Разработка КОП-краткосрочных образовательных практик
методическая разработка по конструированию, ручному труду

Задачи

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1 встреча: «Двусторонняя четырёхлучевая  снежинка»

• Обучить детей практическим приемам вырезания и конструирования из бумаги.
• Развивать творческие способности, художественный вкус и фантазию.
• Воспитать интерес к творческому процессу, воспитывать  аккуратность, трудолюбие, умение работать с ножницами, терпение, стремление доводить начатое дело до конца, желание делать приятное родным и близким.
• Изготовить объемную снежинку на 4-ре лучика.

    Знакомит детей с видами бумаги и с вариантами вырезания снежинок.

   Вызывает

желание конструировать из бумаги снежинки с разными узорами.

            Учит детей аккуратно и правильно  выполнять задания по показу и по собственному замыслу.

1-Рассматривают снежинки разного вида.

2- По этапам складывают  снежинки вместе с воспитателем и наносят узор по замыслу или по показу воспитателя.

3-разучивают пальчиковую зарядку про снежинки.

4- Практическая деятельность детей- вырезают две одинаковые снежинки и склеивают их в формате 3D  по показу воспитателя.

5-Рассматривают свои снежинки и строят планы на следующую встречу.

Освоен принципа складывания, вырезания и оформления  двусторонней снежинки  3D  формата.

Дети дарят снежинки родителям.

2 встреча: «Двусторонняя  шестилучевая  снежинка из отдельных лучиков»

• Обучить детей практическим приемам вырезания и конструирования из бумаги.
• Развивать творческие способности, художественный вкус и фантазию.
• Воспитать интерес к творческому процессу, воспитывать  аккуратность, трудолюбие, умение работать с ножницами, терпение, стремление доводить начатое дело до конца, желание делать приятное родным и близким.
• Изготовить объемную снежинку на 6-ть лучиков.

Знакомит  детей с новым  вариантом вырезания снежинок- из отдельных  одинаковых лучиков.

            Учит конструировать из бумаги снежинки разного размер и украшать их по желанию.

            Воспитывает стремление к аккуратному и правильному выполнению задания по показу и по собственному замыслу, приучает  доводить начатое до конца и испытывать чувство гордости за освоение новых навыков и умений-хвалит детей.

Дети пошагово за  воспитателем складывают и вырезают 6-ть одинаковых лучиков.

Сбор снежинки- нужно соединить все лучи снежинки.

Рассматривают все снежинки и придумывают варианты подвешивания-на нитку, на бумагу, на ленту и т д.

Развешивают снежинки по группе.

Освоен

принципа складывания, вырезания и оформления  двусторонней снежинки  3D  формата из отдельных шести лучиков.

Дети украшают группу своими снежинками.

Задачи

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1 встреча: «Вырезаем по шаблону »

Познакомить детей с новым способом вырезания-симметричным.

Вырезать несколько симметричных отдельных предметов.

Разграничить понятия «шаблон» и «трафарет»

Рассказать детям о способах вырезания. О видах бумаги и ножниц.

Познакомить с базовыми формами вырезания и конструирования из бумаги.

Рассматривание образцов бумаги и ножниц.

Рассматривание образцов вырезания.

Складывание и разметка линий на бумаге.

Вырезание симметричное простых форм.

Дети научаются складывать бумагу для симметричного вырезания, делать разметку нужных линий и вырезать простые симметричные фигуры.

2 встреча: «Вырезаем по трафарету»

Вырезание простых и более сложных фигур по образцу и по замыслу. Составление из полученных фигур сюжетных картинок.

Демонстрация детям образцов с последующим поэтапным повторением выполнения вырезания.

Мотивация к активной творческой деятельности для вырезания и составления сюжета по замыслу.

По образцу складывают и вырезают предметы симметричной формы от более простых к более сложным.

Из полученных фигур и предметов составляют сюжетную картинку все вместе или по нескольку детей.

Дети запоминают правила складывания бумаги и способы вырезания. Совершенствуют свои умения в работе с ножницами, составляют сюжетные картинки по замыслу или  образцу.

Задачи

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1 встреча: «Петушок из ладошки»

Обогащать сенсорный опыт детей через умение выделять свойства  предметов;

приобщать к созданию коллективных работ;

формировать яркие положительные эмоций у детей в процессе их творческого взаимодействия и художественно-деятельного общения со взрослыми.

развивать речевую активность в процессе поддержания свободного разговора педагога и детей по теме работы;

воспитывать аккуратность при выполнении работы.

Загадывание   загадок про петушка.

Показывает картинки петушка

Показ : обведение и вырезание ладошки

Приклеивание бумажных ладошек к туловищу петушка в правильной последовательности.

(обращение внимания на порядок приклеивания ладошек – голова, шея, туловище, крылья – в одном направлении, а хвост – в другом, поднят кверху).

Добавление деталей

 к туловищу и голове – приклеивание лап, глаз

Отгадывание загадки про петушка.

Рассматривание рисунка петушка:

-определить, из каких частей состоит петушок (голова, туловище, хвост, крылья, лапы, гребешок и т.д.).

Самостоятельное обведение детьми своей ладошки.

Вырезание ладошек (при необходимости с помощью воспитателя).

Приклеивание бумажных ладошек к туловищу петушка в правильной последовательности.

(обращение внимания на порядок приклеивания ладошек – голова, шея, туловище, крылья – в одном направлении, а хвост – в другом, поднят кверху).

Добавление деталей

 к туловищу и голове – приклеивание лап, глаз

Дети сконструировали из своих ладошек петушков и составили из них общую композицию «ПЕТУШКИ ВО ДВОРЕ»

2 встреча: «Зайчик из ладошки»

Научить детей составлять композицию из ладошек, обращать внимание на их расположение в рамках пространства листа картона;

развивать речевую активность в процессе поддержания свободного разговора педагога и детей по теме работы;

воспитывать аккуратность при выполнении работы.

Загадывание  загадок про зайчика.

Рассказ о том, как меняется шубка зайчика к лету и к зиме.

Показывает готовую поделку и предлагает догадаться, как нарисовать такого зайчика.

Напоминает, как обвести и вырезать свою ладошку.

Отгадывают загадки и рассматривают картинки зайцев.

Выделяют части тела у животного. Сравнивают зайца с петушком.

Обводят свои ладошки.

Вырезают ладошки  (если необходима помощь, то педагог помогает).

Загибают пальчики вырезанной ладошки по показу воспитателя.

Раскрашивают части тела зайчика.

Составляют общую композицию из своих поделок.

Дети из альбомного листа бумаги сконструировали и раскрасили зайчиков. А затем оформили коллективную композицию «ЗАЙКИ НА ЛУЖАЙКЕ»