно мы весну встречаем!»
Конспект интегрированного занятия в средней группе по теме «Дружно мы весну встречаем!» Цель: Обобщить представления о весне. Программные задачи Образовательные:- Обобщать п...
Методическая разработка открытого (итогового) занятия для подготовительной группы - квест-игра «Путешествие в страну Грамматика»
Тема: «Звук. Слог. Слово. Предложение»: закрепить полученные детьми знания.Задачи:Образовательные:- совершенствовать умение детей в дифференциации гласных и согласных звуков.- формиро...
Конспект НОД по квест-игре «Прогулка Квест-игра «В поисках рябины»
Материал предназначен для воспитателей ДОУ...
Конспект музыкального занятия в старшей группе "Квест-игра"
Конспект музыкального занятия в старшей группеТЕМА: «Квест – игра: «Путешествие в музыкальный город»ЦЕЛЬ: Способствовать развитию личностных и музыкальных компетенций посредств...